韋嬋

◆摘? 要：政治學(xué)科的理論性較強，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時會感到有些枯燥，為了改善這一情況，初中政治教師通常會將導(dǎo)入教學(xué)引入進來，以此來幫助學(xué)生更好地集中注意力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更加強烈，學(xué)習(xí)的效果也會大大增強。本文就具體分析了初中政治課堂引入導(dǎo)入教學(xué)的意義以及引入導(dǎo)入教學(xué)的具體實踐。

◆關(guān)鍵詞：初中政治;引入導(dǎo)入;實踐嘗試

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)屬于課程教學(xué)的重要部分，合適的導(dǎo)入方式可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生的注意力就可以集中在課堂上。

一、初中政治課堂引入導(dǎo)入教學(xué)的意義

一方面在初中政治課堂教學(xué)過程中開展引入導(dǎo)入教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在興趣的驅(qū)使下全身心地投入到課堂教學(xué)過程中，這樣課堂教學(xué)的效果就會大大提升;另一方面通過導(dǎo)入教學(xué)的融入，教師也可以將重難點內(nèi)容融入到其中，這樣就可以使學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初中政治教學(xué)引入導(dǎo)入教學(xué)實踐的具體方式

（一）利用溫故知新法導(dǎo)入新課程

目前很多教師在教學(xué)時會采取溫故知新的方式進行課前導(dǎo)入，這種方式可以讓學(xué)生在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進行更高層次的思考，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的難度就會大大降低。例如，在講解《青春時光》這一課時，教師就可以采取溫故知新的方式進行導(dǎo)入，讓學(xué)生去回顧之前學(xué)過的課題，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確地認識青春生理和心理發(fā)育的情況，讓學(xué)生能夠認識到自己在進入青春期后生理或者是心理方面的變化，鼓勵學(xué)生主動說出自己的困惑或者是煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）利用直接導(dǎo)入法引入課程

開門見山，這是許多教師常用的一種方法，一開場便直接向?qū)W生展示本堂課的提綱，重點難點是什么，以及這堂課要解決和注意的問題，這樣學(xué)生便一目了然。直接導(dǎo)入使課堂的脈絡(luò)清楚，學(xué)生能自始至終圍繞老師的要求去探索學(xué)習(xí)。新課講完后，教師可以根據(jù)提綱直接總結(jié)，學(xué)生也可以順便檢查是否已經(jīng)全部掌握知識。

（三）利用歌曲導(dǎo)入法引入課程

音樂可以營造一種良好的氛圍，讓學(xué)生在一種愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效果會大大提升。例如在學(xué)習(xí)《做守法的公民》這一課的時候，教師就可以引用孫悅的《祝你平安》導(dǎo)入;或者在講解《積極奉獻社會》這一課的內(nèi)容時，也可以用韋唯的《愛的奉獻》進行導(dǎo)入等，這樣不僅可以做到激活課堂教學(xué)，而且能夠在優(yōu)美的旋律中把學(xué)生帶到具體的學(xué)習(xí)情景中，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，從而取得事半功倍的效果。讓學(xué)生帶著這些問題進入新課的學(xué)習(xí)，從而有效地將學(xué)生的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生感受政治課的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。

（四）利用視頻導(dǎo)入新課程

教師可以利用多體設(shè)備創(chuàng)設(shè)特定的情境，直觀、形象地將課程的相關(guān)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，例如，在講解《祖國統(tǒng)一》這一課的內(nèi)容時，教師就可以給學(xué)生播放了1997年7月1日零時中英香港政權(quán)交接儀式的一段實況錄像，當(dāng)同學(xué)們看到英國米字旗落下，中華人民共和國五星紅旗冉冉升起，香港回歸祖國懷抱這一莊嚴的場面時，激動、喜悅、神圣之情溢于言表。這時教師就可以導(dǎo)入新課：“香港回歸祖國的懷抱遵循哪一項基本方針？它是誰首先提出的？有哪些內(nèi)容？我們將如期恢復(fù)對澳門行使主權(quán)與之相同嗎？”這樣就可以自然而然地引入本課所要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會大大提升。

（五）利用時事導(dǎo)入法引入教學(xué)

初中生缺乏一定的經(jīng)驗積累，對時事的了解也不是很多，教師在教學(xué)時可以用熱點、焦點新聞等時事材料導(dǎo)入新課。政治離不開時事，教師可以利用這一點，做好正確的引導(dǎo)工作，使學(xué)生覺得政治理論不脫離社會實際，是與我們的實際生活緊密相連的，從而使學(xué)生對政治課產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣。運用時事教學(xué)，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。利用這種方式不僅深化了學(xué)生對基本理論的認識，而且有利于提高學(xué)生淺析和解決實際問題的能力，把學(xué)生學(xué)習(xí)與政治教育有機結(jié)合起來，做到知行合一，這也是政治教學(xué)的目標(biāo)之一。例如，在講九年級政治中的“社會生活講道德”這一課的時候，教師就可以引用最美司機吳斌的例子，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表看法，這時教師只要從旁點撥糾正總結(jié)，教學(xué)效果就會大大提升。

三、結(jié)束語

總而言之，不論采用哪種手段導(dǎo)入新課，只要設(shè)計新穎，方法得當(dāng)，都能使枯燥乏味的政治課充滿情趣，使學(xué)生感到新奇愉快、快樂，不知不覺地接受新的知識。另外，教師在教學(xué)時也要注意結(jié)合學(xué)生的實際情況及課堂教學(xué)內(nèi)容選擇導(dǎo)入新課方式，這樣才可以讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)到新知識，這樣課堂教學(xué)的效率也會大大提升。

參考文獻

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