金小群 劉端

摘? 要：對“課程思政”而言，不是要改變專業(yè)課程的原本屬性，而是要充分提煉其蘊含的價值基因，通過隱形滲透、元素融合等方式，在專業(yè)教學(xué)中開展包含精神指引在內(nèi)的綜合素質(zhì)教育。文章以應(yīng)用型高校土建類專業(yè)課程思政建設(shè)為例，從課程思政建設(shè)體系、挖掘思政元素和課程思政教育生態(tài)圈等方面，闡述了如何在專業(yè)課程中融入思想政治內(nèi)容，利用課堂有限的時間和專業(yè)資源開展思想政治教育，該實踐也取得一定的成效。對相近高校專業(yè)課程思政建設(shè)的實踐和改革具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;土建類;課程思政;實踐與探索

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）21-0170-04

Abstract： For "Ideological and Political courses"， it is not necessary to change the original attributes of professional courses， but to fully refine the value genes it contains， through invisible permeation and element integration， to carry out comprehensive quality education in professional teaching， including spiritual guidance. This paper takes the ideological and political construction of civil engineering courses in applied universities as an example. From the aspects of curriculum ideological and political construction system， the paper digs ideological and political elements and curriculum ideological and political education ecosystem. The paper explains how to integrate ideological and political content into professional courses and use classroom. With limited time and professional resources to carry out ideological and political education， this practice has also achieved certain results. It has certain reference value for the practice and reform of the ideological and political construction of similar professional courses in colleges and universities.

Keywords： applied university; civil engineering; ideological and political courses; practical exploration

大學(xué)生作為潮氣蓬勃的新一代，是國家的精英，是祖國的未來，是構(gòu)建社會主義和諧社會的主體，青年大學(xué)生更是時代的弄潮兒，針對當(dāng)前形勢復(fù)雜多變的大環(huán)境，青年大學(xué)生的思維呈現(xiàn)多元化的趨勢，學(xué)校必須有針對性地加強引導(dǎo)。習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！?/p>

浙江樹人大學(xué)作為一所民辦應(yīng)用型示范高校，人才的培養(yǎng)定位是高級應(yīng)用型，土建類學(xué)生更多是面向工程一線的一流工程師，因此在專業(yè)課程教育教學(xué)過程中，有意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，良好職業(yè)道德顯得尤為重要，“課程思政”便是順應(yīng)此舉的創(chuàng)新。要培養(yǎng)政治方向正確的合格人才不僅僅是思想政治課程教師的責(zé)任，更是高校每一位專業(yè)任課教師的責(zé)任。但高校學(xué)科眾多，各專業(yè)課程內(nèi)容不同，授課方式也各有特點，如何在專業(yè)課程中融入思想政治內(nèi)容，利用課堂有限的時間和專業(yè)資源開展思想政治教育值得探索和研究，本文以土建類專業(yè)課程思政建設(shè)實踐與探索為例。

一、加強頂層設(shè)計，構(gòu)筑“樹形”課程思政建設(shè)體系

“課程思政”是構(gòu)建“人才培養(yǎng)體系”的有效切入。習(xí)近平總書記強調(diào)“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”，所以在人才培養(yǎng)體系中強化頂層設(shè)計的牽引作用，以“立德樹人”根本任務(wù)為“樹根”，以社會主義核心價值觀為“樹干”，以城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、建筑學(xué)、土木工程、交通運輸五個專業(yè)為“樹枝”，以“課程思政”元素為“果實”，構(gòu)筑了特有“樹形”課程思政建設(shè)體系，積極穩(wěn)步推進“課程思政”建設(shè)。具體如圖1所示。

在此基礎(chǔ)上根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，自頂向下的設(shè)計，著重打造“專業(yè)基礎(chǔ)課程-專業(yè)核心課程-實習(xí)實踐課程”三類課程，深入挖掘提煉各類課程所蘊含的思政要素和德育功能，以“潤物無聲”的方式將正確的價值追求、理想信念和家國情懷有效地傳遞給學(xué)生，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進。具體如表1所示。

二、融鹽于湯，打造課程思政教育生態(tài)圈