盧淑波

◆摘? 要：在時(shí)代不斷進(jìn)步的過(guò)程中人們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度日益增加，同時(shí)促進(jìn)了教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，且貫穿整個(gè)教學(xué)階段，而小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在教育迅速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)際，所以教師應(yīng)努力創(chuàng)新與改革教學(xué)方法，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍。小學(xué)生正處于貪玩的階段，游戲化教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);應(yīng)用

數(shù)學(xué)由數(shù)字、公式等抽象內(nèi)容組成，小學(xué)生由于不具備較強(qiáng)的抽象思維能力，理解難度較大。傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著明顯的灌輸特征，學(xué)生的積極性大打折扣，難以高效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。因此，教師需積極將游戲化教學(xué)法應(yīng)用過(guò)來(lái)，通過(guò)游戲魅力的發(fā)揮，增強(qiáng)課堂的整體吸引力，優(yōu)化學(xué)生的課堂體驗(yàn)，高效完成教學(xué)任務(wù)。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的意義

隨著新課程改革的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)形式都有了明顯的改善，不再是傳統(tǒng)的“一言堂”、“灌輸式”教學(xué)，而是更加貼近生活化、情景化的教學(xué)新形式，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。但是，在實(shí)際教學(xué)中，有些教師過(guò)度創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)效率較低，這與教師情境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏、未充分考慮學(xué)生心理特征等因素有關(guān)。游戲化教學(xué)是以游戲作為方法，教師將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、情感體驗(yàn)等融入游戲，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式。該教學(xué)模式可以使抽象單調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)更具有趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

2游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)游戲

游戲教學(xué)模式在現(xiàn)代教學(xué)中有極大的益處，但教師在利用此模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)也應(yīng)該因人而異。第一，教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行不同的游戲安排。第二，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。盡管游戲教學(xué)法可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是長(zhǎng)期如此，學(xué)生也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生厭煩。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。第三，游戲的選擇也應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生年齡的大小，小學(xué)生處于年齡比較小的時(shí)期，因此教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的具體發(fā)展情況，盡可能地選擇強(qiáng)度小、困難等級(jí)低、確保學(xué)生可以參與游戲的內(nèi)容。第四，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的人選取不同的游戲角色進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況靈活處理。游戲教學(xué)法雖然可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是教師在教學(xué)過(guò)程中仍要依據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行教學(xué)。

2.2游戲化教學(xué)，能使學(xué)生深入理解知識(shí)

在日常教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，在課堂上教師努力地講課，學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)講，但教學(xué)效果不盡如人意，學(xué)生不僅難以深入理解知識(shí)，也未能形成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知。出現(xiàn)這一問(wèn)題，一方面是因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，其專注力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，缺乏自制力;另一方面是因?yàn)閷W(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)選取能夠反映教材本質(zhì)的游戲，并在課堂上適時(shí)引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生以參與游戲的飽滿熱情積極投入學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生更深層次地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而取得顯著的學(xué)習(xí)成果。

2.3新知講授中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的一半以上時(shí)間都在講授新知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式較為枯燥，學(xué)生的注意力容易分散，進(jìn)而難以充分掌握新知識(shí)，降低了教學(xué)成效。針對(duì)這種情況，為增強(qiáng)新知講授環(huán)節(jié)的趣味性，將學(xué)生潛力充分挖掘出來(lái)，幫助學(xué)生更加高效的建構(gòu)知識(shí)體系，教師需對(duì)問(wèn)題情境科學(xué)設(shè)計(jì)，深度融合教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)，促使新知講授的效率和質(zhì)量得到提高。

2.4課后練習(xí)游戲化

在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)，除去課堂上的教學(xué)內(nèi)容，在課后對(duì)于課堂內(nèi)容的練習(xí)上也是十分重要的。為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的鞏固，教師可以通過(guò)一些課后的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。借助游戲活動(dòng)來(lái)營(yíng)造出一種輕松愉快的練習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更加投入到課后的練習(xí)中去，提高對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。

2.5靈活利用多媒體

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越成熟，在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)，可以使游戲化教學(xué)更加生動(dòng)形象，迅速集中學(xué)生的課堂注意力。同時(shí)，教師借助多媒體技術(shù)，可以將教學(xué)知識(shí)具體化，還可以拓展、延伸知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.6靈活應(yīng)用游戲，貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)

現(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用游戲，充分發(fā)揮游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用。因此，教師在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇游戲的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡可能地對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的了解，并且進(jìn)行合理的安排，從而使得所采取的游戲能夠適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。游戲的選擇也影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，因此教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能地合理并盡最大可能發(fā)揮其作用。在選擇游戲的時(shí)候，除了需要考慮到游戲在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用之外，還需要將可參與人數(shù)、游戲活動(dòng)的場(chǎng)地等因素都考慮進(jìn)去，從而確保游戲可以順利進(jìn)行并且能夠盡可能地使得每個(gè)人都能參與進(jìn)去，最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，以達(dá)到事半功倍的效果。教師在講課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)合理安排游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的時(shí)間，根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)穿插游戲輔助進(jìn)行，知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)與游戲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，真正達(dá)到在數(shù)學(xué)課中通過(guò)做游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。總之教師在選擇游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的安排，以此確保游戲符合相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用。

3結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)游戲不僅具有較高的趣味性、娛樂(lè)性，還蘊(yùn)藏著眾多數(shù)學(xué)原理或知識(shí)。因此，游戲化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氛圍，還能讓學(xué)生獲得豐富的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，從而構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

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