王克仙

◆摘? 要：由于小學是人生學習的重要階段，也是身心發(fā)育最快的階段，小學體育對于小學生的身心成長發(fā)育有著十分重要的積極意義，需要培養(yǎng)學生的德智體美勞的全面發(fā)展，在小學體育教學的過程中，不僅可以促進學生的身體和骨骼發(fā)育，提升學生的身體素質(zhì)，加強學生的日常生活鍛煉，為以后的身體素質(zhì)打下堅實的基礎，除此之外，體育活動還能夠鍛煉學生的敏捷能力和思維能力，不斷滲透德育教育，幫助學生全面發(fā)展。本文將通過小學體育教學中滲透德育的有效途徑的分析和研究，從而能夠為相關的工作教育人員提供一些經(jīng)驗和幫助。

◆關鍵詞：小學體育教學;滲透德育;有效途徑

小學階段處于人生的思想啟蒙階段，核心素養(yǎng)在小學階段的教育當中，不僅需要學生形成適合社會發(fā)展的相關能力和重要品格，而且還要提升小學生的身體素質(zhì)，促進小學的身心健康向正確積極的方向發(fā)展，因此做好小學生的核心素養(yǎng)的培育工作，對學生的未來發(fā)展有著十分重要的意義。

一、重視小學體育教學的德育教育的滲透

體育教學的核心素養(yǎng)培育十分重要，在體育教學當中應當積極的去通知家長，讓家長了解體育教學的重要性，從而更好的讓家長輔助學生進行鍛煉，提升學生的健康發(fā)展。核心素養(yǎng)并不是短期就可以培養(yǎng)的，而是需要在日常當中通過教師的發(fā)展和影響形成良好的素質(zhì)培養(yǎng)。教師應當結合學生的基本特點不斷加強學生的相關訓練，促進學生身心的全面發(fā)展。進行體育教學的過程當中，還應當將游戲作為基本的教學手段，提升學生對體育的興趣，促進學生體質(zhì)和品德方面的發(fā)展。就是可以在體育課堂當中帶領學生做一些相關的體育游戲，要通過一些簡單的動作來升級課堂學習，在學習課堂當中展現(xiàn)一些體育運動的知識。在進行體育課堂的教學當中，還要保障相關的設施都是安全可行的，從而消除體育課堂當中的安全隱患，通過創(chuàng)新的模式和手法促進學生的全面發(fā)展，保障課堂的高效性、靈活性以及針對性，在安全的保障下，不斷的提升小學課堂教學的教學效率和教學質(zhì)量，提升學生的核心素質(zhì)培養(yǎng)。

二、將文化課程滲透體育德育教育中

大多數(shù)家長依然認為，在小學體育課堂教學當中，就是老師帶領學生進行一些簡單的運動知識和技巧的學習，覺得小學生在體育課堂上就是放松玩耍的目的，其他科目的教師也會有同樣的教學理念，使得很多體育教學的課程經(jīng)常被占用，這種觀念使得小學體育的理論教育受到了發(fā)展的阻礙，不僅無法讓學生接受完整的體育理論知識，而且，無法讓學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，降低學生對體育課程的興趣和積極性。因此應當樹立一個良好的體育教學理念讓學生在，體育課堂當中，不斷培養(yǎng)學生的運動技能，學習相關的運動知識，掌握健康生活等相關的核心素養(yǎng)。體育教師也應當不斷提升自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，利用體育理論的文化課，不斷的將德育滲透到其他文化素養(yǎng)當中，提升小學生的整體體育綜合素養(yǎng)。

三、在體育課的集體活動中提升團結合作意識

體育教學當中想要實現(xiàn)最終的教學目的，就需要做好整個團隊的合作，每個人都需要展示出自己最好的一面，而不是通過部分人的能力爆發(fā)，在小學體育教學當中，大多數(shù)都是集體活動，教師可以在集體活動當中培養(yǎng)學生的團結合作的意識，從而進一步提升團隊精神，由于小學階段的身心發(fā)展特點都有著較強的好勝心，因此在教學過程當中，通過集體活動的形式可以讓學生作為整個活動的主體，真正意識到自身的行為，都會影響到整個團體的效率和質(zhì)量，以及整個團隊的最終成績，因此就可以進一步的強化學生之間的團結合作意識。例如在進行籃球比賽的過程當中，要引導學生進行互相配合，在比賽結束之后還要分別給對方一些點評，分析兩個隊伍的團結合作情況，從而正確的引導學生形成良好的團隊合作意識。

四、利用網(wǎng)絡技術加強德育教育的滲透

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)高新技術已經(jīng)與各行各業(yè)都有了很多緊密的聯(lián)系，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)與體育信息資源的整合也有了很大的進展，通過云計算體育運動檢測系統(tǒng)的進一步研究和完善，能夠提升學生參與體育課程的積極性，提升學生的身體健康水平，養(yǎng)成學生鍛煉的好習慣，還能夠更好的加強管理，提升體育課程的科學性和準確性。互聯(lián)網(wǎng)和智能化高新技術不斷的進行結合，很多學校也將先進的體育運動檢測體系應用到了體育課堂當中。它需要相關的平臺和方案構架，能夠通過遠距離的監(jiān)測來實時監(jiān)控學生的運動情況，對于每個學生具體的運動指標和心速指標進行監(jiān)測，更好的進行體育教學的指導，除此之外，還通過大數(shù)據(jù)的分析幫助體育老師去達成相關的教學目標，為教育管理決策者提供更加準確的數(shù)據(jù)。運動監(jiān)測系統(tǒng)，除了自身的應用平臺之外，還需要給學生配備相關的智能設備，例如智能手環(huán)等電子產(chǎn)品通過藍牙結構的連接來進行遠程的數(shù)據(jù)測試，更加準確和方便的進行操作。

五、總結

綜上所述，當代的小學生的身體素質(zhì)直接會影響到整體人民的身體和素質(zhì)水平，通過將德育教育滲透到體育教學當中有著十分重要的作用。能夠提升學生的身體健康發(fā)展，還能夠讓學生在開心愉快的體育氛圍當中不斷提升體育教育的精髓，引導學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀。因此，通過將德育教育滲透到小學體育教學，不僅可以提升小學體育教學的效率和質(zhì)量，還能夠促進整體的校園體育文化建設基礎。德育滲透不僅需要學生自身的努力，還需要在老師和家長的幫助下，不斷的發(fā)展和提升核心素養(yǎng)，可以幫助學生在社會當中更好的立足，建立良好的人際關系。進一步推動教育信息化的實踐與創(chuàng)新，為新時代構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和形成更高水平的人才培養(yǎng)體系做出新的貢獻。因此在未來的小學體育教學當中應當進一步加強核心素養(yǎng)的培育作用，從而提升學生的身心健康發(fā)展。

參考文獻

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