萬亞凈

摘要：小學(xué)生正處于貪玩、活潑好動(dòng)的時(shí)期，比較喜歡輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，所以教師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生快速地獲得知識(shí)。英語教師應(yīng)當(dāng)利用小學(xué)生這一成長特性，充分運(yùn)用游戲教學(xué)法，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 英語? 游戲教學(xué)法

小學(xué)英語教學(xué)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，小學(xué)英語教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在了解小學(xué)生心理特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，將游戲法應(yīng)用到英語課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠最大限度地在疲勞期到來之前集中精力學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

一、游戲教學(xué)法的含義

游戲教學(xué)法是指，教師在課堂教學(xué)過程中適時(shí)地加入游戲，將原本枯燥無味的課程教學(xué)變得豐富多彩，以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

弗洛伊德曾經(jīng)指出：“游戲能幫助學(xué)生發(fā)展自我，也可以緩解學(xué)生的緊張心理。”可以說，游戲在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中是必不可少的一部分，小學(xué)生正是符合弗洛伊德提出的觀點(diǎn)的對(duì)象，希望能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要適時(shí)根據(jù)學(xué)生的上課狀態(tài)應(yīng)用游戲教學(xué)法，在學(xué)生疲憊期到來之前或者即將到來之際迅速集中學(xué)生的注意力。

二、游戲活動(dòng)在教學(xué)中的設(shè)計(jì)

在英語課堂教學(xué)中采用游戲法時(shí)，教師注意不要單一地多次重復(fù)使用同一游戲，要有針對(duì)性地根據(jù)課程內(nèi)容更換游戲，以免學(xué)生失去課程學(xué)習(xí)的興趣。

1.找字母鄰居

“找字母鄰居”這個(gè)游戲活動(dòng)常用于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們剛開始學(xué)習(xí)英文字母，為了使他們更容易、更快速地記住英文字母，教師可以適時(shí)地穿插這個(gè)游戲。如在上課之前，教師可以提前準(zhǔn)備字母卡片，但是英文字母的數(shù)量是26個(gè)，可能班級(jí)的學(xué)生數(shù)量在26個(gè)以上，所以教師可以重復(fù)準(zhǔn)備英文字母卡片，根據(jù)具體的班級(jí)人數(shù)確定便可。其次，教師將卡片分配到學(xué)生的手中，當(dāng)教師任意說出一個(gè)字母時(shí)，學(xué)生必須很快出示該卡片，并且持有相鄰字母卡片的學(xué)生也要及時(shí)出示字母。如教師說“L”，那么拿有“L”卡片的學(xué)生就應(yīng)站出來，隨之手持“K”“M”卡片的學(xué)生就應(yīng)站到手持“L”卡片的學(xué)生旁邊，依次展開。

2.賓果游戲

“賓果（bingo）游戲”在幫助學(xué)生鞏固單詞上起到了不錯(cuò)的效果，能夠加深學(xué)生對(duì)新舊單詞的記憶。具體操作方法是，教師讓學(xué)生在紙上畫一張九宮格，如圖1所示：

在九個(gè)方格中列入九個(gè)單詞，教師隨意說出單詞，學(xué)生必須按照教師的順序在單詞下面畫上對(duì)號(hào)，當(dāng)畫上對(duì)號(hào)的單詞可以按照橫排、豎排、斜排連起來時(shí)，學(xué)生便可以喊：“Bingo！”連成直線最多者，就是喊“Bingo”最多者，為勝利者。

三、游戲教學(xué)法的意義

首先，在教學(xué)過程中，教師平鋪直敘的講述容易讓學(xué)生深感乏味，教師應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠在活躍課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，將枯燥的知識(shí)以游戲的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生易于接受，大大提高學(xué)生的積極性。

其次，小學(xué)生的課堂注意力不集中，一般持續(xù)聽課達(dá)到20分鐘左右時(shí)，便開始東張西望，交頭接耳，加上小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，自制力較差，通過應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠?qū)⑿W(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

最后，小學(xué)生模仿能力極強(qiáng)，比較喜歡表現(xiàn)自我。在教學(xué)時(shí)，教師可以采用角色扮演教學(xué)法、模仿表演法等游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，增強(qiáng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

四、結(jié)語

在現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)模式中，教師一般采用滿堂灌的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)能力。而通過應(yīng)用游戲教學(xué)法，教師不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

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（作者單位：貴州銅仁市第十五小學(xué)）