李芳

摘 要：中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中明確提出高校要堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人，“三全育人”是當(dāng)前高校開(kāi)展學(xué)生工作的指導(dǎo)思想。宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所之一，大學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)氛圍塑造等都與宿舍環(huán)境息息相關(guān)，建設(shè)良好的宿舍文化，樹(shù)立良好的宿舍學(xué)風(fēng)，是“三全育人”背景下教育工作的應(yīng)有之義。但一些高校仍然不重視大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)，宿舍管理制度構(gòu)建不完善，落實(shí)不到位等。這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生宿舍矛盾，無(wú)法正常進(jìn)行人際交往，阻礙了學(xué)校校園文化培養(yǎng)。因此，需從轉(zhuǎn)變教育觀念、從制度建設(shè)、發(fā)揮榜樣學(xué)生模范帶頭作用幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀加以改善，營(yíng)造良好高校校園文化氛圍和良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生更好的成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：“三全育人”;宿舍文化;學(xué)風(fēng)建設(shè);構(gòu)建機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：F24? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.22.034

1 大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵及關(guān)系

高校校園文化是以學(xué)生為主體，以學(xué)校為載體，包括教師、學(xué)校所有成員，形成的一種校園精神。從物質(zhì)層面上來(lái)看，校園文化包括校園建筑、校園景觀等;從精神層面說(shuō)，校園文化包含了一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)氛圍、校風(fēng)等。大學(xué)生宿舍文化是校園文化的一種，是校園文化的組成部分。宿舍文化同校園文化一樣，也表現(xiàn)在兩個(gè)層面：一是物質(zhì)層面，一個(gè)宿舍的衛(wèi)生情況、宿舍設(shè)施等屬于物質(zhì)層面;二是精神層面，一個(gè)宿舍的人際交往情況、學(xué)習(xí)氛圍、思想意識(shí)等都屬于精神方面的宿舍文化。宿舍文化的建設(shè)與宿舍成員的成長(zhǎng)不可割舍，在一個(gè)積極向上的宿舍生活的學(xué)生更容易有獲得感。宿舍文化是一種積極向上的群體意識(shí)、一種學(xué)生共同的價(jià)值觀念，同時(shí)也是一把學(xué)生自我激勵(lì)的標(biāo)尺。學(xué)風(fēng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指學(xué)習(xí)的氛圍、風(fēng)氣，一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，廣義上來(lái)說(shuō)是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)上的態(tài)度，教師教學(xué)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的行為狀態(tài)等，學(xué)風(fēng)形成于教與學(xué)的過(guò)程中。不同學(xué)校因?yàn)閷W(xué)校專(zhuān)業(yè)類(lèi)別及自身辦學(xué)特色會(huì)形成不同的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的基本目標(biāo)，是立德樹(shù)人的根本保證。

大學(xué)生班級(jí)無(wú)固定教室，上課時(shí)間靈活，宿舍成為大學(xué)生日常生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的重要之地，宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)也成為大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查顯示，87%的學(xué)生表示良好的宿舍環(huán)境有利于宿舍的學(xué)習(xí)和生活，68%的學(xué)生表示如果宿舍衛(wèi)生良好，環(huán)境明朗，更愿意在宿舍學(xué)習(xí)。筆者通過(guò)對(duì)某些“學(xué)霸寢室”的了解分析來(lái)看，“學(xué)霸寢室”都兼?zhèn)浜玫乃奚嵛幕八奚釋W(xué)風(fēng)，而成績(jī)較差的寢室，一般寢室整體生活環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等都欠佳。由此來(lái)看，良好的宿舍文化有助于宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)，良好的宿舍學(xué)風(fēng)是建設(shè)宿舍文化的必要條件，宿舍文化建設(shè)和宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)是相輔相成的，宿舍的文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)同步進(jìn)行。

2 大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

“三全育人”的全員包括教師、學(xué)生工作隊(duì)伍、后勤管理人員等，全過(guò)程包括從開(kāi)學(xué)到結(jié)束，從進(jìn)校到畢業(yè)這一整個(gè)過(guò)程，全方位包括了學(xué)生組織建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等。從“三全育人”的內(nèi)容上看，大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)然是“三全育人”的重要工作之一，在“三全育人”背景下，理應(yīng)做好大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)。目前一些在大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有所作為，但仍然有很多欠缺之處，部分高校依舊發(fā)力不足，存在很多問(wèn)題。

2.1 高校對(duì)大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)重視不夠

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生的學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力急增，為保證學(xué)校學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，及時(shí)就業(yè)，目前高校對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展高度重視，重點(diǎn)塑造學(xué)校學(xué)風(fēng)。但在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，往往輕視學(xué)生宿舍文化建設(shè)，忽視宿舍文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，把兩者隔離開(kāi)來(lái)，未能發(fā)揮宿舍文化育人功能?？傮w體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是大學(xué)生宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺位，部分高校認(rèn)為宿舍只是學(xué)生生活的地方，宿舍區(qū)域也沒(méi)有除了生活所需的其它陳設(shè)，沒(méi)有營(yíng)造任何文化氛圍，設(shè)施的不完備也讓學(xué)生無(wú)法在宿舍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí);二是忽視后勤管理人員的綜合素質(zhì)，宿舍后勤管理人員是在生活上與學(xué)生接觸最多的人，負(fù)責(zé)了大部分的宿舍管理，宿舍管理人員的素質(zhì)和作為都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，但大部分高校不重視宿舍管理人員綜合素質(zhì)，多數(shù)是聘用學(xué)校周邊的居民，且由于學(xué)校大都不會(huì)對(duì)此類(lèi)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程出現(xiàn)責(zé)任心缺乏、工作能力不足等問(wèn)題，無(wú)法助力學(xué)生成長(zhǎng)成才;三是任課教師對(duì)宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)參與度低，大學(xué)生宿舍是最能夠深入了解學(xué)生的地方，教師深入宿舍，能夠近距離的學(xué)生的心理健康、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)情況等，但目前多數(shù)高校仍然只采取班導(dǎo)師定期進(jìn)宿舍制度，深入宿舍僅限于班導(dǎo)師群體，任課教師對(duì)學(xué)生了解較少，無(wú)法針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，不利于學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。

2.2 現(xiàn)有制度不適應(yīng)宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)及執(zhí)行缺失

目前，基本每個(gè)高校都有宿舍管理辦法，用于規(guī)范大學(xué)生的宿舍生活，但這些制度基本都屬于管理制度，極具約束性，義務(wù)性規(guī)定多，權(quán)利性規(guī)定少，忽視學(xué)生主體地位，容易引起學(xué)生的抵抗心理，沒(méi)有體現(xiàn)出“三全育人”中服務(wù)育人的內(nèi)涵。而且，現(xiàn)有的宿舍管理制度基本內(nèi)容都限于管理、安全層面，少有高校制定關(guān)于宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)層面的制度，缺失明確的制度規(guī)定，讓宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏實(shí)施依據(jù)。除此之外，有基本宿舍管理制度的學(xué)校，也存在執(zhí)行不到位的情況。學(xué)生干部在宿舍管理中投入精力少，室長(zhǎng)多是名義室長(zhǎng)，輔導(dǎo)員精力有限，無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)管，學(xué)校發(fā)現(xiàn)違反宿舍管理規(guī)定人員，也只是象征性通報(bào)批評(píng)。監(jiān)管力度不夠，宿舍管理制度流于形式，宿舍衛(wèi)生差、環(huán)境不好等成為常態(tài)，基本生活氛圍都存在問(wèn)題，遑論宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.3 信息化時(shí)代給大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)挑戰(zhàn)