摘 要：立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求?，F(xiàn)代教育是以家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三種教育模式密切配合的“三位一體”的教育。家庭教育對(duì)學(xué)生而言是一種潛移默化的教育模式。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。班主任在做好學(xué)校教育的同時(shí)，也要密切關(guān)注家庭教育，并且高效地指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，這樣才能落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：班主任;家庭教育;家校共育;立德樹人

立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。作為班主任，要落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，不僅要充分利用學(xué)校教育，而且要高效地指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，充分發(fā)揮家庭教育對(duì)學(xué)校教育的輔助作用。

一、班主任指導(dǎo)家庭教育的重要性

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，更是學(xué)校教育的延伸。孩子處理人際關(guān)系的能力，思維模式、思考的能力，生存能力、生活能力都與家庭教育有著密切的關(guān)系。因此，家庭教育對(duì)整個(gè)教育事業(yè)有非常重要的影響，好的家庭教育會(huì)促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)校教育作為教育事業(yè)的主陣地，已經(jīng)全方位滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。而家庭教育中還存在各種問題，很多家長(zhǎng)沒有掌握正確的家庭教育的方法，這些問題亟待解決。因此，班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)共同探究教育學(xué)生的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，最終徹底完成立德樹人的根本任務(wù)。

二、班主任高效指導(dǎo)家庭教育的策略

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育實(shí)踐

學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，班主任可以掌控。但是，他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)情況，就只能依靠家長(zhǎng)反饋的信息來了解。因此，班主任可以充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群這些平臺(tái)，及時(shí)了解孩子在家中的表現(xiàn)情況。并且在這個(gè)平臺(tái)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最終達(dá)到將愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這一公民個(gè)人層面的價(jià)值觀滲透到家庭教育的目標(biāo)，讓家長(zhǎng)做一個(gè)有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家長(zhǎng)，從而在家庭教育中不斷地引導(dǎo)孩子踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)加大和孩子交流與溝通的力度

溝通是家庭教育最有效的方式。家長(zhǎng)要努力拉近自己與孩子之間的距離，要尊重孩子，平等地、心平氣和地與孩子溝通，要加大和孩子交流與溝通的力度，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)重視言傳身教

言傳身教是最好的教育。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子一輩子的學(xué)校。家庭教育是孩子最初的教育，也是孩子一輩子的教育。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是孩子一輩子的老師。學(xué)生的表現(xiàn)能反映出家庭教育的情況。因此，家長(zhǎng)要注重自己的言行，多給孩子傳遞正能量;要善于引導(dǎo)孩子，要營(yíng)造利于孩子成長(zhǎng)的良好的言行環(huán)境，努力把孩子培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子;要讓孩子做一些家務(wù)活，讓孩子學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)孩子的自理能力。

4.引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的評(píng)價(jià)觀，要因材評(píng)價(jià)、因材施教

要講求適度的懲戒。孩子如果是自滿、自信的孩子，那就給予孩子適度的鼓勵(lì)，而不需要過度的鼓勵(lì)，因?yàn)檫@種孩子不需要從家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中獲得自信，如果對(duì)這種孩子給予過度鼓勵(lì)的話，就會(huì)讓孩子變得自負(fù)，所以，有時(shí)候應(yīng)該給這種孩子“降降溫”。如果孩子是自卑的孩子，是學(xué)困生，那么家長(zhǎng)就要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子在某個(gè)方面取得進(jìn)步的時(shí)候，要及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。這種鼓勵(lì)要精神重于物質(zhì)。

5.引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的土壤。家長(zhǎng)要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，營(yíng)造良好的家庭氛圍。夫妻之間良好的關(guān)系也是孩子健康成長(zhǎng)的土壤。孩子的心理調(diào)節(jié)能力有限，不和睦的家庭肯定會(huì)波及孩子，嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的心理，進(jìn)而影響了孩子的生活和學(xué)習(xí)。所以，為了孩子，家長(zhǎng)要努力創(chuàng)建溫馨、和諧的家庭環(huán)境，不要讓孩子因父母爭(zhēng)吵產(chǎn)生心理壓力，要讓孩子快樂地成長(zhǎng)。

6.引導(dǎo)家長(zhǎng)努力創(chuàng)建書香家庭

閱讀滋潤(rùn)心靈，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不僅要依靠老師，還要依靠家長(zhǎng)。父母要少看電視、少玩手機(jī)，盡量把時(shí)間用在讀書上，要多陪孩子，多讀書，多跟孩子一起閱讀，多帶孩子去書店閱讀或購(gòu)買書籍。讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從經(jīng)典作品中汲取養(yǎng)料。

總之，班主任指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育作用重大，會(huì)對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。班主任要密切聯(lián)系家長(zhǎng)，利用一切平臺(tái)做好家庭教育的指導(dǎo)工作，最終達(dá)成立德樹人這一終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆建東.家庭教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]李天燕.家庭教育學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2014.

作者簡(jiǎn)介：張小波（1986—），男，漢族，甘肅蘭州人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：班級(jí)管理。