葉江麗

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，藝術(shù)教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視，民間美術(shù)蘊(yùn)含豐富的教育素材，不僅傳承了優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，還可以提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。將優(yōu)秀的民間美術(shù)運(yùn)用到中學(xué)美術(shù)教育中，能夠展現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。文章針對(duì)民間美術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新策略展開(kāi)深入討論。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)教育;民間美術(shù);教學(xué)策略;審美能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）22-0126-02

隨著素質(zhì)教育的深入，美術(shù)教育作為藝術(shù)文化傳播的重要途徑，不再是簡(jiǎn)單的技能教育，更應(yīng)該注重學(xué)生的美術(shù)技能、審美能力、人文素養(yǎng)的提升。民間美術(shù)教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用，能讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中，了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)習(xí)興趣，并逐步形成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、民間美術(shù)教學(xué)的意義和重要作用

民間美術(shù)具有豐富的歷史內(nèi)涵，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中，自發(fā)創(chuàng)作又為自己所用的東西。民間美術(shù)在不斷的演變過(guò)程中逐漸形成獨(dú)特的審美、多元化的藝術(shù)類(lèi)別，它具有純真、樸素、自然的美感，是任何專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作都無(wú)法比擬的。此外，美術(shù)產(chǎn)生于民間，服務(wù)于民間，是民族歷史積淀，是具有民族代表性的文化藝術(shù)，體現(xiàn)了中國(guó)文化的民族特色和地方特色。

1.增強(qiáng)學(xué)生的民族文化氣息

民間美術(shù)是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，而且是我國(guó)古代文化藝術(shù)中不可缺少的重要組成部分，是我國(guó)的文化精髓和寶貴財(cái)產(chǎn)?，F(xiàn)在人們對(duì)物質(zhì)生活的基本需求已經(jīng)得到了滿(mǎn)足，但是對(duì)精神文化生活提出了更高要求。隨著審美能力的不斷提高，人們對(duì)民間美術(shù)投入了更多關(guān)注，希望將民間美術(shù)和我們的生活進(jìn)行融合，以此來(lái)提高整體環(huán)境的特色性和地域風(fēng)情。民間藝術(shù)是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)的一種特有形式，其中蘊(yùn)含著中華民族的內(nèi)在情感，能夠讓觀賞者感受到親切感和歸屬感。民間美術(shù)也具有很高的實(shí)用價(jià)值，在美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)內(nèi)容，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族文化氣息，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.有助于對(duì)民族文化的傳承

中學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)文化進(jìn)行傳播的一種方式，也是精神文明建設(shè)的一種手段，還能促進(jìn)民族情感融入，最終將學(xué)生培養(yǎng)為具有濃厚藝術(shù)氣息的人才。當(dāng)前我國(guó)有很多民間美術(shù)和藝術(shù)表演都由于缺少繼承人而流失了，傳統(tǒng)藝術(shù)要進(jìn)行傳承和發(fā)展，就需要新一代的學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)的重要作用，從而能夠認(rèn)同和喜歡上傳統(tǒng)藝術(shù)，將民間美術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有助于對(duì)民族文化進(jìn)行傳承和發(fā)展。

3.提高美術(shù)教學(xué)的多元性

民間美術(shù)是人類(lèi)對(duì)審美的最初印象，具有質(zhì)樸性、趣味性的特點(diǎn)，最適合作為中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生很容易就能對(duì)其中蘊(yùn)涵的美進(jìn)行感受，這些特點(diǎn)和中學(xué)生追求個(gè)性的心理特點(diǎn)、欣賞角度、跳躍的行為模式是相符的。讓學(xué)生欣賞民間美術(shù)圖片和優(yōu)秀的美術(shù)作品，對(duì)民間美術(shù)具有的內(nèi)涵進(jìn)行詳細(xì)分析，可以幫助學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)技能，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。此外還能對(duì)學(xué)生的觀察能力、欣賞能力和想象能力進(jìn)行鍛煉和提升，能夠讓學(xué)生突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的束縛，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，最終使得中學(xué)美術(shù)教學(xué)更具多元性。

二、 民間美術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新策略

民間美術(shù)是產(chǎn)生和發(fā)展于民間的一種藝術(shù)，它繼承和發(fā)展了原始文化、早期工藝美術(shù)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。不同地域的民間美術(shù)有著一定差異，再加上風(fēng)俗習(xí)慣和繼承發(fā)展等因素的影響導(dǎo)致整理和傳承民間美術(shù)有著很大難度，今天還有很多民間美術(shù)沒(méi)有被國(guó)家列入保護(hù)計(jì)劃內(nèi)，這就致使一些傳統(tǒng)特色民間美術(shù)瀕臨滅絕。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中傳承和創(chuàng)新民間美術(shù)是緩解民間美術(shù)傳承嚴(yán)峻形勢(shì)的必然選擇，能夠?qū)γ佬g(shù)教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用。

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求引入民間美術(shù)教學(xué)資源

美術(shù)教師對(duì)民間美術(shù)教學(xué)資源引進(jìn)時(shí)，先要對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行充分考慮，在此基礎(chǔ)上引入的教學(xué)資源才能得到學(xué)生的認(rèn)可。想要讓民間美術(shù)教學(xué)資源在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮出更大功效，教師就要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力作為引入教學(xué)資源的前提條件，將學(xué)生作為教學(xué)主體，重點(diǎn)考慮實(shí)際教學(xué)效果，推動(dòng)民間美術(shù)教學(xué)資源在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)用。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)的興趣，可以先讓學(xué)生了解民間美術(shù)，在課堂上對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行模仿，還可以邀請(qǐng)民間藝人和民俗學(xué)家來(lái)學(xué)校為學(xué)生講課，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)的民間美術(shù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生尋找民間美術(shù)，提高民間美術(shù)教學(xué)效果

美術(shù)教師進(jìn)行民間美術(shù)教學(xué)時(shí)，如果只是讓學(xué)生觀看圖片和講解理論知識(shí)，學(xué)生很快就會(huì)感到無(wú)趣，進(jìn)而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)的積極性，降低民間美術(shù)教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，美術(shù)教師可以在課前讓學(xué)生調(diào)查研究民間美術(shù)教學(xué)資源背景，同時(shí)在課堂教學(xué)中可以利用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于民間美術(shù)教學(xué)資源的視頻、紀(jì)錄片和音頻，這樣就可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理利用，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，這也是豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法的一種手段。

3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

從目前的美術(shù)教學(xué)來(lái)看，美術(shù)教師對(duì)民間美術(shù)缺乏必要的重視，而且教材中涵蓋的民間美術(shù)內(nèi)容較少，教學(xué)方式單一。民間美術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的地域性特征，教師應(yīng)以當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境和鄉(xiāng)土風(fēng)俗為依托，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，傳授給學(xué)生更多的關(guān)于民間美術(shù)的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，以剪紙的起源、內(nèi)涵、發(fā)展歷史作為講解切入點(diǎn)，然后深入講解設(shè)計(jì)理念和技巧等。學(xué)生正值青春年少、思維活躍的年齡，正好與民間剪紙藝術(shù)追求自然、沒(méi)有束縛的設(shè)計(jì)思維相契合，學(xué)生上手十分容易，在實(shí)際的動(dòng)手過(guò)程中能體會(huì)到剪紙藝術(shù)的巧妙構(gòu)思，感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣。接下來(lái)，教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。這時(shí)教師可以適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深層次探究，讓學(xué)生自主探索民間美術(shù)內(nèi)涵，感悟民族藝術(shù)魅力，這樣不僅能取得良好的教學(xué)效果，還能發(fā)揮美術(shù)教學(xué)傳承民間文化、發(fā)展民間藝術(shù)的作用。

4.注重實(shí)踐操作，提高創(chuàng)新能力

目前的美術(shù)教材內(nèi)容大部分是以欣賞為主，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力沒(méi)有得到有效的體現(xiàn)和提升。因此教師要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新。例如，在面塑教學(xué)過(guò)程中，教師幫助學(xué)生搜集優(yōu)秀的面塑手工藝作品，讓學(xué)生自主探究傳統(tǒng)文化，在動(dòng)手過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)面塑造型設(shè)計(jì)上，融合自己的創(chuàng)新，展示出自己的藝術(shù)造型特點(diǎn)，采用不同的色彩搭配，創(chuàng)造出具有個(gè)性特色，創(chuàng)作出融入時(shí)代元素的面塑作品。教師要充分相信，每個(gè)學(xué)生都是“創(chuàng)作者”，運(yùn)用當(dāng)?shù)氐奶厣虒W(xué)資源，為學(xué)生帶來(lái)多樣化的創(chuàng)作體驗(yàn)，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用傳統(tǒng)的民間美術(shù)的手法、技巧、配色和材料，還要結(jié)合當(dāng)代的生活場(chǎng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生接觸并真心熱愛(ài)民間美術(shù)，不斷創(chuàng)新發(fā)展。以此來(lái)傳承中華文化豐富內(nèi)涵，推廣民間美術(shù)的美學(xué)價(jià)值，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和審美能力。

三、結(jié)語(yǔ)

民間美術(shù)資源是中華文化的重要象征，是中華歷史的文化瑰寶。在美術(shù)教育中引進(jìn)民間美術(shù)教育具有重要且深遠(yuǎn)的意義。美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變思想，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要和美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，探索科學(xué)的教學(xué)方式，科學(xué)合理地利用民間美術(shù)資源，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，為民族藝術(shù)的傳承發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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