焦卷

摘 要：對(duì)高中生而言，音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅是單一知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，還需要結(jié)合新課改背景下的生本教育理念，關(guān)注并調(diào)動(dòng)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)提高轉(zhuǎn)變，才能讓音樂(lè)教學(xué)充滿活力，以不竭動(dòng)力助力教學(xué)質(zhì)量的提升。對(duì)當(dāng)前的高中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行分析，并從興趣教學(xué)法角度對(duì)問(wèn)題的解決方向和應(yīng)用策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);興趣教學(xué)法;應(yīng)用實(shí)踐

高中音樂(lè)是重要的美育途徑之一。在教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，能在循序漸進(jìn)的深化教學(xué)中讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)在興趣的驅(qū)動(dòng)下持續(xù)發(fā)展，從而充分高效地落實(shí)教學(xué)目的。高中生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，音樂(lè)課是高中生較為喜歡的課程之一，可以幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，放松身心。因此教師要善于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)與表達(dá)動(dòng)力。

一、關(guān)注學(xué)生個(gè)性，挖掘興趣點(diǎn)

興趣是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)最好的老師。高中音樂(lè)課程理念要求在音樂(lè)教學(xué)中，要以審美為核心培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在潛移默化中發(fā)展美好情操、健全人格。例如，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，喜歡聽(tīng)流行歌曲。在湘藝版高中音樂(lè)鑒賞的“中國(guó)流行音樂(lè)”教學(xué)中，教師可以圍繞通俗音樂(lè)（即流行音樂(lè)）的學(xué)習(xí)，在課程中引入一些當(dāng)前廣受學(xué)生喜歡的流行歌曲、熱門影視劇主題曲作為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，如歌曲《天問(wèn)》《海闊天空》《破繭》《平凡之路》。第一，這些歌曲廣受學(xué)生喜愛(ài)，能有效調(diào)動(dòng)音樂(lè)學(xué)習(xí)和鑒賞的積極性;第二，學(xué)生對(duì)歌曲熟悉，可以快速學(xué)會(huì)演唱，能在多媒體資源的配合下，根據(jù)其節(jié)奏、韻律、詞曲，快速掌握流行音樂(lè)的特征及相關(guān)知識(shí)，積累音樂(lè)理論知識(shí);第三，這些歌曲的歌詞內(nèi)容配合節(jié)奏展現(xiàn)出的積極向上的態(tài)度，能對(duì)高中生的“三觀”產(chǎn)生積極的影響。

二、利用課程資源，構(gòu)建興趣線

在“音樂(lè)與影視藝術(shù)”教學(xué)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)影視音樂(lè)作品，了解影視音樂(lè)的演奏、音樂(lè)文化發(fā)展、影視音樂(lè)在當(dāng)代人文化生活中的重要地位。教師可將這些教學(xué)目標(biāo)與趣味的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在參與活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)自然高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在影視音樂(lè)的演奏階段，教師可先播放一段特色鮮明的影視音樂(lè)作品，如《西游記》中的背景音樂(lè)，先讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)《西游記》的觀看經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這段音樂(lè)對(duì)應(yīng)的影視畫面展開(kāi)聯(lián)想，構(gòu)建一個(gè)小故事，讓音樂(lè)與畫面結(jié)合，獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)見(jiàn)的背景音樂(lè)，思考問(wèn)題：1.這段音樂(lè)中運(yùn)用了你熟悉的哪些樂(lè)器和演奏方式？2.如果讓你來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)、這個(gè)故事，你將選擇哪些樂(lè)器和演奏方式？問(wèn)題1調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀看回憶，難度較低，學(xué)生通過(guò)聯(lián)想與感知能初步了解音樂(lè)的演奏知識(shí)。問(wèn)題2則是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的有效激發(fā)，讓學(xué)生自由地對(duì)給出的影視音樂(lè)進(jìn)行再創(chuàng)作，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，有效結(jié)合了教學(xué)目標(biāo)。

三、融入生活元素，發(fā)展興趣面

藝術(shù)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中融入生活元素，讓學(xué)生將自己對(duì)音樂(lè)的感知、理解，應(yīng)用在實(shí)際的精神文化生活體驗(yàn)中，既能發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力與審美鑒賞能力，又能讓學(xué)生將音樂(lè)滲透到生活、情感的方方面面，對(duì)自我身心進(jìn)行良好的熏陶，助力美好人生。例如，在“中國(guó)民族民間音樂(lè)”的“戲曲”部分教學(xué)時(shí)，教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入學(xué)生耳熟能詳?shù)木﹦∽髌?，進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞;在課程中，可請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒戲曲與流行音樂(lè)融合的改編歌曲，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己受到的啟發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)世界的看法和情感，向戲曲流行化或流行音樂(lè)戲曲化進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞、節(jié)奏等的改編、再創(chuàng)造。在成果展示環(huán)節(jié)，可以請(qǐng)學(xué)生利用一些生活元素豐富展示內(nèi)容，例如，用手工樂(lè)器伴奏，用舞蹈律動(dòng)加強(qiáng)純音樂(lè)作品的畫面感等。

總之，高中音樂(lè)興趣教學(xué)法，要關(guān)注高中生的發(fā)展個(gè)性，了解他們所關(guān)心的、感興趣的事物，從其興趣入手向教學(xué)中引入、豐富和發(fā)展，將教學(xué)與學(xué)生的興趣愛(ài)好、趣味教學(xué)元素有機(jī)整合，從而推動(dòng)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中各方面素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)步。

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