周天劍 周肖樹

摘 要：積極促進產(chǎn)學研深度合作，對建立粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新長效穩(wěn)定機制具有積極意義。文章從改進人才培養(yǎng)模式、完善高?？萍紙@區(qū)建設、充分發(fā)揮政府部門的重要作用、構建合理的權益分配機制、建立產(chǎn)學研合作效率評價體系、完善政策導向機制等幾個方面，探討珠澳應用型本科高校產(chǎn)學研合作機制構建途徑。

關鍵詞：應用型本科高校;產(chǎn)學研合作;人才培養(yǎng);機制;途徑

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）25-0010-02

隨著改革開放的深入推進和我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)學研合作理念引起社會各界的廣泛關注。所謂產(chǎn)學研合作，是指企業(yè)、高等院校和科研院所為了達成共同的目標，基于優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則而進行的合作。產(chǎn)學研合作有多種具體形式，比如聯(lián)合進行人才培養(yǎng)、科技攻關，共建實驗室、科技園區(qū)等。產(chǎn)學研合作符合當前教育發(fā)展形勢，符合科教興國的理念，有利于增強大學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，培養(yǎng)高素質的應用型人才，是地方高校實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和服務地方經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。當前應用型本科院校規(guī)模正逐漸擴大，但部分應用型本科院校存在一些問題，影響產(chǎn)學研合作進一步發(fā)展。下面結合實際情況，從幾個方面探討珠澳應用型本科高校產(chǎn)學研合作機制構建途徑。

一、改進人才培養(yǎng)模式

應用型本科高校要想合理構建產(chǎn)學研合作機制，首先就要改進人才培養(yǎng)模式。校企雙方要深入調研，根據(jù)學校實際情況，結合企業(yè)崗位具體要求，改進人才培養(yǎng)模式，制定適合地方經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)課程教學方案，以豐富學生的理論知識，增強學生的動手實踐能力。要依據(jù)人才培養(yǎng)方案，調整相關專業(yè)課程，優(yōu)化相關課程結構，進一步增強學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，培養(yǎng)高素質的應用型人才。例如，珠海華發(fā)集團遵循的促進先進制造業(yè)與現(xiàn)代服務業(yè)融合發(fā)展理念以及“科技+金融+產(chǎn)業(yè)+城市”發(fā)展模式，與澳門大學通過科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)服務大灣區(qū)建設發(fā)展的宗旨不謀而合，因此校企雙方簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，約定在高層次人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)孵化和培育、知識產(chǎn)權與科研成果轉讓等方面開展深入合作。在高層次人才培養(yǎng)合作方面，雙方通過調研制定了科學合理的人才培養(yǎng)模式，以聯(lián)合實驗室、華發(fā)股份博士后科研工作站為載體，以委托培養(yǎng)碩士與博士研究生、聯(lián)合培養(yǎng)博士后等方式進行高端人才培養(yǎng)。

二、完善高?？萍紙@區(qū)建設

應用型本科高校是培養(yǎng)高素質應用型人才的搖籃，是新知識、新技術的誕生地。高校科技園區(qū)能夠推進高?？蒲兴降奶嵘囵B(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力，增強產(chǎn)業(yè)核心競爭力，加速科技成果向生產(chǎn)力轉化。因此，應用型本科高校要想合理構建產(chǎn)學研合作機制，就要注重完善高?？萍紙@區(qū)建設。要將高?？萍紙@區(qū)建設成為一個獨立的整體，一方面避免外界不必要的干預，以免影響科技成果轉化，另一方面檢驗能否適應市場需求，能否創(chuàng)造良好的社會效益與經(jīng)濟效益。例如，澳門大學結合珠海市致力于打造粵港澳大灣區(qū)高端人才集聚區(qū)的實際情況，與珠海市橫琴新區(qū)管委會簽署合作協(xié)議，共建“橫琴·澳門大學產(chǎn)學研示范基地”，這是澳門大學積極參與“廣深港澳科技創(chuàng)新走廊”建設，培養(yǎng)高素質應用型人才的重要一步。

三、充分發(fā)揮政府部門的重要作用

產(chǎn)學研合作是不同系統(tǒng)的協(xié)調與組合，地方政府在產(chǎn)學研合作過程中發(fā)揮著引導、組織、協(xié)調、監(jiān)督、激勵的重要作用。因此，要想合理構建產(chǎn)學研合作機制，政府部門就要充分發(fā)揮自身的重要作用，促進產(chǎn)學研合作持續(xù)健康發(fā)展。要積極搭建產(chǎn)學研合作平臺，完善產(chǎn)學研合作社會服務體系;注重合理制訂產(chǎn)學研合作計劃，推動科研開發(fā)和成果轉化;制定相關法律法規(guī)，為產(chǎn)學研合作提供必要的保障;設立專項資金，支持技術研發(fā)和創(chuàng)新。例如，珠海在集成電路領域有著較好的基礎，產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全國城市排名第八。澳門大學與珠海市工業(yè)和信息化局聯(lián)合主辦了“珠海市重點芯片設計企業(yè)與珠海澳大科技研究院合作交流對接活動”，來自珠海市三十余家重點芯片設計企業(yè)的管理及技術負責人、技術轉移服務機構的代表與澳門大學科技研究院的專家學者進行了深入交流。這可以充分發(fā)揮澳門大學科技研究院在集成電路設計人才、設備、技術、開發(fā)平臺方面的突出優(yōu)勢，建設產(chǎn)學研技術平臺，搭建校企合作橋梁，推動研發(fā)成果產(chǎn)業(yè)化，助力珠海市芯片設計企業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀集成電路設計人才。

四、構建合理的權益分配機制

權益分配是影響產(chǎn)學研深度合作的重要因素，對產(chǎn)學研合作關系的長期穩(wěn)定發(fā)展往往起著決定作用。調查發(fā)現(xiàn)，在實際合作過程中，分配不合理而導致滿意度降低、合作失敗的情況比較常見。應用型本科高校要想合理構建產(chǎn)學研合作機制，就要注重構建合理的權益分配機制。因此，要遵循互惠互利、科學合理、風險有償?shù)幕驹瓌t，認真理順權益關系，明確各自的責、權、利。要通過制定產(chǎn)學研合作中的權益分配制度，規(guī)范利益與風險共擔機制，選擇恰當?shù)睦娣峙浞绞?，發(fā)揮政府在產(chǎn)學研合作權益分配中的重要作用等措施，調動各方的合作積極性，確保產(chǎn)學研合作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

五、建立產(chǎn)學研合作效率評價體系

科學的產(chǎn)學研合作效率評價體系，能夠客觀評價合作各方的實際情況，有利于消除影響產(chǎn)學研合作高效運作的阻礙因素，推動產(chǎn)學研合作持續(xù)快速發(fā)展。調查發(fā)現(xiàn)，很多高校還沒有建立完善的產(chǎn)學研合作效率評價體系數(shù)據(jù)庫，難以對產(chǎn)學研合作的實際效果進行準確的評估。因此，應用型本科高校要想合理構建產(chǎn)學研合作機制，就要注重建立科學的產(chǎn)學研合作效率評價體系。要認真調查研究，廣泛搜集相關數(shù)據(jù)，結合專家學者的意見，精心制定產(chǎn)學研合作效率評價體系。

六、完善政策導向機制

政策對產(chǎn)學研合作具有深遠的影響，因此，要想合理構建產(chǎn)學研合作機制，就要注重完善政策導向機制，充分發(fā)揮政策的推動與導向作用。要以促進高素質人才培養(yǎng)與科技成果轉化為導向，構建科學合理的政策導向機制，優(yōu)化產(chǎn)學研結合與科技成果轉化制度環(huán)境，從而進一步提高應用型人才培養(yǎng)質量，加快科技成果的市場轉化。例如，廣東和澳門兩地政府簽署《粵澳合作框架協(xié)議》，建立粵澳合作中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園，充分發(fā)揮政策導向作用，推動產(chǎn)學研合作的深入發(fā)展。產(chǎn)業(yè)園與澳門大學、澳門科技大學、廣州中醫(yī)藥大學、暨南大學等高校合作設立粵港澳大灣區(qū)中醫(yī)藥科技成果轉化基地，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展提供了基礎條件和發(fā)展空間。