李茹

摘 要：長期以來，在小學(xué)整個(gè)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)占有很重要的地位。在教育改革不斷深入的時(shí)代背景下，關(guān)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)成果進(jìn)入各學(xué)科老師的視線，成為他們教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，最重要的是學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)和提升，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)中較低年級(jí)學(xué)生而言，運(yùn)算能力顯得更加重要。那么小學(xué)高年級(jí)學(xué)生運(yùn)算能力該如何培養(yǎng)呢？這也成為目前數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)此問題進(jìn)行探究，并提出行之有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級(jí)數(shù)學(xué);運(yùn)算能力;培養(yǎng)

九年義務(wù)教育小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)后來初中、高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)具有非常關(guān)鍵的作用，小學(xué)是習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。數(shù)學(xué)作為整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段最為重要的課程之一，學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)是重中之重，擁有良好的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力便成了數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作的重中之重。以下我將從三個(gè)方面闡述培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的一些見解和想法。

一、培養(yǎng)時(shí)間觀念，合理控制時(shí)間

對(duì)于數(shù)學(xué)來說，擁有良好的運(yùn)算能力在考試和平時(shí)做題的過程中都是非常關(guān)鍵的。那么什么是良好的運(yùn)算能力呢？它要求學(xué)生不僅計(jì)算準(zhǔn)確，而且計(jì)算快速，這樣學(xué)生就可以保證在考試時(shí)有足夠的時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行檢查。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好時(shí)間觀念的培養(yǎng)。如，在小數(shù)乘法運(yùn)算這一章中，每節(jié)課都留10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘法題目的練習(xí)，一是可以使學(xué)生對(duì)小數(shù)運(yùn)算越來越熟練，二是可以對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。比如，剛開始時(shí)，讓學(xué)生10分鐘做40道題，慢慢地將時(shí)間縮短。在訓(xùn)練過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間限制，并且不定時(shí)地提醒他們時(shí)間，增加他們的緊張感，讓他們有意識(shí)地控制自己的做題時(shí)間，不斷地提高自己的運(yùn)算能力。當(dāng)然，家與校的密切配合，更有助于學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，家長在整個(gè)過程中都起著不可或缺的作用，如家長在學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)可進(jìn)行監(jiān)督，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)時(shí)，通過電話或微信等方式告訴老師具體時(shí)間，老師可結(jié)合平時(shí)的課堂表現(xiàn)，制定行之有效的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練計(jì)劃，使學(xué)生做題的速度和對(duì)時(shí)間的把控能力得到提高。學(xué)生擁有了獨(dú)立控制時(shí)間的能力，對(duì)于日后時(shí)間觀念的形成起著非常重要的作用。

二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生日后學(xué)習(xí)和運(yùn)算能力的培養(yǎng)起到了非常關(guān)鍵的作用。比如，對(duì)于口算能力，可以通過每日一練的形式，讓學(xué)生的口算能力得到提高，口算速度越來越快，為筆算打下良好的基礎(chǔ)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅可以使學(xué)生口算能力得到提高，而且磨礪了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，更重要的是學(xué)生運(yùn)算能力得到了提高。針對(duì)學(xué)生只喜歡做簡單題型，而不喜歡做復(fù)雜和困難的題型的特點(diǎn)，在平時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們就要幫助他們克服這些思維障礙。我們可以通過“一題巧解”有趣的教學(xué)方式提高學(xué)生的思維活躍度，提高學(xué)生課堂回答問題的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，快樂地提升自己。在平時(shí)的教學(xué)中，我們也可以出一些難度適中、稍復(fù)雜的題目，通過知識(shí)競(jìng)賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)復(fù)雜題型進(jìn)行思考和解決，這樣做，不僅可以磨煉學(xué)生意志，還能使學(xué)生的運(yùn)算能力得到進(jìn)一步的提高。

三、時(shí)?？偨Y(jié)運(yùn)算的技巧和習(xí)慣

數(shù)學(xué)題目是有很多技巧的，相關(guān)技巧的掌握，對(duì)于學(xué)生提高運(yùn)算效率有非常關(guān)鍵的作用。比如“47+74=？”這樣的問題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目中有趣的地方——兩個(gè)數(shù)十位和個(gè)位是相反的，接著我們就可以將做題的口訣告訴學(xué)生：“其中一個(gè)數(shù)的十位加它的個(gè)位數(shù)，然后乘以11就是和”，那么就可以轉(zhuǎn)化為“（4+7）×11=121”。再比如“42+56+41+69+28+94=？”這類題，完全可以運(yùn)用加法結(jié)合律的知識(shí)進(jìn)行解決，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為（42+28）+（56+94）+（41+69）=70+150+110=330，這樣將數(shù)湊成整數(shù)計(jì)算起來就更為方便快捷。再比如，與“11有關(guān)的乘法”計(jì)算，如“11×17”這種題目，完全可以利用“兩邊一拉，中間相加”的口訣，具體步驟就是將17的兩邊一拉，然后相加1+7=8，那么中間就是8，答案就是187。像這樣的方法與技巧，學(xué)生會(huì)有豁然開朗的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不自覺就增強(qiáng)了。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)是從培養(yǎng)時(shí)間觀念、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和總結(jié)技巧與習(xí)慣三個(gè)方面入手。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)將時(shí)間觀念的培養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)、技巧的總結(jié)與習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)，使學(xué)生盡快擁有強(qiáng)大的運(yùn)算能力。以上便是我對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)學(xué)生運(yùn)算能力的見解，我相信廣大的教師朋友們可以大膽創(chuàng)新，一起努力找到更多、更好的方法，使數(shù)學(xué)可以變得越來越簡單，越來越有趣。

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