陶小萍

摘 要：體育活動能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，在幼兒成長過程中起著關(guān)鍵作用。目前，幼兒園體育活動存在諸多問題，嚴(yán)重阻礙了體育活動的有效開展。文章從完善幼兒園體育基礎(chǔ)設(shè)施、建立科學(xué)的體育活動體系、豐富體育活動內(nèi)容等方面入手，探討幼兒園如何有效開展體育活動，不斷促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;體育活動;幼兒體能;體育訓(xùn)練

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）25-0102-02

幼兒身體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能尚未發(fā)育成熟，生長發(fā)育也十分迅速，正處在建立物質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵有效時(shí)期。為此，幼兒園必須打造科學(xué)適宜的體育活動，促進(jìn)幼兒健康生長。體育活動分為晨間活動、午后活動與其他活動等，諸多活動不僅要適應(yīng)幼兒身心發(fā)展，還需要對不同幼兒的身體進(jìn)行有針對性的鍛煉，不可一概而論。

一、幼兒園體育活動存在的問題

1.基礎(chǔ)設(shè)施不足

目前，許多幼兒園開展體育活動的基礎(chǔ)設(shè)施不足，設(shè)備陳舊、器材老化、短缺，種類單一，停留在多年前的球類、沙包、跳繩和爬桿等傳統(tǒng)項(xiàng)目上。體育活動場地有限，基本局限于操場空曠地帶，即使有滑梯等大型娛樂設(shè)施，教師為了確保安全，平日里也不允許學(xué)生自由玩耍。

2.重視程度不夠

幼兒每天至少要進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉。但實(shí)際上，某些幼兒園要么直接忽視幼兒體育活動，要么是組織了但是時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要么是想組織但是出于資金不足、場地與器材短缺而被迫終止?？偠灾狈y(tǒng)一有效的規(guī)劃與管理。

3.缺乏科學(xué)理論

當(dāng)前，在幼兒園體育教學(xué)中，存在體育活動安排不夠合理、內(nèi)容不足，運(yùn)動負(fù)荷較低等現(xiàn)象。

首先，教師在訓(xùn)練中過分重視幼兒的體能訓(xùn)練與智能訓(xùn)練，忽視了幼兒平衡感與身體柔韌度等方面的提升。其次，教師多采取單一的規(guī)劃與管理措施，對于天生體質(zhì)較弱或者是天生好玩好動的孩子并沒有區(qū)分對待。最后，教師自身缺乏運(yùn)動受傷救護(hù)的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致在體育活動開展中過于注重保護(hù)幼兒安全，訓(xùn)練效率較低。

二、幼兒園體育活動開展措施

針對目前幼兒體育活動開展中的問題與困境，各幼兒園應(yīng)在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時(shí)，有針對性地完善體育活動教學(xué)，真正做到以積極高效的體育活動促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。

1.完善基礎(chǔ)設(shè)施，豐富體育器材

良好的體育基礎(chǔ)設(shè)施包括體育器材、游戲用具和專門場地等。目前，諸多幼兒園的體育器材還停留在空曠場地與簡略的運(yùn)動橫桿上，常年未更新的體育器械等已不能滿足幼兒的好奇與嘗試心理，難以發(fā)揮作用。優(yōu)質(zhì)的體育器械與新穎的體育用具可以提升幼兒參與體育活動的興趣與積極性，是保證體育活動高效開展的必不可少的基本要素。

一成不變的體育器材不利于保持幼兒的興趣與參與度。為此，幼兒園要豐富體育器材與用具，針對幼兒的興趣與需要開展問卷調(diào)查，購置相應(yīng)的器材，不存在有孩子在玩有孩子在看的現(xiàn)象。

幼兒園還要加大對體育活動場地的資金投入。幼兒的運(yùn)動區(qū)域不應(yīng)局限在小操場較為狹窄的空曠地帶，而應(yīng)為體育活動解放天性、鍛煉身體創(chuàng)造前提條件。應(yīng)智慧管理高效運(yùn)營，加大該方面的資金投入，滿足幼兒需要，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源保證幼兒體育活動的順利開展，進(jìn)而使幼兒長期對體育活動保持熱情。

2.提高重視程度，科學(xué)指導(dǎo)

目前，幼兒園體育活動開展遇到的瓶頸，很大一部分原因是教師忽視了體育活動在幼兒成長過程中的重要作用，對于體育運(yùn)動的開展缺乏足夠的重視，由于理論知識的短缺，導(dǎo)致即使進(jìn)行了體育活動，效率也較為低下，缺乏科學(xué)針對性。為此，幼兒園管理層與教師要提高重視程度，科學(xué)指導(dǎo)。

首先，幼兒園管理層要重視開展體育活動，不僅要加大資金投入完善園內(nèi)體育基礎(chǔ)設(shè)施，拓展體育場地，還要在科學(xué)理論的指導(dǎo)與充分學(xué)習(xí)討論的保障下制定統(tǒng)一合理、科學(xué)有效的園內(nèi)體育活動管理與編排體系，精確到具體時(shí)間安排與內(nèi)容選擇，并且要求教師嚴(yán)格按照這一體系對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，避免運(yùn)動時(shí)間不足、運(yùn)動負(fù)荷較低等現(xiàn)象的發(fā)生。其次，教師應(yīng)利用課后時(shí)間積極學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒活動開展與身心發(fā)展的基礎(chǔ)知識，了解不同年齡段的幼兒身體發(fā)育的側(cè)重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的體育活動模式，注重幼兒平衡機(jī)能與身體柔韌度的訓(xùn)練，同時(shí)注重學(xué)習(xí)體育運(yùn)動事故的急救措施，以更好地應(yīng)對突發(fā)事件。最后，教師還應(yīng)提升體育活動針對性，尤其關(guān)注身體素質(zhì)較弱的孩子，在同一體育活動中設(shè)置難易程度不同的運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)與條件。在沒有額外資金聘請專業(yè)人士的情況下，教師還應(yīng)充分發(fā)揮本園教師的學(xué)習(xí)能力，因地制宜，一材多用，充分挖掘幼兒園已有的體育活動資源，充分利用園里的新增資源，同時(shí)提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，事先學(xué)習(xí)專業(yè)性的教學(xué)方法，并在實(shí)際操作中加以完善，使學(xué)生體育活動高效開展。

3.豐富活動形式，調(diào)動幼兒積極參與

單一的活動器械難以調(diào)動幼兒興趣，單一的活動內(nèi)容也不利于提升幼兒的參與度。教師應(yīng)豐富活動形式，以充分調(diào)動幼兒的參與積極性，并通過觀察哪一天的活動最受幼兒歡迎，加以完善與改進(jìn)。

對于晨間活動，教師可以保持傳統(tǒng)的早操形式，但是要注重轉(zhuǎn)換。可采取動作較為簡單但對于幼兒的平衡機(jī)能、柔韌程度與體能鍛煉均有幫助的早操內(nèi)容，保持幼兒興趣的同時(shí)保障充分的鍛煉效果。對于課間活動，教師可借助不同的音樂，借助音樂的律動，調(diào)動幼兒的多種感官，提升幼兒智力水平，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒體能。

例如，兒童樂曲《棒棒糖》，就是將肢體拍打動作與聽唱訓(xùn)練結(jié)合在一起，要求幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍完成動作與演唱，并且做到動作對稱、力度統(tǒng)一，在這個(gè)過程中，眼睛、耳朵、嘴巴、手腳和大腦等感官均被調(diào)動，具有很高的綜合訓(xùn)練價(jià)值。午后活動，教師可以教給幼兒一些瑜伽中類似于伸懶腰之類的動作，一方面緩解幼兒剛剛睡醒身體各處未得到伸展的僵硬，也可疏松幼兒筋骨，促進(jìn)骨骼與組織的發(fā)育。幼兒園還可以定期召開趣味運(yùn)動會，開展“跑步摘桃子”“勇闖獨(dú)木橋”“袋鼠跳”等趣味活動，或者是帶領(lǐng)幼兒玩蹦床、滑滑梯和捉迷藏，通過類似更能吸引幼兒興趣的體育活動使之對體育鍛煉始終保持興趣，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。