王小凡

小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往從好奇開始。為了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的認(rèn)知和觀念，以趣味性教學(xué)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種方式，以增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

一、注重提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境

課堂氛圍和師生互動(dòng)是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的一個(gè)方面。在良好的課堂氛圍中，學(xué)生能夠快速融入教學(xué)情境，積極與教師配合。教師可以多采用提問(wèn)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

恰當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊張感，尤其是對(duì)那些害羞、表達(dá)能力弱的學(xué)生，有趣的情境教學(xué)可以使他們心態(tài)放松。例如學(xué)生初步接觸統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念時(shí)，教師可以讓學(xué)生到戶外進(jìn)行投籃運(yùn)動(dòng)。一部分學(xué)生投籃，另外的同學(xué)統(tǒng)計(jì)進(jìn)球數(shù)量和投籃次數(shù)，然后角色互換，教師在旁邊錄視頻。隨后，教師播放視頻，并對(duì)照記錄制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格，讓學(xué)生知道這樣統(tǒng)計(jì)的目的和作用。這樣的趣味性教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，還可以讓學(xué)生感知生活，做到寓教于樂(lè)。

二、積極總結(jié)，打造趣味性演示鏈條

教師可以有針對(duì)性地對(duì)教材以及周邊環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，形成全新的演示鏈條，讓數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容更加豐富。教學(xué)環(huán)節(jié)的演示主要有學(xué)生表演、實(shí)物演示以及多媒體演示等幾種，這幾種方式可以混合使用，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

比如借助實(shí)體物品工具，教師可以更好地把抽象的概念具體化，特別是涉及幾何內(nèi)容的，可以通過(guò)正方體、長(zhǎng)方體以及圓形物品的實(shí)體認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。再加上多媒體的動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生明白多種圖形之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的神奇。這樣，可以讓知識(shí)的呈現(xiàn)更加具體化，讓概念的解析更為透徹。學(xué)生在輕松的課堂氛圍中理解知識(shí)，能夠輕松找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與途徑。

三、豐富內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

作為農(nóng)村小學(xué)教師，我們需要依據(jù)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生去感知知識(shí)的趣味性，激勵(lì)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)圓和圓柱體時(shí)，我們可以讓學(xué)生感受生活中常見(jiàn)的實(shí)物，對(duì)知識(shí)概念產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生說(shuō)出自己所見(jiàn)到的圓和圓柱體物品有哪些，為什么它們屬于這種類型，并學(xué)會(huì)去比較物體面積……這樣可以加深學(xué)生對(duì)抽象概念的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（責(zé) 編 莫 荻）