摘 要：首先對培養(yǎng)新市民子女英語良好學習習慣的主要內(nèi)容進行概述，而后提出促使新市民子女養(yǎng)成良好英語學習習慣的針對性策略，以期為促進相關教學工作的高效開展提供一些參考幫助。

關鍵詞：新市民子女;英語;學習習慣;實踐研究

隨著國家經(jīng)濟發(fā)展水平的穩(wěn)步提升與我國城市化進程的加快推進，教育部門對于新市民子女受教育情況的關注度越來越高?；谌蚧?jīng)濟背景下，學好英語對于新市民子女未來的學習發(fā)展具有重要意義。而這些新市民子女由于與父母開始共同生活之前幾乎都是留守兒童，平時學習沒有家長進行督促指導，因而在實際英語教學過程中可以發(fā)現(xiàn)許多新市民子女都未具備良好的學習習慣，從而導致其英語學習成績難以得到明顯提升。

一、培養(yǎng)新市民子女英語良好學習習慣的主要內(nèi)容

1.形成學習英語的主動性習慣

要求新市民子女在沒有父母或者教師的監(jiān)督下能主動學習英語。一旦開始這種自主學習，學生就能沉浸其中，充分利用每一分鐘實現(xiàn)高質(zhì)量的英語學習，并且能夠?qū)⑦@種習慣持續(xù)下去。

2.形成及時完成英語作業(yè)的習慣

要求新市民子女在每天放學后能夠通過合理利用時間來高效完成作業(yè)。新市民子女可結(jié)合每天的學習任務和內(nèi)容，將指定的學習時間分為不同時間段，在每個時間段內(nèi)完成制訂好的學習目標，逐漸提升其學習效率，養(yǎng)成時間觀念，從而在今后的學習發(fā)展中不再出現(xiàn)拖拉的不良學習習慣。

3.形成提前預習的習慣

新市民子女如果能夠在課前進行有效的英語預習，將促使其自學能力得到高質(zhì)量提升。新市民子女在英語預習時，要對之后的新課知識進行認真研讀，對于不易理解的內(nèi)容可利用輔助工具查閱，并作標注。這樣在之后的課堂教學活動中可向英語老師請教，通過有效的英語課前預習，進一步加強其對英語知識的記憶力與理解能力，從而真正掌握學習內(nèi)容。

4.形成上課專注聽課的習慣

新市民子女作為學生應清楚地意識到有效的課堂教學時間對其高效學習英語學科的重要性，只有真正吸收了英語教師在課堂上教授的英語知識，才能打下良好的基礎輕松進行下一課程的學習。另外，在課堂教學過程中，英語教師除了進行口頭發(fā)音教學，也會用動作、神情來展示不同風格的英語發(fā)音，所以新市民子女也應做到上課能夠跟隨英語教師的說教節(jié)奏，充滿學習熱情，抓住教學重點，全身心投入英語課堂教學活動中，并善于思考、勇于發(fā)言。

二、促使新市民子女養(yǎng)成良好英語學習習慣的針對性策略

1.實現(xiàn)家校通力合作

英語教師在日常教學中應該對新市民子女的學習情況更加關注，有很多新市民子女可能是中途轉(zhuǎn)校進來的，不論是學習習慣還是學習能力都要相對薄弱。英語教師可針對其學習表現(xiàn)和學習特征尋找原因，然后定期與新市民子女家長進行溝通，可通過家長會進行面對面地交流，也可建立一個英語學習交流群，在群中就學生的各方面情況進行溝通，教家長在課下如何采取正確的方法引導子女養(yǎng)成良好的英語學習習慣，從而促使新市民子女家長能夠提升教育意識，轉(zhuǎn)變理念與學校進行通力合作。通過教師與家長的共同努力，可以促進新市民子女改掉不好的英語學習習慣，繼而提升其英語學習成績。

2.創(chuàng)設“121”英語課堂

根據(jù)新市民子女的學習特征和實際學習需求，英語教師應提升教學認知，加強對新市民子女的教學關注力度，積極尋找教學新模式開展教學活動。這樣一來既有利于提升新市民子女的學習能力，又能讓全體學生同樣獲益。所謂的“121”英語課堂實際就是指將一堂課分為三個學習時間段，按照1∶2∶1將40分鐘的課程分為10分鐘、20分鐘和10分鐘，并且結(jié)合教學內(nèi)容制訂不同的學習目標，以此獲得高效率的教學質(zhì)量?！?21”英語課堂注重采用反思和交流，還有評價總結(jié)等方法來促使學生形成創(chuàng)新意識以及較強的學習實踐能力，引導學生的自主性和主動性逐步得到提高，讓學生在學習英語的過程中敢于開口和善于探究，以此促使其對英語學習的綜合能力得到高效提升，從而也能讓新市民子女體會到學習英語的快樂。

3.創(chuàng)建“121”英語交流群

為了與學生家長能夠隨時就學生出現(xiàn)的學習問題和不良的學習習慣進行交流溝通，可利用網(wǎng)絡技術創(chuàng)建“121”英語交流群，讓學生家長加入，與英語教師一起督促新市民子女以及所有學生的學習進展情況。英語老師可每天在群里要求學生自行學習兩個新詞或新的英語句子，然后通過語音功能發(fā)到群里，對于發(fā)音標準的學生給予夸獎，而對于發(fā)音存有問題的學生進行針對性輔導，引導其掌握自學方法，也可讓他們參考那些發(fā)音準確的同學進行學習。如此一來，在“121”英語交流群里營造的良好的學習氛圍，可促進新市民子女逐漸養(yǎng)成良好的英語學習習慣，從而有利于其建立學習自信，面對英語不再產(chǎn)生自卑和懼怕的學習心理。

三、結(jié)語

在英語教學時，英語教師應更加關注引導新市民子女改掉不良學習方法和學習習慣，采用有效的、針對性的教學手段開展教學活動，以此促使新市民子女能夠和其他學生一樣形成良好的英語學習習慣，繼而有利于英語課程的整體教學質(zhì)量得到高效提升。

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作者簡介：冀玉曼，蘇州高新區(qū)秦馀小學校二級教師，研究方向：小學英語教學。