楊美清

【摘要】學(xué)校要通過美育育人，首先要通過美化教室這個學(xué)生每天都生活學(xué)習(xí)的一方小天地的環(huán)境來潛移默化地影響學(xué)生，通過班級文化中的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化踐行美育教育。

【關(guān)鍵詞】美育;班級文化;物質(zhì)文化;制度文化;精神文化

2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)美育的重要性：“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力?！币虼耍庖娨蟆皬?qiáng)化學(xué)校美育育人功能”。

“教室是學(xué)生學(xué)校生活的重心，更是師生共同學(xué)習(xí)交流的情境，與學(xué)生行為的關(guān)系極為密切，學(xué)校主要借助這個情境對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，小小角教室自有不可忽視的影響力?！睂W(xué)校要通過美育育人，首先要通過美化教室這個學(xué)生每天都生活學(xué)習(xí)的一方小天地的環(huán)境來潛移默化地影響學(xué)生，讓美育教育潤物無聲，學(xué)生開始崇尚美，從而達(dá)到美育育人的功能。

班級文化包括班級物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，因此要在班級文化中踐行美育教育，就要在班級物質(zhì)文化、制度文化和精神文化中踐行美育。

一、營造“美”的環(huán)境，感受“美”的氛圍

蘇霍姆林斯基有一句名言“我們在努力做到，使學(xué)校的墻壁也說話?！睂W(xué)生在教室看到的一切，對他精神面貌的有很大影響，教室里布置的任何東西都應(yīng)當(dāng)考慮周全。

1.營造一個干凈整潔美的班級

“心理學(xué)家的研究成果證實(shí)：噪聲下的環(huán)境會令人情緒不安，污濁的空氣令人心情郁悶，而光線的明暗也會影響到人精神的好壞，不同的色調(diào)則帶給人們不同的內(nèi)在情緒?！盵3]不良的環(huán)境帶給人負(fù)面的情緒，優(yōu)美的環(huán)境對人能令人身心愉悅，所以要營造一個干凈整潔美的班級。課室的地板要干凈，沒有垃圾、灰塵等臟東西;課桌要擺放整齊，課桌上的書本疊放的高度不能太高，阻擋學(xué)生的視線;課室內(nèi)不能亂張貼，課室里的色彩不要五彩繽紛，……學(xué)生生活在窗明幾凈的課室，這種干凈整潔的美讓學(xué)生感覺到精神的愉悅和寧靜。

2.布置一個充滿傳統(tǒng)文化審美氛圍的教室

《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》要求學(xué)校的美育要“弘揚(yáng)中華美育精神”，因此在班級文化建設(shè)時可以緊扣中國傳統(tǒng)文化布置課室。 例如，可以設(shè)置展示專欄，專欄可以展示學(xué)生的書法作品，讓班級的同學(xué)感受到 “無言的詩，無形的舞;無圖的畫，無聲的樂” 這種中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的美，也激發(fā)學(xué)生寫一手好字的欲望。書法作品抄寫的內(nèi)容，可以是中國的古典詩詞，這樣學(xué)生就可以感受到雙重的傳統(tǒng)文化的美。班級的班訓(xùn)、張貼勵志標(biāo)語也可以大量用中國古代的名人名言，例如，“千里之行，始于足下”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”……這些文質(zhì)典雅的名人名言讓學(xué)生可以感受到古人的智慧和傳達(dá)的精神。通過精心點(diǎn)綴，使整個班級的文化風(fēng)格在外在上就充滿濃濃的傳統(tǒng)文化氣息。

3.樹立學(xué)生著裝打扮的形象美

青少年對時尚流行感興趣，關(guān)注自身形象，但他們還沒有長成成熟的獨(dú)立個體，因此他們的對自我形象的審美具有獨(dú)立性和依賴性并存的狀態(tài)，“他們很容易模仿某些作品的構(gòu)成常規(guī)而阻礙了個性的真實(shí)表現(xiàn)?！爆F(xiàn)在的青少年受現(xiàn)在流行的偶像團(tuán)體的影響，無論男生還是女生都喜歡穿一身黑色的衣服，認(rèn)為這樣很炫酷，在教室放眼望去都是一片穿黑衣的學(xué)生，容易給人造成一種壓抑之感，體現(xiàn)不到青少年朝氣蓬勃的形象。有的女生受到各種影視劇的偶像的影響，頭發(fā)垂下，遮住大半張臉，這樣的形象缺乏精氣神。有的女生有化妝行為，不符合學(xué)生的打扮要求。所以在班級文化中，不能忽視青少年著裝服飾的審美態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過比較、鑒別、分析、理解不同年齡有不同年齡、不同職業(yè)有不同職業(yè)的著裝打扮需求，形成健康的著裝打扮的審美趣味，按照學(xué)生的要求進(jìn)行著裝打扮，給人整潔、清爽、有朝氣的形象。

二、建設(shè)班級管理制度，規(guī)范“美”的行為

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，一個班級要形成良好的班風(fēng)，除了學(xué)生要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度外，這個班級本身也要建立科學(xué)的、符合本班學(xué)生實(shí)際的一套班級管理制度，規(guī)范學(xué)生的行為，起到懲處學(xué)生不良行為、激勵學(xué)生積極向善向美的行為、獎勵學(xué)生引領(lǐng)示范良好行為的作用。

1.明確踐行美育的班級核心文化的價值取向

《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》指出“將學(xué)校美育作為立德樹人的重要載體”，因此滲透美育的班級制度文化一定要圍繞“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀來建設(shè)。無論是展示班級精神文化的班徽、班歌、班訓(xùn)、班級口號、班級勵志標(biāo)語，還是班級行為規(guī)范的制定，都要充分展示社會主義核心價值觀，利用班級制度文化教育引導(dǎo)學(xué)生的精神文明創(chuàng)建。

2.制定班級行為規(guī)范，通過小組合作制互相監(jiān)督

要克服學(xué)生行為的隨意性，就要制定班級行為規(guī)范，學(xué)生要按照班級行為規(guī)范來約束自己的言行，班主任對學(xué)生的獎懲更加有據(jù)可依。班級行為規(guī)范主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行制定，規(guī)范嚴(yán)格遵守社會主義核心價值觀的要求。

為了讓班級行為規(guī)范很好地落實(shí)到每個學(xué)生身上，可以實(shí)行小組合作制， 6—7個學(xué)生為一個小組，小組之間存在競爭關(guān)系，組內(nèi)成員互相督促。每個小組每個成員每周有10分的原始分，如果小組成員違反了班級行為規(guī)范，每次扣1分，如果一周都不扣分的話就可以加5分，每周計(jì)算一次各小組的積分。如班級的第一小組和第二小組之間互相監(jiān)督互相評分，第一小組的得分由第二小組的小組長根據(jù)第一小組的成員能否在一周內(nèi)遵守班級行為規(guī)范進(jìn)行評分，如果第一小組有一個成員不按時完成作業(yè)扣1分，一個成員遲到扣一分，一個成員講話不文明扣一分，第二小組沒按要求完成衛(wèi)生任務(wù)扣1分，滿一周之后就計(jì)算第一小組的得分。每個月對積分前三名的小組進(jìn)行不同的獎勵，讓小組合作制在競爭中不斷完善發(fā)展，并更好地促進(jìn)學(xué)生的自我約束。