高曉龍

【摘? 要】隨著我國(guó)高考政策的改革，高中政治考查更多的是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。其中政治主觀題作為重要題型之一，大部分高中生在解答此類型題目時(shí)非常困難。政治主觀題除了考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，還要求學(xué)生能夠發(fā)散思維、自主思考和分析問題，意在提升高中生知識(shí)理解能力、探究能力以及運(yùn)用能力等?；诖耍疚闹饕治隽烁咧姓沃饔^題的解題技巧。

【關(guān)鍵詞】高中;政治學(xué)科;主觀題;解題技巧

中圖分類號(hào)：G633.2????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）21-0145-02

Analysis on the Skills of Solving Subjective Political Questions in Senior Middle Schools

（No.1 Middle School， Shuocheng District， Shuozhou City， Shanxi Province，China） GAO Xiaolong

【Abstract】With the reform of my country's college entrance examination policy， high school political examination is more about the ability of students to comprehensively use knowledge. Among them， political subjective questions are one of the important question types， and most high school students have difficulty in answering this type of questions. Political subjective questions not only test students' mastery of basic knowledge， but also require students to be able to think divergently， think independently， and analyze problems， which are intended to improve the knowledge， understanding， and application skills of high school students. Based on this， this article mainly analyzes the problem-solving skills of high school political subjective questions.

【Keywords】High school; Political discipline; Subjective questions; Problem-solving skills

政治主觀題在高考政治試卷中占有一定比例，如果考生在此類題目作答上出現(xiàn)問題，將會(huì)嚴(yán)重影響考生政治成績(jī)。所以，高中生在日常政治學(xué)習(xí)和練習(xí)中應(yīng)當(dāng)提高對(duì)主觀題的重視，學(xué)會(huì)并掌握答題技巧，從而有效提升政治成績(jī)。從當(dāng)前高中生政治知識(shí)體系看，為提升主觀題分?jǐn)?shù)，學(xué)生需要做到靈活運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維，教師也要在日常訓(xùn)練過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提升學(xué)生解題能力，提高政治成績(jī)。

一、高考政治主觀題構(gòu)成分析

正常情況下，高考政治主觀題目中，包含了立意、情景、設(shè)問幾部分，試題的核心便是立意，主要目的是明確主觀題所考查的知識(shí)以及答題程序;而情景就是一種輔助解釋題目的方法，具有多種表達(dá)方法，比如文字、數(shù)據(jù)、圖表、畫面等;其中的設(shè)問部分，是主觀題目的最后部分，設(shè)問中涵蓋了該主觀題的答題方向以及具體內(nèi)容等。因此，若想正確有效地解答試題，考生需要靈活調(diào)動(dòng)思維，思考問題，在大腦中快速構(gòu)建知識(shí)體系，掌握這三方面的要素，進(jìn)而完成題目的解答，促使個(gè)人知識(shí)與能力可以得到有效發(fā)揮。

二、高考政治主觀題的解答技巧分析

（一）審題技巧

一方面，從多數(shù)高中生審題習(xí)慣看，第一時(shí)間就去閱讀材料，而后再閱讀問題。此種情況，學(xué)生雖然通讀了題目材料以及問題，但卻容易導(dǎo)致在閱讀材料時(shí)缺乏針對(duì)性，最后又反過來再看問題，這在考試中會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)答題時(shí)間，同時(shí)，還會(huì)導(dǎo)致為了加快答題效率而過于緊張。對(duì)此，政治教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在日常訓(xùn)練過程中學(xué)會(huì)先看問題，再閱讀題目材料，帶著問題閱讀材料，促使學(xué)生在閱讀過程就進(jìn)入思考的模式，從而有效提升解題效率。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生在閱讀后要厘清題目思路，并結(jié)合作答內(nèi)容合選擇要講述的政治知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，還要注重語言的運(yùn)用。

（二）答題技巧

首先，教師需要向?qū)W生明確一點(diǎn)，答題的語言需要使用專業(yè)術(shù)語，不能用大白話，否則會(huì)降低分?jǐn)?shù)，同時(shí)還要注重語言的簡(jiǎn)潔性、規(guī)范性，不要在一個(gè)意思上過多重復(fù)，更不能說很多與主題無關(guān)的語言;其次，在解答主觀題時(shí)，運(yùn)用邏輯思維非常重要，學(xué)生要學(xué)會(huì)分層次地進(jìn)行答題，逐步推進(jìn)，保證敘述內(nèi)容之間因果關(guān)系、邏輯次序都要符合知識(shí)點(diǎn)本身，做到思維嚴(yán)密;再次，政治教師需要強(qiáng)調(diào)，無論內(nèi)容如何，都要做到書寫工整，并將不同的觀點(diǎn)分成段落表達(dá)，這樣可以給人一種清晰感，不會(huì)讓閱卷教師產(chǎn)生厭煩感，有利于提升分?jǐn)?shù)。

三、高中政治主觀題解題技巧的實(shí)際運(yùn)用

（一）仔細(xì)審題，合理調(diào)用政治理論知識(shí)點(diǎn)

在政治主觀題解答過程中，正確審題是答題的關(guān)鍵，因此，在解答題目前，學(xué)生要做到真正仔細(xì)審題，為后續(xù)正確運(yùn)用理論知識(shí)打好基礎(chǔ)。如果初期審題出現(xiàn)了誤差，答題方向就會(huì)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤，解題失誤，所以，審題至關(guān)重要。當(dāng)審題后，學(xué)生需要初步明確題目需要用到的知識(shí)指向，主要是因?yàn)樵诟咧姓沃R(shí)中包含了文化、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等多方面內(nèi)容，需要確定使用的知識(shí)范圍，從而更好地找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。而在整個(gè)閱讀材料過程中，學(xué)生需要養(yǎng)成邊閱讀邊分析的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)提取其中的關(guān)鍵詞，排除干擾項(xiàng)，為解題鋪好路線。

以人教版高中教材為例，題目為：“近幾年，各級(jí)財(cái)政部門提高了對(duì)文化建設(shè)的重視程度，希望通過建設(shè)投入，可以進(jìn)一步推動(dòng)文化發(fā)展，給人們提供更好的精神文化需求。財(cái)政部表示，在日后實(shí)際工作中將逐步落實(shí)各項(xiàng)扶持政策，為經(jīng)營(yíng)性文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制提供足夠的支持;在實(shí)踐中不斷探究政府購(gòu)買服務(wù)的模式，提高社會(huì)各類文化機(jī)構(gòu)的公共文化服務(wù)意識(shí)與積極性;積極設(shè)立財(cái)政專項(xiàng)，為中國(guó)文化走出去戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的后盾?！痹撝饔^題的問題是“運(yùn)用政府責(zé)任和職能的相關(guān)知識(shí)，分析材料”此題目，總分為12分。首先需要確定的是，本題設(shè)定了知識(shí)范疇，所以學(xué)生可以通過“是什么、為什么、怎么辦”的方法分析、解答，并根據(jù)問題中的政府責(zé)任，具體分析出對(duì)于推動(dòng)文化發(fā)展的意義。而后，再根據(jù)材料分析出體現(xiàn)的政府職能。此外，總分一共12分， 學(xué)生完全可以將答案列成小點(diǎn)進(jìn)行作答，這樣可以使答案更加清晰，容易獲得閱卷教師的好感。

（二）確定范圍，明確理論知識(shí)使用界線

高中政治課程體系中涉及大量的知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)用范圍卻又明顯的差異。因此，學(xué)生在解題過程中需要明確把握理論應(yīng)用的具體界限，防止知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用錯(cuò)誤，影響得分。

例如，對(duì)于“運(yùn)用唯物辯證法的根本觀點(diǎn)談?wù)剬?duì)材料的認(rèn)識(shí)”此類問題，題目已經(jīng)明確提出要使用唯物辯證法，這就需要學(xué)生快速找到相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，即“發(fā)展觀、聯(lián)系觀、實(shí)質(zhì)與核心、創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步”，學(xué)生需要扎實(shí)的政治理論基礎(chǔ)，并能夠靈活調(diào)動(dòng)。再如，“運(yùn)用政治生活知識(shí)以及給出的材料，談一談此地區(qū)是如何構(gòu)建為人民服務(wù)的政府？”對(duì)于這類問題，學(xué)生需要把控好知識(shí)范圍，除了要論述出政府責(zé)任、職能外，還需要體現(xiàn)出政府的權(quán)力行使、監(jiān)督等，從而豐富答案內(nèi)容，獲得高分。

比如，題目請(qǐng)考生運(yùn)用文化交流與文化創(chuàng)新有關(guān)內(nèi)容，說一說對(duì)中國(guó)文化要“走出去”，更應(yīng)“走進(jìn)去”的認(rèn)識(shí)。在解答本題時(shí)，學(xué)生要從運(yùn)用“為什么、怎么樣”的角度進(jìn)行解答，并將文化交流與文化創(chuàng)新內(nèi)容分別融合到“為什么”與“怎么樣”模式中，最終可以清晰地得出答案，讓閱卷教師一看就知道想要表達(dá)的內(nèi)容。

四、結(jié)語

總而言之，通過對(duì)高中政治主觀題答題的技巧進(jìn)行分析可以得出，為有效提升分?jǐn)?shù)，學(xué)生在解答過程中應(yīng)當(dāng)仔細(xì)審題，合理調(diào)用政治理論知識(shí)點(diǎn);確定范圍，明確理論知識(shí)使用界線。除此之外，還要書寫工整、論述清晰，將知識(shí)點(diǎn)著重體現(xiàn)出來，這樣一目了然，更容易提升答題分?jǐn)?shù)，提高解題質(zhì)量。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）