黃中偉

摘 要：教師是無私奉獻的“園丁”，他們承擔了培育國家下一代接班人的重要使命，學生是國家未來的希望。每個邁入教師行業(yè)的人都會有一個愿望，那就是自己所教的課程能被學生所喜歡，而想要讓學生喜歡教師所教的課程，就需要先讓學生對教師本身有所好感，從而讓學生更好的學習。而美術(shù)課作為初中義務(wù)教育的一門必修課程，對全面發(fā)展學生的素質(zhì)教育起著積極的作用。初中美術(shù)課對于提高學生的審美鑒賞，思維能力，創(chuàng)造力都是十分有益的。然而，如何讓學生在學習初中美術(shù)的優(yōu)點的同時，提高初中美術(shù)教學的有效性，是本文研究的主要問題。

關(guān)鍵詞：初中 美術(shù)教學 有效教學

1 利用問題進行引導，提高初中美術(shù)教學有效性

教師在開展初中美術(shù)教學時，可以通過為學生布置相應(yīng)的問題，引導他們積極地參與其中，借此提高的美術(shù)教學有效性。當然，教師在該環(huán)節(jié)，應(yīng)注重對學生美術(shù)學習興趣的激發(fā)，只有這樣才可以有效的培養(yǎng)學生的美術(shù)想象力[1]。

例如在教學《色彩的魅力》一課時，教師在教學這部分知識時，便可以引導學生分析色彩的特點，為了促使學生可以在學習完這節(jié)課知識后，可以結(jié)合生活中的衣食住行等，感受不同領(lǐng)域色彩的魅力，并可以激發(fā)學生的視覺聽覺。教師可以為學生布置這樣的問題，如：色彩的魅力在哪里呢？隨著教師問題的提出，有的學生說：色彩不單單可以幫我們將所繪畫的內(nèi)容更具有線條性，且可以讓畫面更加的立體。這樣的教學設(shè)計，學生不僅懂得了線條的魅力，且可以在美術(shù)學習時，將其積極地運用其中。

2 以游戲化激發(fā)靈感，提高初中美術(shù)教學有效性

在開展初中美術(shù)教學時，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，為學生引入各組具有趣味性的游戲，為其營造濃厚的探究氛圍，培養(yǎng)其自主探究能力。當然，教師在將游戲融入到教學后，不單單可以激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，且可以使其從中提升對美術(shù)學習的樂趣。然而，教師在該環(huán)節(jié)不斷地挖掘教材中所蘊含地趣味知識，對提升學生的美術(shù)體驗有著重要的意義[2]。

例如在教學《喜悅與收獲》一課時，為了使學生可以在運動會比賽場景和頒獎活動中，初步了解工藝設(shè)計的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹和耐心的的意識，并強化學生的榮譽感。教師可以將學生分成幾個不同的學習小組，引導學生在組內(nèi)以“獎牌”作為引子，對其進行靈感的激發(fā)。通過這樣的教學，不僅可以促使學生真正的參與到美術(shù)學習中，且可以提高學生的學習 積極性。

3 信息技術(shù)搭建平臺，提高初中美術(shù)教學有效性

隨著信息技術(shù)的不斷普及，越來越多的教師開始將信息技術(shù)運用到課堂教學中，可以說，信息技術(shù)的開展，不僅位學生提供了良好的學習平臺，且有效的拓展了學生的思維能力。對此，教師在開展相關(guān)教學時，注重改變傳統(tǒng)的教學方式，并將信息技術(shù)運用其中可以有效的改變美術(shù)教學的枯燥和乏味，激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，調(diào)動其感官，從而提高初中美術(shù)教學有效性。

例如在教學《親切的使者》一課時，為了使學生可以了解吉祥物的概念和基本的特征，并可以按照所學知識，設(shè)計自己喜歡的吉祥物。上課之初，教師可以先借助PPT軟件，為學生們播放了有關(guān)吉祥物的動畫片，引導學生根據(jù)ppt軟件中呈現(xiàn)出來的吉祥物，思考自己喜歡的吉祥物類型。隨著吉祥物的呈現(xiàn)，學生們的注意力全部被眼前的畫面所吸引。很快課件就播放完畢了，學生們眾說紛紜，我及時將課堂氛圍進行調(diào)整，并抽取了一名學生就我之前布置的這些問題進行回答。在學生回答完畢后，我?guī)ьI(lǐng)學生進入后續(xù)的教學工作中。這樣的教學設(shè)計，不僅激發(fā)了學生們的主體意識，還有利于學生解決實際問題。

4 合理評價，提高初中美術(shù)教學有效性

隨著課改的不斷實施，為了使教師將其要求落實到實處，課改明確指出，教師在開展相關(guān)教學時，應(yīng)該注重關(guān)注學生在課堂上的學習狀態(tài)，重視對學生學習自信心的樹立[3]。具體而言，教師在開展相關(guān)教學時，可以適當?shù)膶γ恳幻麑W生的實際學習情況進行評價，借此促使學生可以認識自我，樹立學習信心。教師在評價時要做到客觀公正，主要是指教師在教學中，應(yīng)正確看待學生出現(xiàn)的錯誤，指出學生課堂上的不足，并在此基礎(chǔ)上給予他們鼓勵。

5 注重反思，提高初中美術(shù)教學有效性

我們經(jīng)常會聽到人們說：遺憾的藝術(shù)便是課堂教學。因此，教師在開展相關(guān)教學時，要想提高課堂教學有效性，不斷的反思教學內(nèi)容，便會從中挖掘出許多的不足之處。鑒于此，教師在教學完畢后，重視對教學內(nèi)容的反思和剖析，對教師今后的每一個教學環(huán)節(jié)都非常地重要。具體而言，教師可以從下面幾個方面著手不斷的反思課堂教學過程。詳情如下：（1）教學過程。（2）教學方法。（3）教學內(nèi)容。另外，教師在課堂教學中，還可以在該環(huán)節(jié)，向?qū)W生提出一些針對性較強的問題，使學生可以從中積極的進行探索和反思。當教學結(jié)束后，教師可以引導學生對整個教學內(nèi)容進行反思，使其可以在反思中體驗到成功地樂趣。

6 結(jié)語

總之，我們作為初中美術(shù)教師，想要提高美術(shù)教學的有效性，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備足夠的耐心和愛心，縮短與學生之間的距離。

參考文獻：

[1] 馬俊.初中美術(shù)教學要著眼于有效教學——對形式教學現(xiàn)象的思考[J].新智慧，2021（06）：83-84.

[2] 錢鋒.初中美術(shù)教學中的有效教學[J].中學時代，2012（12）：175.

[3] 馮兵.試論如何在初中美術(shù)教學中實施有效教學[J].新課程（教育學術(shù)），2011（02）：163.