鄢明

摘? ?要： 介紹了融媒體視域下高職院校文化育人的必要性，闡述了融媒體對高職院校文化育人的影響，分析了現(xiàn)階段融媒體視域下高職院校文化育人存在的問題，探討了融媒體視域下高職院校文化育人的有效措施，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高職院校文化育人模式，明確文化育人的重要性，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的作用，利用新媒體媒介傳播高職院校文化，弘揚(yáng)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞： 融媒體視域? ?高職院校? ?文化育人? ? 有效措施

二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是人們生活中必不可少的組成部分，貫穿于人們的生產(chǎn)、生活中。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，促進(jìn)了新媒體行業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體在受到?jīng)_擊的情況下，開始與新媒體相結(jié)合，形成了融媒體。在融媒體視域下，高職院校的大眾媒體也受到了一定的影響，對高職院校文化育人提出了新的要求，需要充分發(fā)揮新媒體的作用，予以學(xué)生正確的輿論引導(dǎo)，創(chuàng)造完善的高職院校校園文化環(huán)境，推動(dòng)高職院校文化育人順利開展，加強(qiáng)高職院校思想政治教育工作，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)。

一、融媒體視域下高職院校文化育人的必要性

在融媒體視域下，高職院校文化育人十分有必要。意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，有利于核心主義價(jià)值觀的傳播。在融媒體視域下，高職院校在新媒體文化建設(shè)中，需要大量的正面思想、可用的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和豐富的表達(dá)形式，傳播核心主義價(jià)值觀，通過新媒體平臺(tái)為學(xué)生提供文化信息，正確引導(dǎo)學(xué)生。教師可利用融媒體開展高效的教學(xué)活動(dòng)，將傳統(tǒng)的核心注意價(jià)值觀融入其中，實(shí)現(xiàn)文化育人目標(biāo)，充分發(fā)揮高效網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用。

第二，有利于創(chuàng)建校園融媒體。在融媒體視域下，高職院校的文化育人工作不再局限于傳統(tǒng)媒體，開始創(chuàng)新傳播理念，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的作用，旨在有效結(jié)合傳統(tǒng)媒體和新媒體，貫徹落實(shí)文化育人工作，達(dá)到文化育人目的?，F(xiàn)階段學(xué)生是融媒體平臺(tái)、軟件使用的主要人群，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主獲取信息，并且傳遞信息，但這是一把雙刃劍，有利也有弊，需要教師予以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的素質(zhì)，使之在融媒體領(lǐng)域下接受和傳播新文化，推廣文化傳播理念。

第三，向?qū)W生傳播正能量，消除網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀[1]（14-15）。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生的視野變得更寬廣，可以獲取世界各地的信息，但并不是所有信息都經(jīng)過篩選，學(xué)生要有基本的辨別能力，接收網(wǎng)絡(luò)中好的信息，消除網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的審美觀、正確的價(jià)值觀，吸收正能量，杜絕負(fù)能量的壞影響。

二、融媒體對高職院校文化育人的影響

（一）增強(qiáng)了主流思想文化的傳播影響力。

在融媒體視域下，高職院校利用新媒體技術(shù)，有利于增強(qiáng)主流思想文化的傳播影響力，因?yàn)樾旅襟w基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，傳播速度快、傳播范圍廣泛，使主流思想文化的覆蓋面更廣泛，而且通過新媒體內(nèi)容的持續(xù)發(fā)布和編輯，可吸引更多的受眾[2]（43-44）。QQ、微信、微博等社交平臺(tái)的學(xué)生群體較龐大，這些新媒體平臺(tái)成為學(xué)生接收信息的主要來源，在這種情形下高職院校若是能夠充分發(fā)揮校園新媒體的作用，則能夠擴(kuò)大受眾群體，強(qiáng)化傳播影響力，輸出主流思想文化，予以學(xué)生正確的思想引導(dǎo)。

（二）豐富了高職院校文化育人內(nèi)容和形式。

要想實(shí)現(xiàn)文化育人目標(biāo)，不僅要充分發(fā)揮文化的影響作用，還要不斷提高文化接受程度，即在實(shí)施文化育人的過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受主流文化，豐富文化傳播和表達(dá)形式，吸引更多的學(xué)生。例如，可以通過電影、動(dòng)畫、音樂等形式，傳播主流文化思想。新媒體依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，傳播速度較快，而且資源豐富，形式多樣化，符合高職院校流行文化傳播的需求，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。運(yùn)用新媒體，有利于優(yōu)化文化育人內(nèi)容，將其與網(wǎng)絡(luò)語言相融合，使之符合現(xiàn)代信息傳播特點(diǎn)和要求，更生動(dòng)和貼近學(xué)生生活，促使學(xué)生及時(shí)感知。

（三）突破了時(shí)間和空間的限制。

傳統(tǒng)的文化育人模式主要是在線下開展思想道德教育課程，或組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開展校園文化活動(dòng)、于高職院校校園內(nèi)進(jìn)行文化宣傳等，都有固定的時(shí)間和空間。在融媒體視域下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用突破了文化育人的時(shí)間和空間限制，不再局限于某個(gè)固定的活動(dòng)場地，或某個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，甚至可以全天二十四小時(shí)傳播文化內(nèi)容，開展網(wǎng)絡(luò)文化教育活動(dòng)[3]（86-91）。當(dāng)下部分高職院校學(xué)生對手機(jī)的依賴程度較高，如果學(xué)生在使用手機(jī)的過程中，能夠獲得有關(guān)校園文化宣傳的內(nèi)容，就能予以學(xué)生潛移默化的影響。

三、現(xiàn)階段融媒體視域下高職院校文化育人存在的問題

現(xiàn)階段，融媒體視域下高職院校文化育人仍然存在一定問題：其一，在高職院校文化育人工作中，部分領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不夠深刻，并未意識(shí)到文化育人的重要性，將主要精力放在拓寬院校規(guī)模、吸收更多生源等方面，沒有加強(qiáng)校園文化建設(shè)，忽視高職院校的文化底蘊(yùn)，以致文化育人工作流于表面，僅以傳統(tǒng)媒體為宣傳手段，未做到與時(shí)俱進(jìn)，沒能實(shí)現(xiàn)文化育人目標(biāo);其二，當(dāng)前采用的文化宣傳媒介過單一，缺乏多樣化，雖然部分高職院校開始引入新媒體技術(shù)，有自己的官方網(wǎng)絡(luò)賬號和平臺(tái)，但是并沒有豐富和創(chuàng)新媒介，也未能實(shí)時(shí)關(guān)注融媒體的發(fā)展趨勢。由于對融媒體變化的把握不到位，致使其在應(yīng)用新媒體進(jìn)行文化育人時(shí)，沒能達(dá)到預(yù)期效果[4]（79-81）;其三，高職院校對融媒體的認(rèn)知不夠，沒能在文化育人過程中，有效融合傳統(tǒng)媒體和新媒體，要么單純地依賴傳統(tǒng)媒體，要么嘗試新媒體放棄傳統(tǒng)媒體，未能突出融媒體時(shí)代的特點(diǎn)，不利于文化育人工作的順利開展。一方面，忽視新媒體的內(nèi)容宣傳，另一方面未重視思想政治教育;其四，在應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行文化育人時(shí)，內(nèi)容的選擇還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，主流思想文化未能有效融入其中，與此同時(shí)表達(dá)方式較單一，缺乏豐富性;其五，高職院校在實(shí)施文化育人時(shí)忽視以人為本原則，并未認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要地位，沒能充分體現(xiàn)新媒體的思想特點(diǎn)，缺乏開放性和平等性。而且學(xué)校并未充分把握學(xué)生的真實(shí)想法，缺乏與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，導(dǎo)致文化育人效果不佳;其六，目前，高職院校還沒有專門負(fù)責(zé)新媒體運(yùn)營的隊(duì)伍，教師忽視對職業(yè)文化的理解，在授課過程中未能有效融入職業(yè)文化。與此同時(shí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的新媒體操作能力，輕視學(xué)生接受新事物的速度。

四、融媒體視域下高職院校文化育人的有效措施

（一）創(chuàng)新傳統(tǒng)媒體。

在融媒體視域下，高職院校開展文化育人工作應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)媒體宣傳的方式，對其進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，明確網(wǎng)絡(luò)對高職院校學(xué)生思想的影響。網(wǎng)絡(luò)越發(fā)達(dá)，學(xué)生接收到的思想訊息越多，除了正面思想的引導(dǎo)之外，還需要注意對負(fù)面影響的把控，以免負(fù)面文化、思想對學(xué)生產(chǎn)生不良影響?；诖?，僅僅依靠傳統(tǒng)媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷創(chuàng)新，將其與新媒體相融合，在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體權(quán)威性的同時(shí)，加快新媒體的傳播速度。高職院校要全面了解學(xué)生的生活需求、情感需求和學(xué)習(xí)需求，深入學(xué)生群體，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，社會(huì)各相關(guān)部門要予以支持，凈化外部網(wǎng)絡(luò)文化，與此同時(shí)高職院校還應(yīng)當(dāng)對內(nèi)實(shí)施思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明辨是非，吸收網(wǎng)絡(luò)中好的文化傳播內(nèi)容，剔除負(fù)面思想內(nèi)容，充分發(fā)揮融媒體的作用，實(shí)現(xiàn)高職院校文化育人目標(biāo)[5]（59）。

（二）創(chuàng)新新媒體媒介。

在融媒體視域下，新媒體平臺(tái)崛起，高職院校中的新媒體平臺(tái)包括但不限于微博、微信公眾號、貼吧等，需充分發(fā)揮這些平臺(tái)的宣傳、溝通作用，與高職院校官方網(wǎng)站結(jié)合利用，不斷創(chuàng)新媒體媒介，應(yīng)當(dāng)從以下方面著手：一是充分發(fā)揮新媒體技術(shù)作用，加強(qiáng)對融媒體人才的培育，設(shè)置與之相應(yīng)的部門和崗位，引入專門的優(yōu)秀人才從事校園融媒體傳播工作，全面把控融媒體的發(fā)展趨勢，彰顯教育功能;二是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的媒介傳播方式，豐富傳播形式，優(yōu)化傳播內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)對傳播形態(tài)的把控，基于學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行有效的宣傳和傳播，滿足融媒體視域下高職院校文化育人的需求;三是根據(jù)融媒體的變化，基于學(xué)生的實(shí)際需求，采取有效措施開展文化育人工作，確保此項(xiàng)工作的順利展開。

（三）傳統(tǒng)媒體和新媒體融合。

相較于傳統(tǒng)媒體來說，新媒體的主戰(zhàn)場在線上，融媒體要求既要發(fā)揮傳統(tǒng)媒體線下的優(yōu)勢，又要有效應(yīng)用新媒體技術(shù)，兩者的融合依賴思想融合，需根據(jù)實(shí)際情況，優(yōu)化傳統(tǒng)媒體思想，完善新媒體思想，采用全新的媒體宣傳方式。例如，在實(shí)施高職院校文化育人工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)先把握學(xué)生真實(shí)的心理，優(yōu)化人力資源、物力資源配置，結(jié)合線下渠道和線上平臺(tái)，于高職院校官方網(wǎng)站、微信公眾號、微博等平臺(tái)發(fā)布優(yōu)秀的作品和資訊，進(jìn)行校園文化推廣，傳播校園文化精神。與此同時(shí)，于高職院校中積極展開線下思想政治教育工作，將其融入每一門學(xué)科中，并建設(shè)校園文化墻，加大校園文化線下宣傳力度，提高高職院校文化育人水平[6]（249-250）。

（四）優(yōu)化內(nèi)容，豐富表達(dá)方式。

在融媒體視域下實(shí)施高效文化育人，應(yīng)當(dāng)基于當(dāng)前的實(shí)際情況，優(yōu)化傳播內(nèi)容，所選擇的內(nèi)容以主流思想文化為主，與此同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，選擇貼近學(xué)生和教師生活的素材。主流思想文化如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德素質(zhì)等，生活素材更能引起學(xué)生共鳴，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，使之更具感染力。除優(yōu)質(zhì)內(nèi)容之外，內(nèi)容的表達(dá)方式也十分重要，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的作用，利用視頻、動(dòng)畫等形式將其展示出來，活用網(wǎng)絡(luò)語言，使之變得更有特色和更生動(dòng)，使學(xué)生容易接受，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，予以學(xué)生啟示和引導(dǎo)。

（五）堅(jiān)持以學(xué)生為本。

高職院校文化育人工作的實(shí)施，不可采取傳統(tǒng)的說教式方法，因?yàn)檫@會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理和厭煩情緒，難以實(shí)現(xiàn)文化育人目標(biāo)。要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分了解新媒體的特點(diǎn)，突出開放性和平等性，每項(xiàng)內(nèi)容的發(fā)布都應(yīng)滿足學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，尊重每個(gè)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生，用真誠的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生[7]（91-92，90）。在相互溝通的過程中，了解和掌握學(xué)生的真實(shí)想法，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中出現(xiàn)的偏差和問題，采取有效措施解決，予以學(xué)生關(guān)懷。

（六）創(chuàng)建新媒體團(tuán)隊(duì)。

為貫徹落實(shí)高職院校文化育人工作，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建專業(yè)的新媒體團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)作用，提高高職院校新媒體運(yùn)營水平。高職院校的新媒體團(tuán)隊(duì)可以由教師和學(xué)生共同組成，從以下方面著手：第一，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，使教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，深入理解職業(yè)文化，科學(xué)把控職業(yè)文化內(nèi)容，為新媒體宣傳提供內(nèi)容和素材;第二，充分發(fā)揮學(xué)生的新媒體能力，由學(xué)生對文化內(nèi)容進(jìn)行編輯、排版，融入流行的網(wǎng)絡(luò)文化，豐富內(nèi)容的傳播形式。兩者結(jié)合，有利于增強(qiáng)新媒體宣傳效果，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，使之成為學(xué)生意見領(lǐng)袖，引導(dǎo)校園輿論。

五、結(jié)語

在融媒體視域下，高職院校實(shí)施文化育人工作必須充分融合傳統(tǒng)媒體和新媒體，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)作用，建立健全的新媒體運(yùn)營體系?？刹捎镁€上線下相結(jié)合的方式開展文化育人工作，以適應(yīng)新環(huán)境的新要求。

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本文為吉林省教育廳2020年度思政專項(xiàng)課題《融媒體視域下高職院校文化育人的思考與研究——以長春金融高等?？茖W(xué)校為例》（課題編號：JJKH20200724SZ）的階段性成果。