李擁軍

摘要：隨著我國綜合國力的不斷提升，教育體系也在不斷改革，而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，教師應(yīng)該幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力和知識技能掌握能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師必須使用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高自身的綜合能力和整體學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中英語? 自主學(xué)習(xí)? 方法? 探索

自主學(xué)習(xí)能力是指，學(xué)生不需要教師和其他人的引導(dǎo)，能夠主動學(xué)習(xí)知識，并處于課堂的主體地位，教師只需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。自主學(xué)習(xí)能力能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的探究欲和求知欲，所以在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生需要具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，真正成為國家需要的建設(shè)者。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

自主學(xué)習(xí)能力是一種學(xué)習(xí)方法，它會使學(xué)生在面對新的問題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠充滿自信，為學(xué)生帶來有用的知識。在學(xué)習(xí)知識時(shí)，掌握自主學(xué)習(xí)能力能夠讓學(xué)生自發(fā)地投入英語課堂學(xué)習(xí)，促使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提升自身的知識和技能掌握能力。所以說，教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能有效提高學(xué)生吸收知識的效率，為學(xué)生今后的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

1.營造良好的教學(xué)氛圍，拉近師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，英語教師不能夠?qū)⒖菰飭我坏慕虒W(xué)方式進(jìn)行科學(xué)有效的簡化，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩感，對教學(xué)工作造成了阻礙。面對這一現(xiàn)狀，教師產(chǎn)生了焦慮心理，不能以良好的心態(tài)開展英語教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生本能地畏懼面容嚴(yán)肅的教師，無法在英語課堂上放松自己。不僅如此，即使對教師講授的內(nèi)容產(chǎn)生了疑惑，他們也不敢在課堂上提出來。久而久之，師生間的關(guān)系便就變得生硬疏離，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識。針對這一問題，營造良好和諧的課堂教學(xué)氛圍就顯得尤為重要。在和諧的課堂教學(xué)氛圍下，教師面對學(xué)生會更加有耐心，從而緩和師生間的關(guān)系。這樣，學(xué)生才會放下恐懼，主動親近教師，更好地吸收英語知識。

如在教學(xué)“ping-pong”“soccer”“volleyball”“basketball”時(shí)，教師可以提前問學(xué)生“在體育課上，足球和籃球你更加喜歡哪個(gè)？”“到底是排球好玩還是乒乓球好玩？”等問題，明確本節(jié)課的教學(xué)主題，有效集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的回答問題的積極性，安撫學(xué)生的心理。由此看來，教師要打破嚴(yán)肅、刻板的形象，營造輕松融洽的課堂教學(xué)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著我國科技的不停進(jìn)步，越來越多的電子科技工具走進(jìn)人們的生活。因此，在英語教學(xué)中，教師可以合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

如在教學(xué)《我的暑假生活》時(shí)，由于作者是在鄉(xiāng)下過的暑假，所以教師可以展示一些鄉(xiāng)下的優(yōu)美風(fēng)景圖片和視頻，集中學(xué)生的注意力。這樣一來，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生對知識技能的掌握能力，有效提高學(xué)生的綜合能力，推動學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生能否具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)乎著學(xué)生能否提高對知識技能的掌握能力，也關(guān)乎著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)之路是否能夠暢通無阻。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，采用科學(xué)有效的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，充分發(fā)揮學(xué)生巨大的創(chuàng)造性。

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（作者單位：陜西省商洛市商州區(qū)第一初級中學(xué)）