胡英

摘 要?信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為教育事業(yè)有很大的促進作用，很多傳統(tǒng)教學(xué)的困境都可以通過信息技術(shù)的手段應(yīng)用得到解決，在新課標(biāo)的要求下，信息技術(shù)穿插于課程中，完成了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，突出培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，所以應(yīng)運用信息技術(shù)進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要與時俱進地學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，關(guān)注社會發(fā)展，把最新的、最好的信息技術(shù)帶到課堂中來。

關(guān)鍵詞?信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0018-01

一、信息技術(shù)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的作用

（一）創(chuàng)建開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)為學(xué)生提供了大量的共享資源，有效激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，學(xué)生不再是被動的接受知識，而是主動的尋求知識，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸樹立自信心，并且提高了學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化。通過提出問題、解決問題的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識。信息技術(shù)給我們帶來了信息共享和實時通信等功能，這些因素能夠為學(xué)生建立開放自主的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生們能夠平等的享有學(xué)習(xí)資源，原有的封閉式學(xué)習(xí)變?yōu)殚_放式。

（二）提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)就是學(xué)生在信息化時代，恰當(dāng)?shù)睦霉ぞ攉@取信息資源，開發(fā)屬于自己的信息資源并對信息資源進行科學(xué)全面的評價，提高自己的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)體現(xiàn)在使用工具獲取信息資源的有效性以及自主探索、合作交流的主動性等方面。

（三）培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力

活到老學(xué)到老是我們在這個信息時代應(yīng)該秉持的觀念，現(xiàn)在我們不可能通過一段時間的集中學(xué)習(xí)獲取足夠用一輩子的知識，接受完校園教育后，走向社會也要不斷學(xué)習(xí)，比較重要的是以信息技術(shù)和計算機技術(shù)為主的遠程教育。信息技術(shù)為我們終身學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和條件，也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)觀念的重要因素。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。素質(zhì)教育和新課改的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了巨大的影響，教學(xué)不再單純的依靠教師傳授理論知識，而是運用信息工具進行自主探索，使用網(wǎng)絡(luò)共同合作交流，通過創(chuàng)新性和實踐性的方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，信息技術(shù)有效培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、運用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略探究

（一）學(xué)生為中心的教學(xué)模式。自九十年代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)快速發(fā)展，信息技術(shù)在我國各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式開始發(fā)展起來。信息技術(shù)能夠提供圖像、視頻等多種多樣的教學(xué)材料，還能創(chuàng)建直觀形象、界面友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是這種教學(xué)模式由于忽視了教師的引導(dǎo)，學(xué)生太過自由導(dǎo)致教學(xué)與原有目標(biāo)偏離的問題。

（二）教師學(xué)生相結(jié)合的模式。信息技術(shù)給初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了很大的影響，在以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)上，強化教師的引導(dǎo)作用，能夠充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性、主動性。教師學(xué)生相結(jié)合的教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生主動構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在這種教學(xué)模式下，媒體既是教師教學(xué)的輔助工具，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的激勵工具，并且教師還能指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的教學(xué)資源以彌補教材的不足。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活運用信息技術(shù)。隨著新課程改革的發(fā)展，很多教師都在積極進行教學(xué)策略改革，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，應(yīng)用各種教學(xué)工具進行教學(xué)引導(dǎo)，尤其是信息技術(shù)更是引起很多教師的重視，積極進行有效的運用，因此需要加強教師對信息技術(shù)運用的重視，明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)觀念，積極進行對數(shù)學(xué)課程的分析研究，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)形式，促使學(xué)生進行對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，靈活運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。教師還可以充分利用信息技術(shù)工具，搜集各種數(shù)學(xué)信息資料，組織學(xué)生進行的自主學(xué)習(xí)，開展各種教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)。

（四）創(chuàng)設(shè)課堂情境，營造良好教學(xué)氛圍。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以通過對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，吸引學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能有效的進行對學(xué)生的吸引，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中沒有聽課的興趣，不愿意進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究，而通過對信息技術(shù)的運用，可以將各種枯燥復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，通過多媒體技術(shù)進行轉(zhuǎn)變，以大量的視頻、圖片或其他動態(tài)的方式進行表現(xiàn)，形成有效的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，實現(xiàn)對學(xué)生的有效教學(xué)。

（五）豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行互動。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要積極運用信息技術(shù)進行對數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行互動，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得各種知識，提高學(xué)生的理解能力，促進學(xué)生的有效發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行對教學(xué)內(nèi)容的有效創(chuàng)新，通過信息技術(shù)搜集各種信息，改變過去的教學(xué)模式，開展各種學(xué)生感興趣的活動，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進行。

例如，在學(xué)習(xí)初中八年級《對稱軸》時，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，組織學(xué)生進行交流互動，在課堂上教師可以通過信息技術(shù)將對稱軸的具體情況進行展示，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集各種生活中的對稱事物，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，對生活中的各種對稱軸圖形進行思考，促使學(xué)生積極進行思考，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對學(xué)生的數(shù)學(xué)教育。

三、結(jié)論

綜上所述，運用信息技術(shù)進行對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化，結(jié)合課程教學(xué)需要，將原本抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，通過各種信息技術(shù)以生動直觀的形象展現(xiàn)出來，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進行。