白亮宇

摘 要：黨的十九大勝利召開以來，獨(dú)立學(xué)院在培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型人才方面的重要性日益突出。如何通過社團(tuán)管理工作推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，將思政育人、服務(wù)育人融入應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)中去成為本文關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本文以新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀特征，分析獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)在校園文化中的作用，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)工作建設(shè)過程中存在的問題，初探該項(xiàng)工作的建設(shè)路徑，提出優(yōu)化對(duì)策，為新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作者優(yōu)化社團(tuán)管理路徑提供參考。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院; 社團(tuán)工作; 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G416? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）8-125-002

一、引言

黨的十九大勝利召開以來，為順應(yīng)我國新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)戰(zhàn)略呈現(xiàn)專業(yè)化、精細(xì)化、多元化特征[1]?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)倒逼獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)要更加注重大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，以積極適應(yīng)我國新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)增長必要性和緊迫性[2-3]。因此，獨(dú)立學(xué)院著重培養(yǎng)的大學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較高的實(shí)踐實(shí)操能力，逐漸成為新時(shí)期人才培養(yǎng)輸出的重要來源之一[4-6]。大學(xué)生社團(tuán)作為課堂之外的第二大育人載體，主要通過參與社團(tuán)管理與活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變以自我為中心的觀念，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)寬容和理解，促進(jìn)復(fù)合型人才“學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用，挖掘潛力，文化養(yǎng)成”等方面的提高，是獨(dú)立學(xué)院開展“三全育人”思政工作的重要平臺(tái)[7-9]。

作為獨(dú)立學(xué)院教育管理人員，新形勢(shì)下如何正確開展大學(xué)生社團(tuán)工作建設(shè)成為獨(dú)立學(xué)院提升自身實(shí)力、優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑的熱點(diǎn)話題。因此，本文以新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀特征，分析獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)在校園文化中的作用，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)工作建設(shè)過程中存在的問題，初探該項(xiàng)工作的建設(shè)路徑，提出優(yōu)化對(duì)策。

二、大學(xué)生社團(tuán)在校園文化工作中的作用

2016年12月7日至8日全國高校思想政治工作會(huì)議在北京召開。中共中央總書記習(xí)近平同志在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環(huán)節(jié)在于立德樹人，核心在于提高人才培養(yǎng)能力[10]。2017年6月1日共青團(tuán)中央、教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)思想政治工作的意見》通知中，強(qiáng)調(diào)在構(gòu)建和完善黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織對(duì)大學(xué)生的組織吸納、組織規(guī)范和組織提升等作用。以團(tuán)委為中心，通過學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理提供外圍的延伸手臂[11]。因此，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、興趣培養(yǎng)等方面積極延伸拓展，迎合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，與企事業(yè)單位緊密合作，是應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)的孵化基地。因此，大學(xué)生社團(tuán)在校園文化工作中的作用，具體總結(jié)以下幾點(diǎn)：

（一）推動(dòng)思想引領(lǐng)助力大學(xué)生正向發(fā)展

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)成員因志愿和興趣具有共性，且注重實(shí)戰(zhàn)引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)需求高，能夠發(fā)揮較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力，集體觀念得以深化;以社團(tuán)載體構(gòu)建線上正能量媒體平臺(tái)分享資訊信息，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)、國家政策、人生哲學(xué)等內(nèi)容，以正視聽，穩(wěn)定大學(xué)生群體;通過線下舉辦科技競(jìng)賽、主題演講、辯論、征文、朗誦等社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，弘揚(yáng)中華文化經(jīng)典，強(qiáng)化愛國愛黨意識(shí)。因此，良好的社團(tuán)建設(shè)可以較好地推動(dòng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并在多元復(fù)雜的文化中引領(lǐng)大學(xué)生走正確的思想學(xué)習(xí)道路。

（二）突出大學(xué)生教育本位性增強(qiáng)獲得感和幸福感

獨(dú)立學(xué)院專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師是能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和思想政治教育引導(dǎo)的雙重導(dǎo)師。指導(dǎo)教師與學(xué)生之間建立“亦師亦友”的朋輩關(guān)系，突破了第一課堂原有的被動(dòng)式教育，引導(dǎo)社團(tuán)成員如何合理解決專業(yè)難題，并提供科學(xué)實(shí)施方案;在生活指導(dǎo)上，給予關(guān)心引導(dǎo)，助力學(xué)生樹立自信，走向成功;另外，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志愿的需要，主動(dòng)向指導(dǎo)教師了解社團(tuán)專業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)主人翁意識(shí)，積極融入校園文化建設(shè)，從而突出大學(xué)生教育的本位性，獲得感和幸福感得以提升。

（三）提升大學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

社團(tuán)的對(duì)外開放，交流合作，促使社團(tuán)與社團(tuán)、成員與社團(tuán)、社團(tuán)與社會(huì)之間產(chǎn)生豐富聯(lián)系。社團(tuán)成員在組織建設(shè)、對(duì)外合作交流和日?；顒?dòng)開展過程中產(chǎn)生以下幾點(diǎn)作用：一是能夠更好地認(rèn)知自己、定位自己，目標(biāo)日益清晰;二是能夠較好地認(rèn)知社會(huì)，把握社會(huì)，強(qiáng)化社交能力，構(gòu)建自己的“朋友圈”;三是遇事理性果斷，積極尋找應(yīng)對(duì)方法，靈活處理，提升面對(duì)挑戰(zhàn)，迎難而上，解決實(shí)際問題的能力;增強(qiáng)與對(duì)外交流，與時(shí)俱進(jìn)，開拓視野，讓大學(xué)生更接地氣，更有目標(biāo)感。

三、社團(tuán)建設(shè)過程中存在的主要問題

（一）社團(tuán)組織地位較低，管理缺乏規(guī)范化長效機(jī)制

當(dāng)前，大部分獨(dú)立學(xué)院以團(tuán)委為核心，組建學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，推行大學(xué)生自主管理的“一體兩翼”模式。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在管理機(jī)制中出現(xiàn)隨意、松懈、低效率等問題，并在活動(dòng)指導(dǎo)、場(chǎng)地審批、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面和學(xué)生會(huì)之間沒有實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。具體問題主要突顯在：一是社團(tuán)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格、審批程序粗糙、沒有詳細(xì)備案、社團(tuán)在實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)不健全、發(fā)展缺乏規(guī)劃和必要的人員支撐;二是社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)社團(tuán)的管理停留在表面，難以發(fā)覺“前期熱情，后期不問”型社團(tuán)、“服務(wù)學(xué)生”的管理理念不深入、考評(píng)考核體系不健全;三是活動(dòng)策劃執(zhí)行體系與激勵(lì)機(jī)制不完善、優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性平臺(tái)。

（二）經(jīng)費(fèi)不足與活動(dòng)場(chǎng)地緊張，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展過度商業(yè)化

“有人沒錢，有人沒地”的尷尬局面導(dǎo)致社團(tuán)成員長期缺乏歸屬感和集體觀念，降低活動(dòng)參與的積極性，形成對(duì)社團(tuán)發(fā)展不關(guān)心、不參與的惡性循環(huán)，制約了大學(xué)生社團(tuán)正向發(fā)展。大部分社團(tuán)通過成員繳納會(huì)費(fèi)、拉活動(dòng)贊助等形式，籌備活動(dòng)經(jīng)費(fèi);部分社團(tuán)過度追求利益導(dǎo)致大學(xué)生社團(tuán)與大量的社會(huì)商家達(dá)成合作，致使大學(xué)生提前消費(fèi)、盲目消費(fèi)，提高校園欺詐風(fēng)險(xiǎn)。過度商業(yè)化、社會(huì)化促使成員忽略社團(tuán)的發(fā)展本質(zhì)和實(shí)際需要，社團(tuán)外部評(píng)價(jià)被帶上“有色”眼鏡，降低大家加入社團(tuán)的興趣。

（三）專業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)幫扶落實(shí)不到位，對(duì)社團(tuán)組織發(fā)展不夠關(guān)心

專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)和思政育人體系是促進(jìn)大學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身綜合實(shí)力。專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)較少、無固定指導(dǎo)時(shí)間、專業(yè)性不強(qiáng)等問題時(shí)常發(fā)生。具體表現(xiàn)為：一是對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)老師的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系不完善，包括選聘程序、職責(zé)范圍、考核標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等;二是社團(tuán)指導(dǎo)教師的科研任務(wù)、學(xué)生事務(wù)繁重，難以有充足的時(shí)間保證社團(tuán)日常管理需要;三是社團(tuán)指導(dǎo)教師的選聘質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。缺乏對(duì)口專業(yè)性，難以提供較為專業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)。并對(duì)成員開展思政育人工作力度有待提高。

（四）社團(tuán)發(fā)展類型不均衡，活動(dòng)舉辦缺乏品牌建設(shè)

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)文化娛樂較多，科技創(chuàng)新型和志愿服務(wù)型社團(tuán)相對(duì)匱乏，思想引領(lǐng)類社團(tuán)更是值得關(guān)注并認(rèn)真落實(shí)的重點(diǎn)領(lǐng)域;各類型社團(tuán)所舉辦的活動(dòng)存在高度不夠，文化層級(jí)低，內(nèi)涵不足，受網(wǎng)絡(luò)快餐式文化入侵較大等問題;對(duì)于社團(tuán)標(biāo)志性的活動(dòng)來說，缺乏系統(tǒng)性的社團(tuán)文化元素，比如社團(tuán)標(biāo)識(shí)的制作與使用，活動(dòng)規(guī)范化宣傳，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)等問題，社團(tuán)建設(shè)缺乏品牌建設(shè)。

四、社團(tuán)建設(shè)路徑優(yōu)化對(duì)策

（一）有效推行社團(tuán)全員參與制，加大社團(tuán)整合與改革力度

在社團(tuán)組織方面，一是社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織換屆、部門分工、人員精減著重放在實(shí)干、高效等方面，積極引導(dǎo)社團(tuán)基礎(chǔ)建設(shè)落地，完善大學(xué)生校園活動(dòng)功能空間;二是推進(jìn)新媒體平臺(tái)建設(shè)，推廣社團(tuán)建設(shè)品牌，制訂陽光型社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃，考評(píng)體系與財(cái)務(wù)運(yùn)作量化、透明化;三是通過編制執(zhí)行社團(tuán)日常管理標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)、科研活動(dòng)報(bào)銷補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等措施，嚴(yán)格審批準(zhǔn)入門檻。

在社團(tuán)考核方面，一是通過合并、撤銷、新建社團(tuán)進(jìn)行社團(tuán)資源整合，進(jìn)一步推行全員制社團(tuán)體系，即入學(xué)的每一位同學(xué)都加入各類喜歡的社團(tuán)中去，將自我評(píng)價(jià)、社員互評(píng)、活動(dòng)評(píng)價(jià)考核打分存入個(gè)人學(xué)籍檔案，計(jì)做學(xué)分;二是以就創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學(xué)科競(jìng)賽體系為抓手，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為載體，推動(dòng)全員參與實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，強(qiáng)化職業(yè)信念，對(duì)接市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn);

（二）建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”專業(yè)綜合性社團(tuán)，強(qiáng)化“一系一品”品牌效應(yīng)

在社團(tuán)發(fā)展方面，一是建議獨(dú)立學(xué)院依托創(chuàng)新協(xié)同工程中心，緊密對(duì)外合作，轉(zhuǎn)化科技產(chǎn)能，設(shè)立專業(yè)綜合性社團(tuán);二是將人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)企業(yè)與各專業(yè)予以接軌，對(duì)接人才供需標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)對(duì)口實(shí)踐層次，為畢業(yè)生與企業(yè)高效開展就創(chuàng)業(yè)雙選平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)資源保障，推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)研”一體化良性循環(huán);三是在此基礎(chǔ)上夯實(shí)“一系一品”大學(xué)生社團(tuán)品牌建設(shè)，每個(gè)專業(yè)系的社團(tuán)指導(dǎo)教師要積極拓展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，努力營造創(chuàng)新孵化體系，將互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入到傳統(tǒng)育人系統(tǒng)中去，突顯專業(yè)特色，助力獨(dú)立學(xué)院復(fù)合型人才培養(yǎng)基地的社會(huì)評(píng)價(jià)向好發(fā)展。

（三）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升社團(tuán)指導(dǎo)專業(yè)性

在學(xué)院發(fā)展層面，組建專班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一般由院團(tuán)委書記擔(dān)任組長，分團(tuán)委書記、學(xué)生副書記擔(dān)任副組長，成員由團(tuán)委秘書、各學(xué)院團(tuán)學(xué)組織負(fù)責(zé)人組成。該小組一是要緊密圍繞團(tuán)中央部署，組織社團(tuán)成員開展大學(xué)習(xí)，定期交流討論學(xué)習(xí)成果。以線上線下相結(jié)合的方式突出對(duì)優(yōu)秀事跡、典型人物進(jìn)行規(guī)模報(bào)道;二是組織聘任政治覺悟高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)駐社團(tuán)，開展“一對(duì)一”對(duì)接幫扶工程，幫助社團(tuán)負(fù)責(zé)人梳理組織結(jié)構(gòu)，提升科研水平，落實(shí)社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃路徑，規(guī)范日常活動(dòng)開展秩序;三是社團(tuán)負(fù)責(zé)人以社團(tuán)工作月報(bào)形式反饋給工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過辦公會(huì)決議和常務(wù)管理人員的回復(fù)執(zhí)行管理策略。

另外，工作領(lǐng)導(dǎo)小組要突出“大國工匠，踏實(shí)奮進(jìn)”的指導(dǎo)原則，篩選國內(nèi)外重大賽事活動(dòng)，統(tǒng)一調(diào)配學(xué)院資源，給予以場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的支持。向高質(zhì)量賽事進(jìn)發(fā)，引導(dǎo)社團(tuán)“以賽促建，以建促評(píng)”，帶領(lǐng)更多的師生享受社團(tuán)改革發(fā)展帶來的紅利，為新時(shí)期下獨(dú)立學(xué)院成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型建設(shè)提供利好因素。

（四）以科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)為主導(dǎo)，提升社團(tuán)品牌建設(shè)

結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展形勢(shì)，注重科技成果實(shí)用化，造福社會(huì)，惠利于民，讓更多的老百姓能夠享受到科技創(chuàng)新帶來的便捷、高效、智能;貼合辦學(xué)地方實(shí)際，開展貧困助學(xué)、科技助農(nóng)、賽事服務(wù)等志愿服務(wù)工作，鍛煉隊(duì)伍綜合素質(zhì)，珍惜當(dāng)下，有力傳承;以此為動(dòng)力來源打造社團(tuán)品牌，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)社團(tuán)的跨越發(fā)展。

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