李會(huì)成

摘 要：近年來國(guó)家越來越強(qiáng)調(diào)文化自信，而文化自信又離不開傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化的教育能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)文化的輝煌燦爛，從而讓學(xué)生對(duì)我國(guó)文化有了更大的自信心。一個(gè)國(guó)家的文化是這個(gè)國(guó)家的生命源泉，一個(gè)沒有文化的國(guó)家是不可能站到世界之巔的。我們加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，是為了讓學(xué)生更多地了解我們的傳統(tǒng)文化，使我們的文化能夠一直流傳下去。語文是各個(gè)學(xué)科中與傳統(tǒng)文化聯(lián)系最緊密的科目，所以在語文教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育是必然的，也是必需的。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高中語文;課堂教學(xué)

傳統(tǒng)文化是中國(guó)幾千年來的文化結(jié)晶，學(xué)生作為未來社會(huì)的建設(shè)者、發(fā)展者，必須透徹地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在高中語文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)文化的滲透教育，可以讓學(xué)生在課上拓展對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，從而能使枯燥無味的語文教學(xué)變得生動(dòng)有趣。所以說傳統(tǒng)文化的教學(xué)不僅順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展潮流，也有利于高中語文教學(xué)的改革和發(fā)展。

一、高中傳統(tǒng)文化教學(xué)的現(xiàn)狀

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生基本語文能力的提高是這一階段語文教學(xué)中值得重視的方面。這也使這一階段的語文教學(xué)更多的是以傳授大量的語文知識(shí)為主，而不是以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為主。由于應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)文化教學(xué)在高中語文教學(xué)中存在一定的缺失?，F(xiàn)如今隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，這種現(xiàn)象也在不斷改變，教師必須注重語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)，使學(xué)生更好地傳承傳統(tǒng)文化。

二、高中語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的措施

1.學(xué)生課下積極查課外資料

在高中語文學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于課文中出現(xiàn)的大量生僻字，我們一定要在課前進(jìn)行仔細(xì)的預(yù)習(xí)。將課文中出現(xiàn)的生僻字全部查清楚，有關(guān)的歷史典故也在旁邊用便利貼指出。課下要進(jìn)行預(yù)習(xí)，所謂溫故而知新。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)才能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)傳統(tǒng)文化的理解和長(zhǎng)久記憶。

例如，在講授《長(zhǎng)恨歌》這一節(jié)時(shí)，教師在課前提前布置作業(yè)，要求學(xué)生查閱有關(guān)《長(zhǎng)恨歌》的歷史典故，要求在下節(jié)課上學(xué)生進(jìn)行分享。并且要求學(xué)生通讀《長(zhǎng)恨歌》，不會(huì)的地方要及時(shí)標(biāo)記，大體疏通文義。老師可以采用這種上課前提前布置作業(yè)的方法，使學(xué)生對(duì)有關(guān)傳統(tǒng)文化的話題進(jìn)行更深層次的理解，也有助于學(xué)生對(duì)高中語文課文知識(shí)的掌握。將傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和高中語文課文的學(xué)習(xí)相融合，二者相輔相成，共同發(fā)展。

2.教師提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)

作為一名高中語文教師，要在課余時(shí)間以及工作之余，對(duì)于自己即將講解的高中語文課文在網(wǎng)上查詢資料，或者到圖書館借閱相關(guān)書籍。將查詢的有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容整合歸類，以便于自己對(duì)語文課文知識(shí)的講解。在學(xué)習(xí)新的課文之前，老師應(yīng)提前布置作業(yè)，告訴學(xué)生可以采用多種途徑查閱有關(guān)本篇內(nèi)容的相關(guān)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生也做好課前準(zhǔn)備。

3.學(xué)校積極開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)

學(xué)校可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的喜好，選擇有關(guān)傳統(tǒng)化方面的活動(dòng)。比如，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的趣味競(jìng)賽，或者是傳統(tǒng)文化的有獎(jiǎng)知識(shí)問答，或者是采用征文的方式讓學(xué)生選擇一種與高中語文知識(shí)有關(guān)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行介紹。學(xué)校通過組織相關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，讓學(xué)生深層次地學(xué)習(xí)有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，提升學(xué)生個(gè)人的語文知識(shí)素養(yǎng)。

三、實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的意義

1.進(jìn)一步豐富課堂內(nèi)容

要讓高中語文教學(xué)中枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，在課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育，無疑是一個(gè)重要的抓手。這些生動(dòng)形象的文化內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣，從而幫助學(xué)生樹立要努力學(xué)習(xí)語文的意志。除此之外，傳統(tǒng)文化的教育也能為學(xué)生積累一定的語文素材和閱讀基礎(chǔ)，有利于學(xué)生語文能力的提高。所以說高中語文教學(xué)能夠使課堂內(nèi)容變得豐富多彩，更有利于學(xué)生語文能力的提高。

例如，在講《竇娥冤》這篇課文時(shí)，除了為學(xué)生講解課文內(nèi)容還可以為學(xué)生普及一定的元曲知識(shí)，并由此引出一系列傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式。這既可以讓課堂內(nèi)容變得更加豐富多彩，也有利于學(xué)生更深一步地了解課文所要表達(dá)的內(nèi)容。同時(shí)，教師為學(xué)生講解的這些傳統(tǒng)文化知識(shí)，也能成為他們今后寫作的重要素材。所以說，在語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有利于學(xué)生語文能力的提高。

2.使學(xué)生將視野擴(kuò)大到更多傳統(tǒng)文化的了解

為了讓學(xué)生在課堂上了解了更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，為了激發(fā)學(xué)生在課下了解更多的傳統(tǒng)文化。在高中語文課堂上必須融入傳統(tǒng)文化的教學(xué)。正因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中接觸的傳統(tǒng)文化都是零碎的，不利于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也無法讓學(xué)生真正了解傳統(tǒng)文化。所以，課上的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、明確，會(huì)更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)揮著潛移默化的作用，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，它必將在學(xué)生今后的人生成長(zhǎng)道路中發(fā)揮其積極作用?？梢钥隙ǖ氖牵瑐鹘y(tǒng)文化的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。作為語文教師，在課堂上充分發(fā)揮傳承傳統(tǒng)文化的重要職能是非常光榮而又神圣的。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜海燕.從《中國(guó)詩詞大會(huì)》看高中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育[J].漢字文化，2017（21）：34-35.

[2]郭志娟.淺談高中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育[J].文學(xué)教育（上），2017（9）：68.

[3]任翔.中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)與內(nèi)容初探[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2019（1）：58-63.