鄒平 張爽

北京市第五幼兒園“家庭幼師”項(xiàng)目以培養(yǎng)家長成為家庭幼師為主旨，由幼兒園牽頭，充分發(fā)揮幼教專家及幼兒園教師的專業(yè)優(yōu)勢，提升家長的家庭教育水平，最終實(shí)現(xiàn)家園合力育人。

1.“家庭幼師”的愿景目標(biāo)

“家庭幼師”項(xiàng)目以幼兒園為基地，以家庭為主陣地，發(fā)揮幼教專家及幼兒園教師的專業(yè)優(yōu)勢，積極為家長提供專業(yè)理論及實(shí)踐技能資源，指導(dǎo)和幫助家長成為“五有”好家長——在思想上“有格局”、在養(yǎng)育上“有方法”、在行為上“有教養(yǎng)”、在自我發(fā)展上“有進(jìn)取”、在家園共育上“有作為”，以高質(zhì)量的陪伴推動(dòng)家校協(xié)同育人體系建設(shè)，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

2.“家庭幼師”的課程模塊

圍繞家長關(guān)注的問題，我們設(shè)置了十大模塊，包括好家長、幼小銜接、同伴交往、入園焦慮、習(xí)慣養(yǎng)成等。每一個(gè)模塊根據(jù)實(shí)際情況分解為具體可操作的系列主題課程，如針對(duì)“好家長”課程模塊，設(shè)置了“家庭·家教·家風(fēng)的實(shí)踐與思考”開學(xué)第一課，以及“去情緒化正面管教”媽咪互動(dòng)工作坊等。主題課程分期建構(gòu)、動(dòng)態(tài)調(diào)整，形成形式豐富且不斷發(fā)展的“家庭幼師”課程資源庫，為家長提供生活化教育、游戲化活動(dòng)的具體操作方法。

3.“家庭幼師”的活動(dòng)形式

十大課程模塊主要以線上線下相融合的方式進(jìn)行。線上部分包括：組織家長在群組里分享、交流集體學(xué)習(xí)的內(nèi)容;教師就家長的疑難困惑進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)咨詢交流;日常推送相關(guān)知識(shí)或案例等。線下部分包括：定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，小、中、大各年級(jí)組針對(duì)不同年齡段幼兒的培養(yǎng)重點(diǎn)（小班圍繞“良好生活習(xí)慣”、中班圍繞“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、大班圍繞“幼小銜接”）為家長進(jìn)行小專題授課;利用園所活動(dòng)室開辟學(xué)習(xí)空間，組織家長參加集體或小組的家庭教育輔導(dǎo);選購《正面管教》《PET父母效能訓(xùn)練》等近200本書籍，供家長借閱，輔助家長理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.“家庭幼師”的評(píng)價(jià)總結(jié)

每學(xué)年末對(duì)家長進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括家長平時(shí)參與課程及活動(dòng)打卡、分享討論的情況，如通過上傳照片視頻、記錄心得體會(huì)等方式進(jìn)行“家教六個(gè)一”的活動(dòng)打卡（每天給孩子一句贊美;每周和孩子談心一次;每月帶孩子逛一次超市;每季全家一次旅行;每學(xué)期和老師深度交流一次;每年邀請(qǐng)孩子同伴聚會(huì)一次）。園所為積極參與的家長頒發(fā)“家庭幼師”證書，肯定家長的付出，并激勵(lì)家長繼續(xù)為家園協(xié)同育人履職盡責(zé)。

未來，我們將繼續(xù)為家長提供專業(yè)理論及實(shí)踐技能資源，為打造新時(shí)代好家長竭智獻(xiàn)力。