摘 要：在素質(zhì)教育的推動下，小學美術教育越來越受到社會的關注。我國地域遼闊，每個地區(qū)的民間美術各具特點。本文基于民間美術在小學美術教育中的功能進行探究，對民間美術在小學美術中發(fā)揮的功能、民間美術在小學美術教育體系中的重要意義及民間美術在小學美術教育中的應用策略進行了深入研究，從選擇科學合理的教學內(nèi)容、與學生的實際生活相結(jié)合、提高教師專業(yè)水平、提升學生民間美術鑒賞能力、延伸課堂教學五方面進行了闡述。

關鍵詞：小學美術;民間美術;美術教育;美術審美

中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）06-0085-02

引 言

美術教育在小學教育教學中占據(jù)著重要地位，學習好小學美術可以有效幫助學生提升審美能力，以促進其全面發(fā)展，為其未來的學習打下堅實的基礎。素養(yǎng)教育背景下，教師應先提升自己的能力，創(chuàng)新教學方式。因此，小學美術教師需要認識到民間美術的重要性，將民間美術完美融合到小學美術中，從而提升課堂教學質(zhì)量，提高學生的審美能力。

一、民間美術在小學美術中的功能

（一）民間美術的認知功能

將民間美術充分融入小學美術教育中，可以促進學生認知能力的發(fā)展。認知能力主要體現(xiàn)在對作品外在形象和內(nèi)在形式的認知兩方面。民間美術的形式多種多樣，主要體現(xiàn)在人們的日常生活中，很多民間美術的造型、色彩等都有著非常濃厚的中國特色[1]。民間美術不僅展現(xiàn)了美術的美感，還包含著豐富的文化，如帶有祭祀意味的圖騰崇拜，或出現(xiàn)在一些巖洞里的壁畫等。每種形象都有特定的含義，如牡丹在我們的認知中寓意著花開富貴。同時，民間美術還可以幫助我們認識不同區(qū)域的文化特點，了解這里的人以前是如何生活的。在小學美術教學過程中，教師先要培養(yǎng)學生的鑒賞能力，加深學生對我國傳統(tǒng)文化的認知，使他們產(chǎn)生民族自豪感。

（二）民間美術的教育功能

民間美術可提升學生的認知能力，發(fā)揮著特殊的教育作用。儒家文化一直是我國寶貴的文化思想，民間美術也深受儒家文化的影響，歌頌仁、義、禮、智、信等題材的作品具有一定的教育功能，可以對人的思想及行為產(chǎn)生一定的教育作用。教師應帶領學生學習民間美術，幫助學生從小學階段起，構(gòu)建正確的“三觀”。教師應在教學中運用故事教學法等創(chuàng)新教學的方法，讓學生在不知不覺中受到教育的熏陶。

（三）民間美術的審美功能

民間美術一般源自人們的生活，也是民間文化的重要載體。人們的審美情趣和生活方式能夠在生活中體現(xiàn)出來，如房屋建造、衣食住行、祭祀供奉等都是民間文化的縮影。民間美術是經(jīng)過文化洗禮留傳下來的藝術，可以將美感和生活相結(jié)合，使人們充分感受到民間美術作品中流露出來的美感。通過對民間美術的有效運用，學生能夠在學習中得到心靈的洗禮，從而陶冶情操。

二、小學美術教育中民間美術的重要意義

（一）讓小學美術形式更多元

素質(zhì)教育時代下，小學美術融入了很多創(chuàng)新的內(nèi)容，如設計、攝影、雕塑等。小學美術教師可以將民間美術融入美術課堂中，從而增強教學的趣味性。民間美術有多種形式，如版畫、剪紙、刮畫等，多種多樣的藝術形式既可以調(diào)動學生的學習積極性，又可以豐富教學內(nèi)容，使美術課堂變得更有活力。

（二）幫助學生提升審美能力

新課程改革對小學美術的教育也提出了更新、更高的要求，要求教師在授課的過程中使學生充分感受、體驗并創(chuàng)造美，以提升學生的審美能力。通過美術學習，學生會具備一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼。因此，要想切實提升學生審美能力，教師應在教學中融入民間美術。通過學習民間美術，學生能夠了解豐富的文化，充分汲取傳統(tǒng)文化的精髓。每名學生的成長環(huán)境及學習能力有所不同，每名學生的審美能力也各不相同，因此，教師要運用多種教學模式來提升學生的審美素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在小學美術教育中融入民間美術，可以很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。民間美術所保留下來的精華，都是經(jīng)過幾代人的努力，不斷學習、探索、改革后才傳承下來的。不管何種形式的藝術方式，都要有基礎才能進一步創(chuàng)新。所以在學習民間美術過程中，學生可以了解更多素材，從而積累更多藝術經(jīng)驗，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識。學生在學習民間美術的過程中，可以拓展思維，在傳統(tǒng)文化的基礎上不斷創(chuàng)新，確保藝術形式的多元化發(fā)展。

三、小學美術教育中應用民間美術的策略

（一）選擇合理的教學內(nèi)容

在小學美術教育中，民間美術的應用是一種比較新穎的教學模式，為了使民間美術發(fā)揮出應有的作用，美術教師要保證教學內(nèi)容的合理及科學性[2]。教師需要充分掌握學生的學習能力及情況，并在教學中根據(jù)不同學生的特點開展有針對性的教學，更好地因材施教，以保證學生都能參與到學習中，從而全面提高學生的美術素養(yǎng)。因為民間美術帶有地域性，且不同地域的民間藝術形式也有一定的差距。不同地域民間美術突出了當?shù)厝说纳盍晳T、風俗人情等。所以在開展小學美術教育時，教師先要了解不同地區(qū)的民間美術形式，結(jié)合教材中的知識及所教授學生的學習特點，選擇學生容易理解、適合學生學習的內(nèi)容進行講解。教師還要深度挖掘當?shù)氐拿佬g資源，合理利用民間美術資源，將民間美術的作用充分發(fā)揮出來。

（二）民間美術教育與實際生活相結(jié)合

美術和實際生活間的關系非常緊密，把民間美術融入小學美術教育中，教師應以學生的生活實際為基礎，把兩者有機結(jié)合起來，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美術的存在，在學習中聯(lián)系實際生活，做到學以致用。小學美術包括四個方面，即設計運用、造型展現(xiàn)、欣賞評述、綜合探究，美術教師可在任意一方面加入民間美術內(nèi)容[3]。例如，在學習設計運用這部分內(nèi)容時，學生會接觸到關于端午節(jié)的知識。端午節(jié)是我國一個非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，其傳統(tǒng)習俗有掛艾葉、吃粽子、系五彩繩，等等。在學習中，教師可以讓學生自己試著編織五彩繩，鼓勵學生自行創(chuàng)造新的編法，將編制好的五彩繩贈予家人和朋友。這樣的教學模式能夠?qū)⑸詈椭R有機結(jié)合，不僅能讓學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有正確認知，還可以提高教學質(zhì)量，活躍課堂氣氛。

（三）提高教師的專業(yè)水平

在小學美術教育中，教師需要具備過硬的專業(yè)知識，不僅要掌握多種教學形式，還要了解多種民間美術形式，并將其完美融入小學美術教育中，豐富課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量。小學美術教師在教學過程中，要不斷地鉆研和學習更多相關知識，不斷總結(jié)和反思現(xiàn)在的教學形式，不斷提高自身的教學能力[4]。將民間美術完美地融入小學美術教育中，也是考驗教師美術素養(yǎng)的重要標準。因此，要提高美術課堂的教學質(zhì)量，教師需要充分開發(fā)民間美術資源，了解更多民間美術的形式，優(yōu)化教學方法，提高自身的專業(yè)水平。在授課的過程中，教師還要不斷反思并定期總結(jié)教學經(jīng)驗，彌補教學中的不足，充分發(fā)揮民間美術的價值和作用。

（四）提升學生的民間美術鑒賞能力

在小學美術教育中應用民間美術，教師需要培養(yǎng)學生的鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)民間美術的魅力，發(fā)揮其教育的優(yōu)勢。教師可以從以下幾方面來幫助學生提高對民間美術的鑒賞能力。第一，在授課過程中，教師要選用和課程有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學生可以鑒賞更多的優(yōu)秀民間作品。教師在講授民間美術知識時，學生也會在潛移默化中加深對民間美術的了解，在一定程度上提高美術素養(yǎng)。第二，在授課過程中，教師要采用多種教學模式，如提問的方式，引導學生進行思考。例如，在學習剪影的內(nèi)容時，教師可以利用多媒體設備為學生播放一段皮影戲或皮影動畫，激發(fā)學生的興趣，在學生注意力集中時講解皮影戲包含的美術知識。這需要教師在課前做好相應的備課及資料、視頻的收集工作，在課堂中讓學生觀看多種多樣的皮影，了解皮影的來源和發(fā)展。教師可以帶領學生動手制作皮影，學生之間也可以分組進行比賽，看看哪組的皮影最好看、最有特點，并設置一定的獎勵，讓學生在學習中享受動手操作的樂趣。這能在一定程度上提升學生對民間美術的了解程度，從而使學生愛上美術。

（五）延伸課堂教學

民間美術的應用可以豐富、完善小學美術的教學內(nèi)容，推動小學美術課程的發(fā)展。美術教材中的內(nèi)容大部分都是通用的知識，對培養(yǎng)學生的審美能力幫助有限。小學美術教師若過度依賴教材來教學，那么將導致美術課堂枯燥乏味，教學內(nèi)容也會顯得單一。因此，教師需要充分發(fā)揮民間美術的作用，拓展課堂教學，激發(fā)學生對美術學習的興趣。例如，在學習“元宵節(jié)里掛彩燈”一節(jié)內(nèi)容時，教師可以將元宵節(jié)的知識融入教學中，還可以組織學生進行猜燈謎的游戲，活躍課堂氛圍，豐富教學內(nèi)容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習更多知識，實現(xiàn)知識的延伸，從而促進學生的全面發(fā)展。

結(jié) 語

小學美術教育和其他學科一樣，都是小學教育中的重要科目。民間美術對小學美術教育而言有著非常重要的積極意義，將二者完美結(jié)合，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。民間美術不僅傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能豐富教學內(nèi)容，提高學生的審美能力。教師要注重對民間美術進行深入挖掘，將更多的民間美術呈現(xiàn)給學生，從而為學生帶來高質(zhì)量、高水準的美術教學。

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作者簡介：朱小麗（1981.8—），女，甘肅平?jīng)鋈?，本科學歷，一級教師，教導主任，曾獲“省農(nóng)村骨干教師”稱號。