秦春波

摘 要：計算機基礎(chǔ)是高校的一門公共課，能夠豐富學(xué)生的計算機知識，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。針對計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系存在的一些問題，文章從課程設(shè)置總體情況、教學(xué)計劃安排、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)等方面對新晉本科院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系改革進行探討，可以為推動計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系改革帶來一些啟示。

關(guān)鍵詞：本科院校;計算機基礎(chǔ);課程體系;教學(xué)改革;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）25-0020-02

計算機的出現(xiàn)使人類開始進入信息社會，計算機已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活不可缺少的工具。作為新晉本科院校，要深化計算機基礎(chǔ)公共課課程教學(xué)體系改革，進一步提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的計算機知識，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。要以計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)評估為核心，本著為專業(yè)服務(wù)的原則，優(yōu)化計算機基礎(chǔ)課程類型、總學(xué)時、學(xué)分以及學(xué)期設(shè)置，構(gòu)建多目標(biāo)、分層次的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系。下面從課程設(shè)置總體情況、教學(xué)計劃安排、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)等方面，對新晉本科院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)體系改革進行探討。

一、課程設(shè)置總體情況

參照教育部編制的《高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)核心課程教學(xué)實施方案》，學(xué)校根據(jù)專業(yè)人才能力培養(yǎng)需求，采用1+X的方案進行計算機基礎(chǔ)課程設(shè)置，即大學(xué)計算機基礎(chǔ)+若干必修/選修課程。

計算機基礎(chǔ)（“大學(xué)計算機信息技術(shù)”）是高校一門公共基礎(chǔ)類必修課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解計算機基礎(chǔ)知識，掌握常用辦公軟件的應(yīng)用方法，初步具備利用計算機分析問題和解決問題的意識及能力，實現(xiàn)辦公自動化，提高工作效率。其進階核心課程是計算機技術(shù)開發(fā)應(yīng)用課程，包括C語言程序設(shè)計、Python程序設(shè)計、Office高級應(yīng)用三門課程。

課程設(shè)置具體情況如下：大一第一學(xué)期，面向全校大一新生開設(shè)“大學(xué)計算機信息技術(shù)”課程。大一第二學(xué)期，開設(shè)“C語言程序設(shè)計”“Python程序設(shè)計”課程，便于機械制造、采礦安全、建筑設(shè)計等理工科專業(yè)學(xué)生及其他有興趣的學(xué)生選修，同時開設(shè)“Office高級應(yīng)用”課程，便于外語、經(jīng)濟、文法等文科或偏文科專業(yè)學(xué)生及其他有興趣的學(xué)生選修。

二、教學(xué)計劃安排

計算機基礎(chǔ)課程涉及面較廣，教學(xué)安排上應(yīng)與專業(yè)課程教學(xué)相融合。因此，學(xué)校要本著服務(wù)于專業(yè)的原則，充分考慮人才培養(yǎng)需求，組織計算機基礎(chǔ)課程授課教師深入各院系開展調(diào)研活動，并組織學(xué)生座談，編寫合理的教學(xué)計劃。

“大學(xué)計算機信息技術(shù)”理論課側(cè)重講解計算機基礎(chǔ)概念及基本原理，并讓學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中掌握一些常用辦公軟件及工具軟件的操作技能。“計算機技術(shù)開發(fā)應(yīng)用”是從技術(shù)的角度為學(xué)生講解計算機知識的基礎(chǔ)課，考慮到不同專業(yè)對學(xué)生程序設(shè)計能力的要求不盡相同，可讓學(xué)生根據(jù)自身需求結(jié)合專業(yè)發(fā)展要求自行選修。

為了滿足不同層次學(xué)生對計算機知識的不同需求，計算機教師可以在個別班級試行A、B班教學(xué)。軍訓(xùn)期間，教師可對所有學(xué)生進行計算機基礎(chǔ)知識測試。成績在60分以上的學(xué)生，可以申請免修，如果不申請也可直接進入A班學(xué)習(xí);成績在40分以下的學(xué)生，直接進入B班學(xué)習(xí);成績介于兩個分?jǐn)?shù)之間的學(xué)生，可以根據(jù)A、B班的教學(xué)計劃自行選擇自己想要就讀的班級。A班講授內(nèi)容深而廣，旨在提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力;B班講授內(nèi)容注重基礎(chǔ)，旨在提高學(xué)生的計算機基本操作能力。經(jīng)過一年的試運行，從學(xué)生平時表現(xiàn)、成績考核來看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到增強，動手操作能力得到提高。

根據(jù)學(xué)校實際情況及不同專業(yè)學(xué)生的特點，結(jié)合A、B班教學(xué)實踐經(jīng)驗，學(xué)?？稍凇按髮W(xué)計算機信息技術(shù)”課程中推行分層教學(xué)，由開課院系根據(jù)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)自行選擇相關(guān)層次。

第一層次：5學(xué)分，其中理論3學(xué)分，實踐2學(xué)分，開設(shè)在第一學(xué)期。所學(xué)內(nèi)容如下：計算機信息技術(shù)概述、Windows操作系統(tǒng)、常用辦公軟件系列（如Office、WPS）、計算機網(wǎng)絡(luò)概述、信息安全、多媒體技術(shù)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)基礎(chǔ)等。

第二層次：4學(xué)分，其中理論2學(xué)分，實踐2學(xué)分，開設(shè)在第一學(xué)期。所學(xué)內(nèi)容如下：計算機信息技術(shù)概述、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件應(yīng)用（包括Word、Excel、PowerPoint組件）、計算機網(wǎng)絡(luò)概述與應(yīng)用、防病毒技術(shù)等。

第三層次：3學(xué)分，其中理論2學(xué)分，實踐1學(xué)分，開設(shè)在第一學(xué)期。所學(xué)內(nèi)容如下：計算機軟硬件組成概述、Word應(yīng)用、Excel應(yīng)用、PowerPoint應(yīng)用、Internet網(wǎng)絡(luò)資源訪問等。

在學(xué)生完成大一第一學(xué)期“大學(xué)計算機信息技術(shù)”課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，各院系可在大一第二學(xué)期根據(jù)本院系各專業(yè)學(xué)生的需求及特點，安排學(xué)生選修計算機進階課程。進階課程包括C語言程序設(shè)計、Python程序設(shè)計、Office高級應(yīng)用三門課程，分別為4學(xué)分，理論與實踐各占2學(xué)分。通過進階課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠形成程序設(shè)計思想，熟悉程序設(shè)計的基本語法體系，還能大大提高程序設(shè)計開發(fā)能力。

三、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)

實踐教學(xué)對于深化學(xué)生對所學(xué)計算機理論知識的理解，提高學(xué)生的計算機操作能力具有重要作用。適宜的實踐教學(xué)活動是提升高校計算機課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，高校要重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，通過建立完善的實踐教學(xué)支撐體系和服務(wù)體系，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

計算機基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以結(jié)合理論知識，對應(yīng)章節(jié)分層次設(shè)計，采用以任務(wù)驅(qū)動為主、綜合應(yīng)用實訓(xùn)項目為輔的教學(xué)模式。實踐教學(xué)內(nèi)容可分為基礎(chǔ)操作性實踐、綜合設(shè)計類實踐和創(chuàng)新性實踐三種。其中，基礎(chǔ)操作性實踐教學(xué)內(nèi)容如下所示?！按髮W(xué)計算機信息技術(shù)”課程實踐內(nèi)容：Windows系統(tǒng)操作、Word字處理應(yīng)用、Excel電子表格制作、PPT演示文稿的制作;教學(xué)目標(biāo)：理解Windows系統(tǒng)資源管理方法，熟悉桌面辦公軟件的應(yīng)用。“C語言程序設(shè)計”課程實踐內(nèi)容：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法，函數(shù)與預(yù)處理，數(shù)組、指針、數(shù)據(jù)類型等;教學(xué)目標(biāo)：了解程序設(shè)計的基本過程，理解程序控制結(jié)構(gòu)和程序設(shè)計思想?！癙ython程序設(shè)計”課程實踐內(nèi)容：基本數(shù)據(jù)類型和組合數(shù)據(jù)類型、程序設(shè)計結(jié)構(gòu)、函數(shù)與模塊等;教學(xué)目標(biāo)：了解程序語言的功能，掌握基本的程序設(shè)計語法體系?！癘ffice高級應(yīng)用”課程實踐內(nèi)容：Office的高級應(yīng)用技巧、長文檔排版等;教學(xué)目標(biāo)：掌握Office辦公軟件的應(yīng)用技巧，提高工作效率。