郭鴻 夏珺 張巧

北京市東城區(qū)針對當前家庭教育指導(dǎo)服務(wù)對象、方式、內(nèi)容的新變化，不斷從理念、方式、內(nèi)容上幫助家長改變傳統(tǒng)觀念、學習新的家庭教育方法，努力促進家庭、學校和社會的三方聯(lián)動和共建共享，促進學生健康成長。

梳理實踐“三階段”，明確發(fā)展起點

東城區(qū)家校社共育工作起步較早，2020年家庭教育調(diào)研結(jié)果顯示：東城區(qū)家校協(xié)作氛圍良好;學生家長整體素質(zhì)高，重視家庭教育，對學校的工作高度認可，學習意識強?？v觀近20年來區(qū)域家校社共育實踐與發(fā)展，共分為以下三個實踐階段。

第一階段（2000-2009年）：依據(jù)“共享”教育理念，統(tǒng)籌育人資源，切實加強未成年人思想道德建設(shè)。例如，通過“藍天工程”創(chuàng)建了沒有圍墻的課外校園，提升了校外文化資源、社區(qū)資源的利用實效。通過協(xié)同育人機制的探索，促進了學區(qū)建設(shè)下的校內(nèi)外、校際間合作與共享，為區(qū)域家校社共育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

第二階段（2010-2019年）：通過家長教師協(xié)會等組織建設(shè)，建立與完善家校社協(xié)同制度。啟動家長教師協(xié)會，通過換屆改選、年度家長教師協(xié)會工作會、共育工作推進會等，逐步建立并完善各方聯(lián)動制度。開展家長教師座談會，家教協(xié)同主題活動，百場家庭教育公益講座進校園、進社區(qū)，以及“重家教、樹家風、傳美德、共育人”系列主題教育實踐活動，提升家長的家庭教育知識和理念，讓家長真正成為家校協(xié)同的主體。

第三階段（2020年至今）：實施重大研究專項，規(guī)劃中長期協(xié)同共育工程，多渠道探索引領(lǐng)式發(fā)展。2020年初，通過區(qū)教委“東教印象”公眾號啟動發(fā)布了以指導(dǎo)家長溫馨陪伴、引導(dǎo)學生自主居家學習為主要內(nèi)容的趣味課堂，逐漸升級改版為家庭教育大講堂，開啟多渠道實施家庭教育服務(wù)的探索。2020年7月20日，啟動?xùn)|城區(qū)“家校社·共育 2035”工程和首個北京市家校社協(xié)同育人實踐研究示范區(qū)建設(shè)，標志著東城區(qū)家校社協(xié)同育人工作走上新臺階，開啟了新時代。

探索實施“三機制”，促進各方合力

1.建立協(xié)同育人“雙主管”統(tǒng)籌管理機制

成立了“北京市家校社協(xié)同育人示范性實踐研究區(qū)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)東城區(qū)家校社協(xié)同育人工作。市學校德育研究會會長和東城區(qū)副區(qū)長共同擔任組長。區(qū)委教工委書記、區(qū)教委主任共同擔任常務(wù)副組長，市學校德育研究會主管副會長、區(qū)教委副主任共同擔任執(zhí)行副組長。通過三層“雙主管”的管理機制，有效加強各方主要領(lǐng)導(dǎo)對此項工作的重點指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

2.建立多部門有效溝通協(xié)同的橫向聯(lián)動機制

與東城區(qū)婦聯(lián)合作，共同研發(fā)“東城區(qū)好家長必修課”，長期開展區(qū)百名“雙合格好家長”的評選與表彰活動;與區(qū)關(guān)工委合作開展進學校、進社區(qū)百場系列公益主題講座;與區(qū)城管委合作開展“志愿家庭護環(huán)境”活動;與區(qū)文旅局共同繪制《北京市東城區(qū)紅色文化教育地圖》，開展愛國主義教育;與區(qū)檢察院簽訂建立未成年人犯罪預(yù)防和教育矯治工作機制的合作框架協(xié)議;與區(qū)衛(wèi)健委合作開展預(yù)防近視、心理健康、增強體質(zhì)等相關(guān)活動。通過多部門的聯(lián)動協(xié)同，為構(gòu)建實施協(xié)同育人營造了良好氛圍。

3.建立三級立體指導(dǎo)與服務(wù)的縱向運行機制

建立區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、學區(qū)分中心、學校三級縱向立體的區(qū)域青少年家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。拓展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)途徑，依托區(qū)關(guān)工委、區(qū)家長教師協(xié)會及專家顧問團、志愿者團隊開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢郵箱，解決家庭教育中常見的熱點難點問題，開展線上、線下互為補充的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，實現(xiàn)了協(xié)同育人立體化指導(dǎo)服務(wù)全覆蓋。

建立共育課程平臺，助力提升協(xié)同育人水平

1.建立共育課程平臺，助力提升協(xié)同育人水平

周末家庭教育大講堂是系統(tǒng)建設(shè)區(qū)域家庭教育課程的重要載體，是深入實踐家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)，助力家長提升家庭教育水平，促進孩子健康成長的重要途徑。課程內(nèi)容包括讀懂孩子、親子溝通、家校合作、情緒管理、習慣培養(yǎng)等15個模塊。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，依托“東教印象”平臺，每周推送一節(jié)，豐富家庭教育資源。逐步明確家庭教育學習的目標與內(nèi)容、路徑與方法、結(jié)果與評價，形成家庭教育學習常態(tài)。

開發(fā)東城區(qū)“好家長必修課”，通過本體、關(guān)系、支持三個維度確立了課程邏輯框架。首批共發(fā)布19門課程，內(nèi)容為家長在家庭教育中應(yīng)知應(yīng)會的通識性知識，以及相關(guān)育兒的技巧和策略。與婦聯(lián)共同落實“好家長必修課”的實施工作，邀請知名教育專家、資深家庭教育研究者和實踐者以及家長等相關(guān)人士作為授課教師，使家長在家庭教育中有導(dǎo)師可循，有方法可依，不斷豐富家庭教育新理念、新方法的傳播途徑。

2.建立隊伍培訓(xùn)平臺，培育協(xié)同育人專業(yè)隊伍

在市教委、市學校德育研究會的指導(dǎo)下，東城區(qū)計劃分三期培養(yǎng)千名家庭教育指導(dǎo)服務(wù)師。目前，已有兩期共計700余名教師參加培訓(xùn)，每期培訓(xùn)共設(shè)10個專題。課程內(nèi)容涵蓋當前家庭教育的熱點、難點、重點問題，具體包括親子關(guān)系、家校關(guān)系、家風建設(shè)、共育實踐案例等。學員按照培訓(xùn)班的課程安排和學習要求，完成學習任務(wù)，通過考核認證后，頒發(fā)市級合格證書。

依據(jù)《東城區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)師培訓(xùn)考核管理規(guī)定》嚴格管理培訓(xùn)，組建培訓(xùn)小組，以任務(wù)為導(dǎo)向，形成“挖掘典型案例、共謀解決策略、解決實際問題”的研修機制。組織學員邊學習邊實踐，及時交流反思，進一步明確家庭教育指導(dǎo)服務(wù)師的職責與任務(wù)、理解家庭教育內(nèi)涵。區(qū)中心及時總結(jié)培訓(xùn)成果，編輯學習感悟集和總結(jié)體會集。學員通過豐富的課程內(nèi)容學習，探索“家校社”協(xié)同育人的有效方法，更好地服務(wù)學生成長、成才。

3.建立經(jīng)驗交流平臺，引領(lǐng)共育實踐持續(xù)發(fā)展

依托北京市高校、家庭教育學會、教育學會家庭教育專業(yè)委員會、社會家庭教育專業(yè)機構(gòu)等家庭教育資源作為理論與實踐的專家保障團隊，指導(dǎo)家庭教育科學、有效開展。組織搭建多元交流研討平臺，以線上、線下的形式開展學區(qū)家庭教育交流、特色活動展示和專題研討活動，總結(jié)和提煉東城區(qū)各類家庭教育實踐成果。發(fā)揮學校主體責任，開展學校家委會、家長走進學校和家校協(xié)同等交流活動，提升協(xié)同育人水平。

2020年12月24日，東城區(qū)啟動了家校社協(xié)同育人“學區(qū)行”活動，由8個家庭教育指導(dǎo)服務(wù)學區(qū)分中心輪流進行組織，展示學區(qū)、學校協(xié)同育人理念和經(jīng)驗，促進學區(qū)、學校之間的互動交流、共同提升。

規(guī)劃設(shè)計“三策略”，引領(lǐng)持續(xù)發(fā)展

1.實施“家校社·共育 ?2035”工程，長鏈條設(shè)計協(xié)同育人格局

深化實施“家校社·共育 2035”工程，推進東城區(qū)家庭教育工作協(xié)調(diào)、快速、可持續(xù)發(fā)展，通過三個五年規(guī)劃系統(tǒng)提升家校社共育水平，增進家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，全面推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長。圍繞家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機制建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊伍建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)線上和線下平臺建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專題實踐研究、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)交流展示五大行動計劃開展工作，力爭到2035年，讓家校社協(xié)同共育成為推動?xùn)|城區(qū)教育質(zhì)量提升的新動能。

2.深化“北京市示范研究區(qū)”建設(shè)，高站位完善協(xié)同育人理論

努力實現(xiàn)家庭教育管理和理論研究部門與區(qū)教育系統(tǒng)及所屬學校的有效對接，保障區(qū)域家庭教育工作的科學性、系統(tǒng)性和協(xié)同性，通過北京市學校德育研究會等專家資源的專業(yè)指導(dǎo)，發(fā)揮首個“北京市家校社協(xié)同育人實踐研究示范區(qū)”引領(lǐng)作用，重點圍繞“準確把握家庭教育核心內(nèi)容、建立健全家庭教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平、大力拓展家庭教育新媒體服務(wù)平臺、促進家庭教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展、深化家庭教育科學研究、加快家庭教育法制化建設(shè)”7個方面開展深入研究與實踐，探索東城區(qū)家校社協(xié)同育人實踐模式，完善家校社協(xié)同育人理論體系。

3.創(chuàng)新“1+8+X”管理實踐運行網(wǎng)絡(luò)，高水平開展協(xié)同育人實踐

家庭教育指導(dǎo)服務(wù)是一項社會公共服務(wù)，需要全社會共同努力。我們將深入推進建設(shè)區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、八個學區(qū)分中心、基層學校三級的“1+8+X”東城區(qū)青少年家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。依托東城區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心建立“北京市家校社協(xié)同育人示范性實踐研究名師名家工作室”，聘請首席專家和專家隊伍，有效發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專家優(yōu)勢，為各學區(qū)及基層學校提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的專業(yè)支持。各學區(qū)分中心依托“北京市家校社協(xié)同育人示范性實踐研究名師名家工作室”的專家優(yōu)勢，為學區(qū)內(nèi)各校組織面向家庭的專家咨詢服務(wù)提供支持保障。

未來，東城區(qū)將持之以恒地探索實踐家校社共育的新理論、新方法，努力構(gòu)建新形勢下家校社共育新格局，讓家校社共育真正成為建設(shè)高質(zhì)量育人體系的重要助力。