?陸沈愛

摘 要：3～6歲為幼兒階段，幼兒學習音樂，最好便是從打擊樂開始入手，因為敲擊鼓面適合幼兒好動的天性。在這個階段，學習非洲手鼓有利于提高幼兒的節(jié)奏認知與音樂認知。幼兒階段，幼兒學習的節(jié)奏，大多都是比較簡單的，涉及的非洲手鼓的音色也比較簡單。音樂是人類精神智慧的火花，非洲鼓因為其獨有的韻律與節(jié)奏感深受人們的喜愛。幼兒處于音樂學習的啟蒙階段，因此，教師應將教學重點多放在非洲鼓教學方法的開發(fā)上，一定會收到事半功倍的效果。

關鍵詞：非洲鼓;幼兒園;音樂教學;優(yōu)化策略

幼兒園音樂教育對幼兒的審美、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高有著促進作用，非洲鼓作為幼兒園音樂課常用的教學樂器，在音樂日常教學中起到非常重要的音樂啟蒙作用，現(xiàn)在很多家長也將非洲鼓的學習作為提升幼兒綜合素質(zhì)的方式之一。如何利用非洲鼓實現(xiàn)幼兒園音樂課堂的教學創(chuàng)新，是現(xiàn)如今幼兒園音樂教師亟待解決的關鍵問題。文章具體闡釋了幼兒園音樂課堂的教學應用，并提出相關創(chuàng)新策略，為幼兒園音樂非洲鼓課堂提供理論基礎，具有現(xiàn)實意義。

一、利用多媒體技術，優(yōu)化教學環(huán)境

在信息時代迅速發(fā)展的環(huán)境中，現(xiàn)代科學教育技術已被許多教師廣泛用作教學工具[1]。其中，多媒體技術已正式進入教育領域。多媒體輔助教育填補了傳統(tǒng)教育資源的不足，靈活而豐富的教育資源實際上是通過信息技術將聲音和圖像融合在一起的。幼兒可以通過視覺和聽覺直觀而生動地激發(fā)自己的情感。學習注意力可以改善課堂氣氛，并確保自然的效率。不僅如此，通過多媒體技術指導音樂教育，可以更有效地營造理想的教學氛圍，達到良好的訓練效果。例如，在非洲鼓音樂教學布隆迪《鼓舞》中，教師可以利用多媒體進行樂曲播放，輔助幼兒聆聽鼓點的節(jié)奏感，并有意識地哼唱旋律，達到引導幼兒主動敲擊的目的。

二、游戲與非洲鼓敲擊相結(jié)合，提升教學趣味性

幼兒的天性就是喜歡豐富多彩的游戲，在游戲中幼兒不僅能夠全身心地投入教學，并且游戲與非洲鼓結(jié)合的模式能夠有效鍛煉幼兒的音樂律動感，使幼兒的身心得到很好的鍛煉。在實際的游戲活動中，孩子是游戲的主體，并且在游戲中具有獨立性和自主權(quán)。孩子們可以跟隨自己的好奇心和興趣進行熱情的探索，并有強烈的學習動機。它是通過具有深層記憶，養(yǎng)成良好的學習習慣，產(chǎn)生好奇心以及對幼兒學習的渴望和信心的實踐獲得的。例如，教師可以將幼兒學過的歌曲進行改編，將扮演游戲與鼓點進行結(jié)合，鼓點的數(shù)量與所扮演的小動物叫聲進行結(jié)合，一組幼兒負責敲鼓點，另一組負責扮演動物，幾輪之后再兩組互換，這樣的教學方式是幼兒樂于接受的，并且能夠鍛煉幼兒的反應能力以及表演能力，有效提升幼兒的綜合素質(zhì)。

三、小組合作模式助力幼兒非洲鼓教學

在音樂教學中利用非洲鼓培養(yǎng)幼兒的自主學習能力、創(chuàng)新思維能力和合作能力的一個重要方法就是采取小組合作模式，開展起小組學習模式，以小組為單位開展非洲鼓教學之后，幼兒的敲擊積極性大大提高了，可能一個學生的思維是有限的，在使用非洲鼓時自身能力也會受到限制，但是加入小組后，幾個人一起來思考，就會收到意想不到的教學效果[2]。例如，在非洲鼓演奏中，教師可以將幼兒分為幾組，在小組合作的最開始，老師先讓幼兒利用手邊的物品來替代“非洲鼓”，如書桌、板凳、黑板等，每一個小組選擇一個物品，隨著節(jié)奏進行模擬“敲擊”。隨后，在小組中選取一名幼兒敲擊非洲鼓，其余幼兒繼續(xù)敲擊物品，感受非洲鼓音色以及鼓點節(jié)奏的變換，這樣可以鍛煉幼兒聽力，并且還會使幼兒更容易融入集體。最終通過聆聽、討論、演奏、創(chuàng)編等形式引導幼兒主動參與音樂實踐，感悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，感受鼓樂之美及非洲音樂文化的獨特魅力。從課上幼兒的反映來看，他們很投入，并樂在其中。

四、重視幼兒音樂教學評價

音樂情景是在一個快樂、自由的氛圍下，實用性、操作性很強的音樂活動，其最終目的是讓每個幼兒享受音樂的美，提升自主的學習能力和審美能力。因此，教師的教學評價應多樣化，在幼兒音樂教學中不是培養(yǎng)“音樂家”，而是使每一位幼兒都能感受到音樂的美感，感受到非洲鼓的韻律美與節(jié)奏美，即使幼兒沒有敲擊出令人滿意的鼓聲，也要進行適時鼓勵。教師應立足于幼兒實際的情況，不斷反思課程活動，形成特有的、優(yōu)美的教學風范。

五、結(jié)語

綜上所述，重視非洲鼓教學訓練至關重要，是提升幼兒綜合素質(zhì)以及審美能力的有效手段。非洲鼓是幼兒在樂器學習之路上的啟蒙性樂器，幼兒園音樂老師作為教育的主要力量，正確引導幼兒利用非洲鼓達到智力、審美以及音樂的啟蒙是教學的最終目的。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責，促進幼兒身心的健康發(fā)展，為幼兒園音樂教學的發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]沈璐.非洲鼓在幼兒園教學中的運用[J].讀與寫，2020，17（4）：267.

[2]陳俐君.鼓：非洲藝術之魂[J].北方音樂，2018，38（23）：20-21.