王玲

摘要：地理是一門(mén)十分重要的學(xué)科，是研究人類(lèi)賴(lài)以生存的地球的地理環(huán)境的一門(mén)學(xué)科，地理最主要的特點(diǎn)就是空間性、區(qū)域性、綜合性。要想完全展示出這些特點(diǎn)，僅僅通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為地理教學(xué)中的“第二語(yǔ)言”，地圖能直觀(guān)簡(jiǎn)單地表達(dá)出這些特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查研究，初中生在學(xué)習(xí)地理時(shí)遇到的最大難點(diǎn)就是地圖，初中生的地理成績(jī)會(huì)直接受地圖讀圖能力的影響?；诖?，本文探討了在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的策略。

關(guān)鍵詞：初中地理? 讀圖能力? 策略

從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分學(xué)校與教師往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生是否掌握正確的學(xué)習(xí)方法。由于初中生剛接觸地理這一學(xué)科，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，大部分學(xué)生都是死記硬背，讀圖能力較差。同時(shí)，大部分地理教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的意識(shí)較差，而且沒(méi)有有效的策略。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中地理教學(xué)中，要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，教師就要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生對(duì)一些新奇事物都有很強(qiáng)烈的好奇心，而地圖具有豐富的輪廓與色彩，所以很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)充分把握與吸引學(xué)生對(duì)地圖的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)地圖知識(shí)。同時(shí)，教師要結(jié)合實(shí)際生活，給學(xué)生展示生活中常見(jiàn)的地圖，并讓學(xué)生在地圖上找到自己家鄉(xiāng)的位置。

二、培養(yǎng)學(xué)生獲取地圖知識(shí)的能力

除了課本上的地圖之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的課外雜志與讀物，在各種雜志與讀物中搜集相關(guān)的地圖。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，地圖不僅只有紙質(zhì)這一種形式，最常見(jiàn)的就是電子地圖。與紙質(zhì)地圖相比，電子地圖的查閱更加方便快捷，教師和學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦在網(wǎng)上直接查詢(xún)。因此在地理教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生在課后通過(guò)手機(jī)和電腦在網(wǎng)上搜集各種地圖資源。

三、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖能力

地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，學(xué)生只會(huì)讀圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在初中地理教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力，如可以帶領(lǐng)學(xué)生繪制學(xué)校和周邊建筑的平面地圖。首先，教師要帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校和周邊環(huán)境，確定一些標(biāo)志建筑物和它們所在的方位，以及它們之間的大概距離，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在紙上畫(huà)出學(xué)校的平面地圖，然后教師給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)與改正，并讓學(xué)生討論交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)地圖，不知不覺(jué)地強(qiáng)化自己的識(shí)圖用圖能力，將一些常用的地圖知識(shí)深深地刻畫(huà)在腦海中，大大地提高地理學(xué)習(xí)水平。所以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力對(duì)地理教學(xué)具有重要作用。

四、教師提高地圖知識(shí)素養(yǎng)

在地理教學(xué)過(guò)程中，教師扮演著引導(dǎo)者的角色，初中生地理學(xué)科知識(shí)的掌握程度取決于地理教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。因此，在地理教學(xué)過(guò)程中，教師要積極提高自身的地圖教學(xué)素養(yǎng)。除此之外，教師要善于運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在地理教學(xué)過(guò)程中遇到一些復(fù)雜的版圖無(wú)法畫(huà)出來(lái)的地圖時(shí)，教師就要使用多媒體展示，尤其是有一些地理現(xiàn)象，以靜態(tài)的地圖形式展示效果并不好。這時(shí)，多媒體的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了，教師可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形式展示這些地理現(xiàn)象，比如地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)等，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、生動(dòng)形象，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

地圖在日常生活中應(yīng)用廣泛，初中是學(xué)生接觸地理學(xué)科的初級(jí)階段，而讀圖能力在地理學(xué)科中尤為重要。通過(guò)調(diào)查研究，筆者針對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)過(guò)程中，教師或者學(xué)生自身存在的問(wèn)題提出了一些建議與策略，希望能夠幫助初中生提高讀圖能力，讓初中生學(xué)會(huì)使用地理學(xué)習(xí)的重要工具，為以后的地理學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：山東省鄒平市黛溪中學(xué)）