付云鵬

【摘要】? ? 體育課程作為中職院校的基礎教育課程，在教學改革的宏觀環(huán)境下，需要關注到互聯網+與教學的結合，構建起“互聯網+體育”的新模式，推動體育教學的創(chuàng)新發(fā)展。本文首先針對“互聯網+體育”教學模式的內涵與作用展開分析，然后提出具體的構建對策，希望能夠給中職體育教師帶來一些參考，推動體育教學的進步發(fā)展。

【關鍵詞】? ? 中職體育? ? 互聯網+體育? ? 模式構建

近年來，互聯網+的理念在各行各業(yè)不斷滲透，并且逐漸和各個傳統(tǒng)行業(yè)形成結合，催生出來很多全新的行業(yè)形態(tài)。對于教育領域來講，也需要把握互聯網+的全新趨勢，將互聯網+與教學活動結合起來，構建起全新的模式，讓教學活動可以取得更好的效果。

一、互聯網+體育教學模式的內涵與作用

1.互聯網+體育。所謂的互聯網+體育教學模式，指的就是將互聯網與體育教學教學結合起來的教學模式，也就是立足互聯網渠道，展開體育教學。因為從當前教育活動的實際開展來講，互聯網渠道能夠給體育教學帶來多方面的啟示，將互聯網與體育教學結合起來，這是當前中職體育教學應該關注的一個全新發(fā)展方向?；ヂ摼W+體育，就是要立足互聯網渠道開展教學，并將互聯網資源利用起來，通過多種不同形式，將互聯網與體育教學結合起來，形成全新的模式，這樣能夠讓中職體育教學邁入到全新的階段。

2.教學作用。構建起互聯網+體育的教學模式，對于中職體育教學來講，能夠體現出多方面的作用。第一，互聯網+體育的教學模式，能夠豐富體育課堂教學內容。在體育課的教學中，在很長一段時間內，教學內容都比較固定，除了體育項目本身之外，缺乏其他內容的引入，這就導致教學活動缺乏吸引力?；诨ヂ摼W+渠道，可以拓展引入其他內容，對體育課堂實現充實。第二，互聯網+體育模式，能夠刺激學生的學習興趣，增強學生學習參與積極性。以互聯網+渠道為載體實施體育教學，這與當前學生的興趣特點比較契合，能夠將學生的學習積極性激發(fā)出來，讓學生在課堂上有效參與學習。第三，互聯網+體育模式，能夠實現教學活動的課外延伸，基于互聯網+渠道，可以指導學生在課外開展體育鍛煉，讓體育教學取得更加良好的效果。

二、中職體育構建“互聯網+體育”模式的有效策略

構建互聯網+體育模式，這能夠給中職體育教學帶來積極的作用。對于體育教師來講，就需要結合教學實際，通過合理措施，推動互聯網+與體育教學的結合。

2.1基于互聯網渠道指導學生課前預習

體育課程和專業(yè)課程教學存在較大區(qū)別，因為體育課程是以體育技巧鍛煉為主，和傳統(tǒng)的理論知識學習課程并不相同，因此很多教師對于課前預習的關注不足。實際上，要想讓學生做好體育學習，對體育技巧有效掌握，課前預習也是非常重要的。讓學生提前了解體育項目的技術動作，這樣在課堂上可以更加融入。因此，就可以基于互聯網渠道指導學生課前預習。具體來說，可以立足微信平臺，構建起體育教學微信公眾號，在每堂課教學開始前，教師事先針對具體的體育知識，設計預習微課，將技術動作、理論知識等融入其中。將微課通過公眾號發(fā)布出來，引導學生在課前自主觀看微課，對相關的體育技巧和知識形成了解，為課堂教學打下基礎。

2.2借助互聯網素材輔助課堂教學

除了通過互聯網渠道指導學生在課前進行預習之外，還可以基于互聯網素材，輔助課堂教學活動的開展。比如教學籃球項目的時候，需要針對投籃、運球等基本的技術動作展開教學，讓學生掌握正確的投籃技術和運球技術。在課堂上進行教學時，就可以基于互聯網渠道，引入專業(yè)的籃球比賽視頻，在課堂上通過多媒體播放籃球比賽視頻，讓學生觀看視頻，對相關的技術動作形成直觀認識，教師結合視頻展開講解，這樣可以讓學生更加清楚的理解。此外，在課堂上指導學生練習時，也可以對照視頻，對學生的技術動作進行糾正，讓學生的技術動作更加標準。

2.3立足互聯網平臺指導學生課外鍛煉

在中職體育教學中，構建互聯網+體育的教學模式，不能單純局限于課堂內，還需要關注到學生的課外練習，可以立足互聯網平臺，指導學生展開課外鍛煉。具體來說，可以借助專業(yè)的體育運動APP，在其中設置具體的訓練項目，要求學生每天對照運動APP上設置的訓練項目，堅持每天訓練，并且完成打卡?；诨ヂ摼W渠道指導學生在課外進行鍛煉，這樣可以讓學生養(yǎng)成運動鍛煉的習慣，不斷提高體質。

三、結束語

在中職體育教學中，以互聯網+為載體，構建起互聯網+體育的教學模式，這能夠有效增強中職體育教學的實效性。作為體育教師，要對此形成把握，通過有效手段，實現互聯網+與體育教學的結合。

參? 考? 文? 獻

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[2] 呂思文. “互聯網+”背景下中職學校體育教學方法研究[J]. 中學生作文指導， 2019（04）：193-193.

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