劉國華

【摘要】大量研究表明，在小學體育教學中采用游戲教學法具有可行性和現(xiàn)實意義，體育游戲可以促進學生消化理解課堂教學內容，能夠鍛煉學生的注意力，提高學習效果，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的良好習慣。由于農(nóng)村大環(huán)境的影響，體育教學形式往往比較單一，研究如何在農(nóng)村小學開發(fā)與運用體育游戲教學，需要農(nóng)村小學體育教育者去探索與實踐。本文結合當前農(nóng)村小學教學環(huán)境、教學現(xiàn)狀和學生特點等，就農(nóng)村小學開展體育游戲活動進行研究，并提出相應的策略。

【關鍵詞】農(nóng)村小學;體育游戲;存在問題;策略

《新課程標準》對小學體育教學明確指出了“健康第一”的目標，教育者需注重培養(yǎng)小學生養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的良好習慣。農(nóng)村小學地處偏遠，經(jīng)濟相對落后，學校體育教學條件也較差，教學活動的進行受到嚴重挑戰(zhàn)。因此，農(nóng)村小學體育教學要充分利用體育游戲教學手段，教師要根據(jù)學生年齡特點選擇或創(chuàng)設合適的體育游戲內容，能夠讓學生在緊張的學習中感受到快樂，還可以加強學生體質，培養(yǎng)學生運動能力。同時，起到促進體育教學活動的作用，達到體育教學的目的。

一、農(nóng)村小學開展體育游戲教學的現(xiàn)實意義

體育游戲教學是“娛”“教”的結合。既可以促進教學活動，完成體育的課程目標;還可以提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生運動的意識，使學生健康成長，達到游戲教學效果。因此，在農(nóng)村小學推廣體育游戲教學具有以下幾點重要的現(xiàn)實意義。

1.農(nóng)村小學的體育師資力量、場地器材等基礎設施條件明顯落后于城市，教學條件也比較簡陋，合理的設計體育游戲教學活動可以豐富農(nóng)村學校體育課堂教學內容，激發(fā)學生體育學習的興趣和積極性，改善教學活動枯燥、乏味的現(xiàn)狀，提高教學質量。

2.開展體育游戲教學活動，可以培養(yǎng)學生從小樹立團結協(xié)作的意識，加強學生間的交流，增進學生間的感情。許多游戲的開展和取勝，需要學生之間的團結協(xié)作來完成，在這個過程中，既促進了學生的直接交往，也融洽了學生之間的關系，對小學生性格發(fā)展具有非常重要的作用。

3.在開展體育游戲教學活動時，學生在參與游戲活動的過程中，活躍了身體各器官，這有利于小學生的身體生長發(fā)育。同時，大量的理論和實踐表明，經(jīng)常開展體育游戲教學的班級，學生運動的積極性明顯高于非體育游戲教學班級。學生經(jīng)常參加集體活動，可以養(yǎng)成熱愛運動、主動鍛煉的習慣，增強自身體質，達到農(nóng)村小學體育游戲教學的目的。

4.站在學校體育教學的角度考慮，體育教師應該要重視規(guī)則的教育作用，對小學生的教育也有重要意義，規(guī)則的學習和運用，可以教會學生遵紀守法，履行應盡的職責，培養(yǎng)青少年兒童對自己行為的責任感。

二、農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀

當前，一些農(nóng)村小學教學環(huán)境差、體育設施落后、體育教師水平不高、學校領導重視程度不夠，造成了學校體育課教學氛圍不濃厚，學生學習積極性也不高。體育教師教學沒有計劃、沒有目標，學校的管理和重視程度不夠，體育教師對體育教學發(fā)展認識不足等原因，上課前沒有備課，上課時沒有教案，給學生上體育課就是集隊、跑步、熱身、解散、劃定區(qū)域自由玩、集合、下課。

三、農(nóng)村小學開展體育游戲存在的問題

1.體育游戲內容缺乏創(chuàng)新性和趣味性

小學生活潑好動、貪玩，農(nóng)村小學生因從小的生長環(huán)境，這方面表現(xiàn)更明顯。從小學生心理年齡問題的角度考慮，可采用游戲進行體育教學，游戲內容的本質是給學生帶來快樂，進而促進學生身心健康成長，但卻沒有起到應有的教育目的和提升學生學習興趣的作用，主要原因有以下兩點：（1）游戲缺乏趣味性。體育教師在教學實踐中重復開展同類型的游戲，缺乏創(chuàng)新，學生第一次玩游戲時還會有濃厚的興趣，反復多次后就會覺得此游戲乏味。（2）游戲活動是為了完成教學任務，學生感受不到游戲帶來的快樂感。游戲活動缺乏創(chuàng)新性，學生對教學活動產(chǎn)生厭煩感。

2.農(nóng)村小學教育者對學生教育管理工作認識不到位

體育教師沒有準確把握好立德樹人的原則，不能充分認識到師生互動，學生之間交流的重要性。沒有在體育教學中設計師生互動和生生互動的游戲活動，也沒有充分認識并了解學生，無法掌握學情，也就無法真正落實立德樹人的根本任務。

3.體育游戲的選擇缺乏多樣性

很多體育教師認為，在體育教學課堂中只要不出安全事故，看著學生快樂地玩游戲就行了。但體育是一門學科，是有教學目標的，體育教師在開展體育游戲活動，往往對游戲的多樣性注重不夠，沒有考慮小學生生長發(fā)展的特點，以及開展游戲給學生帶來的真正目的。事實證明，只有多樣化的游戲才能達到鍛煉學生身心健康發(fā)展的效果。

四、農(nóng)村小學開展體育游戲教學的要求

喜歡玩是孩子們天生具有的獨特性格。體育教師要盡量選擇學生喜愛的游戲進行教學。

1.緊密聯(lián)系農(nóng)村學校的實際

遵循農(nóng)村學校發(fā)展規(guī)律，農(nóng)村小學在資金、師資、教學環(huán)境、體育設施等方面都相對欠缺支持，體育教學活動的開展會受到一定影響，體育教師應當充分利用學校的所有資源，努力激發(fā)學生參與教學游戲的興趣，遵循游戲教學規(guī)律，結合體育運動的特點，努力創(chuàng)設出符合農(nóng)村學校、適合學生學習的體育游戲進行教學，達到游戲教學的真正目的。

2.以學生為主體，加強師生間的互動交流

在設計體育游戲教學內容時，要以學生為主體，把學生貫穿于游戲活動的始終，增加師生之間的游戲互動環(huán)節(jié)，從而了解學生對游戲活動效果的反饋，并且對學生反饋的游戲問題及時改進，才能達到更好地教學效果和教學實踐目的。

3.開展體育游戲活動前，組織學生進行充分熱身

小學生正在生長發(fā)育階段，骨骼、肌肉還處于比較脆弱階段，為防止游戲過程中的受傷，在開展游戲活動前一定要組織學生進行充分的熱身運動，并且向學生闡述詳細的游戲規(guī)則和游戲演示，防止小學生在游戲中混亂，造成傷害。在開展游戲時，要選擇合適的場地，并準備相應的保護器材，防止小學生在游戲過程中受傷。