湯天材

摘 要：經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的啟蒙教育，初中體育教學(xué)目標(biāo)更加注重知識(shí)的延伸和應(yīng)用。新時(shí)代背景之下，教育觀念隨之更新。與傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式不同，在教育體系深化改革過(guò)程中，體育學(xué)科已不再拘泥于以提高學(xué)生身體素質(zhì)為教學(xué)重點(diǎn)，而將品德教育、心理健康以及運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)三者相融合，多管齊下培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以滿足其德、智、體全面發(fā)展的需求。圍繞當(dāng)前初中體育課堂實(shí)踐，探究提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中體育;“互聯(lián)網(wǎng)+”;游戲教學(xué)

在以往的初中教學(xué)中，體育學(xué)科常常處于被忽略的地位，受天氣的影響或者文化學(xué)科課程的占用，學(xué)生往往無(wú)法完成系統(tǒng)化的體育學(xué)習(xí)。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，體育學(xué)科的教學(xué)方法也有所創(chuàng)新，在注重與各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通的同時(shí)，也強(qiáng)化了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。以個(gè)人身體素質(zhì)為基準(zhǔn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，融入游戲化教學(xué)方式，滿足學(xué)生差異化的運(yùn)動(dòng)需求，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。以下從初中體育教學(xué)目標(biāo)入手，深入闡述教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)、教學(xué)方法、課程實(shí)操等方面在提升學(xué)生核心素養(yǎng)過(guò)程中的核心價(jià)值。

一、打造高質(zhì)量教學(xué)隊(duì)伍，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

與其他學(xué)科相比，體育學(xué)科強(qiáng)調(diào)戶外教學(xué)，側(cè)重實(shí)操性。傳統(tǒng)的課程內(nèi)容限制了學(xué)生的思維模式，使其無(wú)法立體地掌握核心動(dòng)作的要領(lǐng)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日趨成熟之下，教師作為教學(xué)的主體，需從自身出發(fā)，強(qiáng)化個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，側(cè)重學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)，同時(shí)可通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)課程進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.積累專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師自身的素質(zhì)。教師作為教學(xué)的主體，只有具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能精準(zhǔn)地把握課程的進(jìn)度，提升教學(xué)質(zhì)量。在體育學(xué)科的教學(xué)中，教師不但需要對(duì)各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)了如指掌，還需要熟知每個(gè)動(dòng)作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上對(duì)應(yīng)示范。與此同時(shí)，在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，教師還需要注重學(xué)生心理的疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力和克服困難的毅力。

2.優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。受天氣的影響，在遇到陰雨天氣時(shí)，體育課程就會(huì)遷移到室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。以往的教學(xué)依賴于課本的片面知識(shí)，而隨著信息化技術(shù)的成熟及應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方式豐富了教學(xué)工具。例如，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，在室內(nèi)可通過(guò)觀看足球示范短片，詳細(xì)分解動(dòng)作的規(guī)范和賽制，強(qiáng)化學(xué)生立體式記憶;也可通過(guò)播放足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，延伸書本知識(shí)，以此優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、注重學(xué)生差異化發(fā)展特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的參與度

體育學(xué)科對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著基本的要求，而學(xué)生個(gè)體的發(fā)展存在差異化，統(tǒng)一的課堂教學(xué)內(nèi)容與多樣化的興趣無(wú)法達(dá)成統(tǒng)一。尤其男女生先天生理結(jié)構(gòu)的不同，就需要在教學(xué)過(guò)程中融入多種教學(xué)方式，提升學(xué)生整體的參與度，完成教學(xué)目標(biāo)。

1.豐富游戲教學(xué)方式，增加課堂趣味性。體育運(yùn)動(dòng)需要全身的協(xié)調(diào)配合，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有相應(yīng)的技巧。只有規(guī)范的動(dòng)作才符合賽制要求，通過(guò)游戲拆解核心動(dòng)作，重點(diǎn)講解階段課程;可強(qiáng)化對(duì)這些核心動(dòng)作的重點(diǎn)講解和針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，從而規(guī)范整套運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，在籃球教學(xué)過(guò)程中，可將學(xué)生分組，進(jìn)行彎道運(yùn)球訓(xùn)練，這樣不但能夠提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的協(xié)調(diào)能力，而且能提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。其次，枯燥乏味的動(dòng)作復(fù)習(xí)讓整個(gè)課堂顯得呆板無(wú)趣，此時(shí)就需要融合對(duì)應(yīng)的游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中強(qiáng)化核心動(dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，均衡身體整體體力，緩和訓(xùn)練強(qiáng)度，從而確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2.對(duì)學(xué)生開展差異化教學(xué)，平衡課程難度。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的耐力和體力都有著極高的要求。男生、女生由于生理結(jié)構(gòu)的不同，對(duì)運(yùn)動(dòng)核心技巧的掌握也會(huì)有所不同。因此，在訓(xùn)練時(shí)需要兼顧學(xué)生的心理因素，平衡課程難度，男女分組進(jìn)行不同項(xiàng)目的訓(xùn)練，提升全體學(xué)生的參與度。

3.提倡小組合作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，有的項(xiàng)目是對(duì)個(gè)人體力的考驗(yàn)，有的項(xiàng)目則依靠團(tuán)隊(duì)的凝聚力取勝。例如，足球教學(xué)側(cè)重的就是團(tuán)隊(duì)之間的配合。此時(shí)，小組成員之間的彼此信任就考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力。分組對(duì)抗訓(xùn)練能夠加強(qiáng)核心動(dòng)作的實(shí)操演練，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、組織科學(xué)比賽活動(dòng)，樹立學(xué)生自信心，提升其克服困難的能力

體育項(xiàng)目除了強(qiáng)身健體之外，其本質(zhì)就包含著競(jìng)技性。比賽不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立其自信心，還能鍛煉其面對(duì)失敗和挫折的抵抗能力，健全其榮辱觀，從而強(qiáng)大其內(nèi)心世界。

1.舉辦正規(guī)比賽，在比拼中建立深厚的友誼?！坝颜x第一，比賽第二”是體育競(jìng)賽中的核心規(guī)則。常規(guī)的體育教學(xué)只停留在核心動(dòng)作練習(xí)之中，對(duì)于賽制并達(dá)到實(shí)操性的訓(xùn)練效果。這就需要依托正規(guī)科學(xué)的賽事，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賽制的理解，從而達(dá)到實(shí)踐演練的目的。

2.嘗試多元化體育運(yùn)動(dòng)，讓家庭融入其中。教學(xué)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭教育也會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)。在常規(guī)教學(xué)之外，學(xué)校和父母也可嘗試多元化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)舉辦家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參與，使其充分享受運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，真正對(duì)其產(chǎn)生興趣，并形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目的。

綜上所述，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，學(xué)校不僅要重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，更應(yīng)該著重培養(yǎng)和提高學(xué)生品德素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)三者的融合，通過(guò)提高教師自身素質(zhì)、明確教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法、組織科學(xué)比賽等有效途徑來(lái)完善學(xué)科綜合考評(píng)機(jī)制，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)體育的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉.提升學(xué)生體育素養(yǎng)[J].青少年體育，2019（2）：54-55.

[2]王玉濤.初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)研究[J].才智，2017（26）：123.

[3]徐剛強(qiáng).初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究[J].青少年體育，2017（5）：87-89.