趙瑞丹

摘? ?要： 三位一體育人模式倡導(dǎo)的“全員、全過(guò)程、全方位”的新型育人模式，是針對(duì)大學(xué)生現(xiàn)狀提出的面向大學(xué)生現(xiàn)代化教育的新興理念，是大學(xué)生教育藍(lán)圖的新格局，是促進(jìn)大學(xué)生教育創(chuàng)新的新體系。本文從“三全育人”的含義和重要性出發(fā)，針對(duì)“三全育人”視角下大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)涵與意義，分析我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，圍繞建設(shè)校園文化氛圍、樹立教師思想政治教育意識(shí)、高校構(gòu)筑思想政治教育平臺(tái)、減負(fù)減重做好保障引領(lǐng)、加強(qiáng)工作績(jī)效考核監(jiān)督等方面，對(duì)“三全育人”視角下的大學(xué)生思想政治教育改革長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行思考和探討。

關(guān)鍵詞： 三全育人? ?大學(xué)生? ?思想政治教育

大學(xué)生是最有活力、最有希望的團(tuán)體，是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，大學(xué)生的思想政治教育工作不僅關(guān)系到個(gè)人的健康成長(zhǎng)，還關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展和命運(yùn)[1]（71-73）。當(dāng)前，高校教師在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育工作時(shí)，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平同志關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。要按照《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》要求，加快推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育體系和教育工具現(xiàn)代化，通過(guò)強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，持續(xù)深化大學(xué)生思想政治教育工作改革，全面提高我國(guó)大學(xué)生的思想政治水平，建立全員全程全方位教育育人格局，為社會(huì)培養(yǎng)思想水平高、政治素質(zhì)過(guò)硬的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.現(xiàn)狀及問(wèn)題

在一個(gè)人的成長(zhǎng)生涯中，思想政治教育是自小學(xué)開始就接受的重要一課。大學(xué)階段是形成正確的思想形態(tài)和政治素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生的思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，也是高校實(shí)現(xiàn)高水平、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容[2]（153-155）。在高校各種角色中，教師是參與大學(xué)生思想政治教育工作的主要責(zé)任體?！叭恕钡男滦徒逃砟顝慕虒W(xué)育人的主體人員、涵蓋范圍、工作的方式方法等方面對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了更高要求。大學(xué)生思想政治教育工作不同于課堂上的教師與學(xué)生之間的直接性課程教授，應(yīng)試教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī)，專業(yè)課程一直是學(xué)生和教師重點(diǎn)發(fā)力之處，思想政治教育課程隨之成為必修課中的“選修課”，成為容易被忽視的課程。除此之外，高校思想政治教育工作往往以完成任務(wù)為目標(biāo)，并不強(qiáng)調(diào)過(guò)程的有效性和可靠性，因?yàn)椴皇侵饕n程，所以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響力不夠強(qiáng)烈，成為學(xué)生各項(xiàng)課程中的學(xué)習(xí)短板。審視一些高校情況，當(dāng)下大學(xué)校園中有關(guān)思想政治教育的工作在工作主動(dòng)性和最終執(zhí)行效果上還存在一些不可忽視的問(wèn)題。新的“三全育人”理念的提出，對(duì)于如何建立大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的探討和研究，具有一定的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性[3]（38-39）。

一些高校，關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作的研究，集中在教師如何在課堂上進(jìn)行有效的知識(shí)傳播，而且研究?jī)?nèi)容多偏向于基礎(chǔ)理論研究，或者課堂課件的內(nèi)容設(shè)計(jì)和研究。關(guān)于如何開展大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方式方法改革的專題研究比較缺乏，相應(yīng)的研究成果不多[4]（4-6）。有的高校，對(duì)教師開展思想政治教育改革工作的要求并不清晰，以柔性的要求為主，缺少硬性的考核條件，對(duì)考核內(nèi)容并不做具體要求。

2.“三全育人”的含義

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》精神，“三全育人”堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人?！叭恕毙吕砟顚⒘⒌聵淙俗鳛楦咝５母救蝿?wù)，在日常教育教學(xué)中，要將思想政治教育融入課堂文化知識(shí)教育、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、協(xié)會(huì)活動(dòng)等各環(huán)節(jié)，賦予所有教師思想政治教育育人的職責(zé)，“要把思想政治教育融入大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各方面”，在教育教學(xué)全過(guò)程中融入思想政治工作，引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神，徹底加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，只有不斷探索，并有所創(chuàng)新，才能適應(yīng)需要，獲得生命力。要瞄準(zhǔn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平提升，以加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育和思想政治素質(zhì)教育，逐步完善德育工作運(yùn)行機(jī)制，積極探索大學(xué)生德育工作新途徑、新方法，在增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫，形成全員育人、全程育人、全方位育人，具有社會(huì)主義特色的“三全”育人模式，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

3.大學(xué)生思想政治教育改革思路

3.1營(yíng)造良好的校園氛圍

良好的校園氛圍對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育改革具有積極作用。教師充分利用碎片化時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開展思想教育活動(dòng)，不僅能進(jìn)一步了解學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上的思想問(wèn)題，還能與學(xué)生建立起高效的溝通機(jī)制，對(duì)不同同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題“因材施教”，提高思想政治教育的針對(duì)性。通過(guò)適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，形成正確的思想觀念，樹立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人生觀和世界觀。在日常溝通交流中，教師還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的經(jīng)濟(jì)、心理等敏感問(wèn)題，通過(guò)有效的思想引導(dǎo)和相關(guān)舉措，幫助學(xué)生解決困難，將這種溝通轉(zhuǎn)化為師生之間的信任，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，讓學(xué)生對(duì)教師和高校產(chǎn)生高度認(rèn)同感。

充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的重要作用，將學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體納入大學(xué)生思想政治教育體系中，指定指導(dǎo)教師，確定聯(lián)系人，通過(guò)“1+N”的模式，即一位教師+N名學(xué)生的模式，讓教師參與學(xué)生活動(dòng)，將思想政治教育工作融入活動(dòng)中，落實(shí)到學(xué)生個(gè)體身上，通過(guò)與學(xué)生近距離的接觸，有目的、有針對(duì)性地做好工作規(guī)劃，起到積極的引導(dǎo)作用。

3.2培養(yǎng)教師課外育人的意識(shí)和能力

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育之前，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，不僅要把思想政治教育工作視為本職職責(zé)，還要認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。在思想、學(xué)術(shù)、生活上引導(dǎo)和幫助學(xué)生，做學(xué)生的引路人。要認(rèn)真履行教師職責(zé)，保證時(shí)間和精力的投入，將有效的時(shí)間落實(shí)到工作中，因材施教。與專業(yè)授課教師相比，思想政治專職人員人數(shù)較少，除了課堂教育之外，日常生活中接觸學(xué)生的時(shí)間不多，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，極大地推動(dòng)學(xué)生的思想政治教育工作。另外，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，思想政治教師的知識(shí)范疇更廣泛，教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循人的思想發(fā)展規(guī)律，更貼合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)避開說(shuō)教的形式，從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更容易引發(fā)共鳴。

3.3豐富思想政治教育活動(dòng)

通過(guò)搭建思想政治平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新，是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育改革的重要保障。在校園生活中，通過(guò)有針對(duì)性地策劃與學(xué)生日常相關(guān)的思想政治建設(shè)活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、協(xié)會(huì)比賽等;在學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育職業(yè)生涯規(guī)劃中，融入思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè);通過(guò)大講堂的方式，邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校舉辦專題報(bào)告;開展校園結(jié)對(duì)子、寢室結(jié)對(duì)子等點(diǎn)對(duì)點(diǎn)活動(dòng)，將引導(dǎo)工作納入教師工作任務(wù)的范疇。

3.4加強(qiáng)工作績(jī)效考核監(jiān)督

創(chuàng)新全員教育的理念，不局限于思想政治教師，將教育主體放寬至所有教師，將教師的工作量納入年度工作任務(wù)中。從日常教學(xué)、教務(wù)管理、學(xué)生服務(wù)等方面總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，發(fā)揮高校各個(gè)團(tuán)體的特定功能，根據(jù)年度工作總量和年度計(jì)劃核定教師的工作量，留出充足的時(shí)間和精力，保證教師全身心投入思想政治教育工作中。此外，通過(guò)制定出臺(tái)針對(duì)性的思想政治教育工作人員考核辦法，在校級(jí)、院級(jí)層面成立管理小組，在年度考核中將思想政治教育工作與課堂教學(xué)、科研工作合并考核，并視情況與人員的績(jī)效津貼、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合。在年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)上，可適當(dāng)設(shè)置優(yōu)秀思政教師獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。

3.6保證教育工作的物質(zhì)投入

為了保證思想政治工作順利開展，高校應(yīng)在年度預(yù)算中列支大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)費(fèi)、解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題所需經(jīng)費(fèi)等科目，并采取資金預(yù)留等方式做好充足的財(cái)政預(yù)算，逐年加大投入。在年度預(yù)算制定過(guò)程中，要調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，適當(dāng)加大對(duì)大學(xué)生思想政治教育的資金投入，采購(gòu)有關(guān)學(xué)生思想教育工作的軟硬件設(shè)備，為高校開展大學(xué)生思想政治教育工作打好物質(zhì)基礎(chǔ)。“功以才成，業(yè)由才廣”，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是我們民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，高校及高校教師要高度重視大學(xué)生思想情況和政治素養(yǎng)，通過(guò)多舉措、多方案盡快形成大學(xué)生思想政治教育改革的強(qiáng)大推動(dòng)力，開創(chuàng)高校思想政治教育“求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)”的教育新局面。

4.結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)三全角度下的大學(xué)生思想教育工作，既需要調(diào)動(dòng)教師的積極性，又需要依靠高校的頂層設(shè)計(jì)，既要有人力物力保障，又要有制度可依，既要有工作任務(wù)，又要有績(jī)效考核。從“三全教育”的本質(zhì)和內(nèi)涵上講，大學(xué)生思想政治教育主要靠教師，“三全育人”中全員育人的理念要求發(fā)動(dòng)全員教師，開展思想政治教育工作，將這項(xiàng)工作與學(xué)生的課堂、生活、課外活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)，將思想政治教育工作融入細(xì)微環(huán)節(jié)中，帶動(dòng)全員，將“三全育人”落到實(shí)處，建立更完善的大學(xué)生思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]張莉.“三全育人”視閾下成人高等教育學(xué)生思想政治教育的原則[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（05）.

[2]溫新榮.“三全育人”視角下高校思想政治理論課與各類課程協(xié)同育人新模式研究綜述——“課程協(xié)同育人”系列論文之一[J].高教學(xué)刊，2020（04）.

[3]喬麗娟.基于“三全育人”視角開展新時(shí)期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐探索——以領(lǐng)航網(wǎng)絡(luò)思想政治工作室為例[J].教育教學(xué)論壇，2020（06）.

[4]李文清.“三全育人”理論支持下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施與改革[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（01）.