王發(fā)春

摘 要：在新課改教學(xué)目標(biāo)指引下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教學(xué)需求，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系，必須對其教學(xué)理念與教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革，以此實現(xiàn)教育改革與創(chuàng)新的目標(biāo)。針對核心素養(yǎng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略展開簡要分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國的教育也在不斷地進(jìn)步。現(xiàn)階段，高中數(shù)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，因此加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)有利于增強(qiáng)高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其數(shù)學(xué)掌握能力，進(jìn)而為實現(xiàn)新改課下高中數(shù)學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。因此在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要，那么具體應(yīng)該如何去做呢？下面我們進(jìn)行簡單的分析。

一、提升自身的教學(xué)水平，創(chuàng)建更加科學(xué)的課堂

培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，提高教師自身的思維能力。教師在教學(xué)過程中，要將培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為教學(xué)重點，充分發(fā)揮其作用。因此，在新課改下教師要樹立創(chuàng)新理念，把握教學(xué)方向，在高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)課程為輔，從而培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)，加強(qiáng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力，促進(jìn)高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實施。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)開展極具目的性和計劃性的核心素養(yǎng)培養(yǎng)活動，以達(dá)成高中生的學(xué)科教學(xué)目的。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)是提高自身能力、情感升華、全面發(fā)展的主體。

二、運(yùn)用新的教學(xué)方式，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

新課改下，培養(yǎng)高中學(xué)生的核心素養(yǎng)能力對高中學(xué)生的終身發(fā)展以及可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，從而提高高中學(xué)生的溝通能力和學(xué)習(xí)能力。教師在挖掘課堂教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上還要提升自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力、關(guān)愛學(xué)生，需要實際掌握高中學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)度，注重高中學(xué)生的特殊性和差異性。提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)高中學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主獨(dú)立性，提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性和專注力。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以利用新媒體技術(shù)教學(xué)方法，積極深化高中學(xué)生對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)高中學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新能力。運(yùn)用多媒體對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生加強(qiáng)對新事物的了解，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自身的理解能力，因為多媒體教學(xué)具有直觀性，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)理解，從而提升自身的理解能力。

三、在教學(xué)中進(jìn)行實踐教學(xué)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)

在新課改下，高中教師要注重初中學(xué)生的生活習(xí)性，切實掌握學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的進(jìn)度與效果，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)組織學(xué)生參加課外活動，從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，有利于高中學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，才能立足于社會，進(jìn)而得到更好的發(fā)展。數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極鼓勵高中學(xué)生參加實踐活動，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到社會實踐中，深入了解高中數(shù)學(xué)知識理念，促進(jìn)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，有利于高中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提升高中學(xué)生核心能力，為實現(xiàn)高中教育體制不斷進(jìn)步與發(fā)展。教師可以帶領(lǐng)高中學(xué)生參加社會實踐活動，加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，讓其遵守團(tuán)隊的紀(jì)律準(zhǔn)則。同時還要加強(qiáng)引導(dǎo)高中學(xué)生的禮貌用語，實踐活動結(jié)束后，高中學(xué)生對參加活動的結(jié)果進(jìn)行分析與探討，并且讓高中學(xué)生寫出參加社會實踐活動的實踐報告與感想。參加社會實踐活動有利于高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)知性與重要性。所以，教師在授課過程中與高中學(xué)生生活實際相結(jié)合，從生活實際中體驗和豐富所學(xué)知識，引導(dǎo)高中學(xué)生在集體、社會上樹立正確的價值觀，拓展數(shù)學(xué)教育的途徑。

四、對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該積極引導(dǎo)高中學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，在教課的過程中監(jiān)督并引導(dǎo)高中學(xué)生參與制訂的學(xué)習(xí)計劃，數(shù)學(xué)教師在授課過程中讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，教師結(jié)合高中學(xué)生有困惑的問題加以引導(dǎo)、進(jìn)行詳細(xì)解讀，使高中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高高中學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新能力，增強(qiáng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的意識。

綜上所述，老師以高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，培養(yǎng)高中學(xué)生構(gòu)建健康的心理與人格，增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)意識具有重要作用。教師采用創(chuàng)新的教學(xué)意識并重視教學(xué)方法，能有效地提升高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。還可以幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)散自身的想象思維，提高高中學(xué)生核心素養(yǎng)，有利于高中學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識水平，促進(jìn)高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升。

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