吳風(fēng)姿

◆摘? 要：由于羽毛球運(yùn)動(dòng)所需器材簡(jiǎn)單，對(duì)場(chǎng)地要求也不是很高，時(shí)間易于靈活掌握，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也比較適中，目前我國(guó)大多數(shù)高職學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課，并且取得了良好的教學(xué)效果。文章分析了羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)于促進(jìn)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義，并針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，給出了具體的解決策略。希望能夠以此來(lái)促進(jìn)高職體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素養(yǎng)人才

◆關(guān)鍵詞：高職院校;羽毛球課程;建設(shè)策略

羽毛球是我國(guó)人民所熟知并喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其規(guī)則簡(jiǎn)單、操作方便、姿態(tài)優(yōu)美，深受廣大青少年的普遍喜愛(ài)。在高職學(xué)校開(kāi)設(shè)羽毛球課程，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生保持青春活力和陽(yáng)光向上的心態(tài)。雖然目前羽毛球教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，但是在教學(xué)技巧及教學(xué)方法上，仍然存在著許多問(wèn)題亟待解決。

一、高職學(xué)校開(kāi)設(shè)羽毛球課的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神

實(shí)踐性是羽毛球課的主要特點(diǎn)之一，其相較于其他文化課最大區(qū)別就是能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)在當(dāng)場(chǎng)就得到實(shí)踐驗(yàn)證。教師在運(yùn)動(dòng)前通過(guò)理論講解和實(shí)際演示，使學(xué)生了解到羽毛球的規(guī)則和基本技巧，然后讓學(xué)生們?cè)谇驁?chǎng)上自由發(fā)揮，這就給學(xué)生提供了一個(gè)良好的交流與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，充分享受到了知行合一的樂(lè)趣，便會(huì)形成習(xí)慣，在今后其他課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也極容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望，從而培養(yǎng)出求真求實(shí)的實(shí)踐精神。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在參與這些運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就必須要學(xué)習(xí)并且遵守這些規(guī)則。而羽毛球是一種最講求實(shí)力的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，參賽者必須要憑借自身的真實(shí)力量，來(lái)贏得比賽的勝利。學(xué)生通過(guò)參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，就能夠?qū)W會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則和公共秩序，有利于培養(yǎng)學(xué)生日后成為遵紀(jì)守法的好公民。同時(shí)也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)良性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于自己想要的東西，靠能力去爭(zhēng)取，而不是依靠投機(jī)取巧。

（三）培養(yǎng)學(xué)生控制情緒的能力

一個(gè)人對(duì)自身情緒的控制能力，是心理健康和人格成熟程度的主要表現(xiàn)。穩(wěn)定的情緒有利于緩解工作壓力，有利于家庭與社會(huì)和諧關(guān)系的形成，有利于使個(gè)體做出正確的分析和選擇。羽毛球運(yùn)動(dòng)通過(guò)劇烈的體能消耗可以使人有效擺脫低迷、頹廢、痛苦等負(fù)面情緒，獲得精神上的愉悅和放松，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生控制自我情緒的能力。

二、目前羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校對(duì)體育課時(shí)壓縮嚴(yán)重

在目前的高職教學(xué)中，由于學(xué)校就業(yè)壓力比較大，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，所以常常忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練。尤其是在高年階段，很多學(xué)校為了擠出更多的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課時(shí)，甚至?xí)扇⊥５趔w育課的做法。不僅扼殺了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)天然的熱愛(ài)之情，也在一定程度上增加了學(xué)生的就業(yè)壓力和心理負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

（二）體育教師缺乏專(zhuān)業(yè)精神

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于高職學(xué)生的體育訓(xùn)練缺乏足夠的重視，學(xué)生自己本身也沒(méi)有意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)給自己帶來(lái)的益處，導(dǎo)致目前的羽毛球課堂上，無(wú)論是體育教師還是學(xué)生都只是把打球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作一種游戲而非一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)對(duì)待。在授課時(shí)，教師往往只是大略地講一下游戲規(guī)則，然后學(xué)生們就迫不及待地沖入球場(chǎng)開(kāi)始游戲，使高中羽毛球教學(xué)完全喪失了該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的真正意義及內(nèi)涵。

（三）只注重技巧的培養(yǎng)

在高職的羽毛球課上，體育教師往往只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行球技的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以競(jìng)技的成敗來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)，使體育運(yùn)動(dòng)失去了原有的純凈味道和激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的重要作用。

三、優(yōu)化羽毛球教學(xué)效果的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)環(huán)境能夠舒緩運(yùn)動(dòng)者的不良情緒，增強(qiáng)其美好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。而且室外羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)于天氣的要求也非常高，刮風(fēng)、下雨、能見(jiàn)度低等天氣都無(wú)法進(jìn)行羽毛球教學(xué)。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)球館的建設(shè)力度，爭(zhēng)取給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的課堂環(huán)境。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該本著“以生為本”的教學(xué)理念，注重對(duì)球賽規(guī)則的講解和球技的傳授，強(qiáng)調(diào)過(guò)程、輕視結(jié)果。并在課堂上認(rèn)真觀察每一名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)受傷。

（二）合理安排課時(shí)

任何技能的培養(yǎng)都需要一定的時(shí)間，因此，確保羽毛球的教學(xué)課時(shí)，是提高教學(xué)效果的基本前提。因此，體育教師應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)責(zé)任感，對(duì)于學(xué)校不合理的課時(shí)安排應(yīng)勇于說(shuō)不。同時(shí)也要嚴(yán)肅課堂請(qǐng)假制度，以確保學(xué)生的課堂參與程度。

（三）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上增設(shè)羽毛球比賽項(xiàng)目

目前，我國(guó)大多數(shù)高職學(xué)校仍然保持著每年舉行一次盛大運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，有的學(xué)校甚至每年會(huì)召開(kāi)春秋兩季的運(yùn)動(dòng)大會(huì)，這對(duì)于平時(shí)被文化課嚴(yán)重制約了青春活力的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次絕佳的放松機(jī)會(huì)。通過(guò)開(kāi)設(shè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課，學(xué)生已經(jīng)在平時(shí)的課堂上得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)?？梢赃\(yùn)動(dòng)大會(huì)為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)征集優(yōu)秀羽毛球選手，設(shè)立羽毛球比賽項(xiàng)目，以驗(yàn)證同學(xué)們的日常訓(xùn)練成果，同時(shí)也有利于促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)今后在校園內(nèi)部的壯大和發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

羽毛球課能夠有效提高學(xué)生的溝通能力、抗挫折能力以及情緒控制等能力。而這些能力正是我國(guó)當(dāng)前教育部門(mén)要求青少年應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)，也是未來(lái)社會(huì)能夠健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障。高職體育教師應(yīng)該摒棄過(guò)去那種體育課只為學(xué)生強(qiáng)身健體的落后思想觀念，發(fā)揚(yáng)羽毛球積極向上的運(yùn)動(dòng)精神，將素質(zhì)教育有效融入體育課堂，以促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

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