張萍

◆摘? 要：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理的特性，可以知道學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，接受能力也較差，所以選擇合適的教學(xué)方式對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說是十分重要的。小學(xué)生的觀察能力以及對于新事物的好奇心是十分重要的特性，我們應(yīng)該充分的利用學(xué)生的特性來幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)能力。老師可以充分利用學(xué)生的特性，并且將生活中的事物應(yīng)用于教學(xué)中，讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，加強學(xué)生與老師之間的交流，那課堂更加活躍，增加課堂的互動。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);課堂互動化;教學(xué)生活化;教育模式創(chuàng)新

一、教學(xué)生活化，課堂互動化的意義

1.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并且能夠讓學(xué)生感受到生活無處不數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。同時也可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的魅力。數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活。將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中，可以提高小學(xué)生的自主生存能力?？梢宰寣W(xué)生自主的購買產(chǎn)品，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中的感受，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的重要性。

2.提高教師的教學(xué)水平

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，老師也會根據(jù)時代的發(fā)展進行不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)生進步的同時，老師也應(yīng)當不斷的進行革新。改變原有的教學(xué)方式，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教學(xué)中，運用互聯(lián)網(wǎng)中的資源進行教學(xué)，提高自身的教學(xué)水平的同時，也可以讓學(xué)生感受到時代的變化。教學(xué)水平的不斷提高也可以使得學(xué)生與家長對學(xué)校的滿意程度不斷的增加，也可以讓課堂的教學(xué)變得更加的有效。

3.課堂互動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

老師可以在教學(xué)中不斷地增加課堂互動，提高學(xué)生參與課堂的積極性。老師也可以利用學(xué)生好奇的特性以及好勝的心力來實行積分制。根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)情況來對每個學(xué)生進行積分統(tǒng)計，最終最高積分者可以獲得一定的獎勵。這樣不僅可以讓學(xué)生的注意力集中于課堂上，也可以讓學(xué)生在課堂中積極的發(fā)言以及認真的學(xué)習(xí)，來增加其積分。為了得到獎勵，學(xué)生愿意認真努力的學(xué)習(xí)，這樣可以更好的提高課堂的效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。當然，課堂的氛圍應(yīng)該靠老師與學(xué)生共同的努力，在二者的努力下，可以讓課堂的氛圍變得十分的和諧，讓學(xué)習(xí)的氛圍十分的厚重。

二、教學(xué)生活化，課堂互動化的策略

1.選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容

老師將教學(xué)生活化的教學(xué)方式融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，也需要根據(jù)課程內(nèi)容來具體決定，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容來融入生活中的內(nèi)容。

比如：“線與角”一課，學(xué)生可以根據(jù)課堂所學(xué)的內(nèi)容將其應(yīng)用于生活中，比如老師可以讓學(xué)生注意觀察生活中存在的線與角。并且在課堂上老師可以進行提問學(xué)生在何處可以看到線與角，那學(xué)生在生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并且能夠根據(jù)生活中的內(nèi)容來區(qū)別鈍角，銳角與直角。老師也可以在課堂上舉辦活動，讓學(xué)生利用生活中的廢品來制作出銳角，鈍角與直角。通過動手制作的環(huán)節(jié)來讓學(xué)生更好的認識角并且能夠正確的辨別。將數(shù)學(xué)生活化，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識， 減少數(shù)學(xué)的抽象性，將抽象的內(nèi)容具體化。老師也可以讓學(xué)生在課堂上進行比賽，游戲，動手畫等等方式來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并且通過游戲的方式，來讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加快樂。

2.善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教學(xué)

隨著時代和科學(xué)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也不斷地擴展。老師在教學(xué)中也應(yīng)該積極地利用網(wǎng)絡(luò)中的資源來更新學(xué)生的教學(xué)資源。利用網(wǎng)絡(luò)對教育方式進行創(chuàng)新改革，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)

效率，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。比如，老師可以充分利用微課來對學(xué)生的數(shù)學(xué)進行教學(xué)，微課不僅可以打破時間和空間的限制，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況來自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，對課堂老師的講解進行補充說明，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的同時，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的課外知識。互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式對于現(xiàn)代教育來說是十分重要的。老師也可以積極地利用互聯(lián)網(wǎng)中的資源來吸引學(xué)生的注意力，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生掌握更加先進的學(xué)習(xí)內(nèi)容，跟上時代的腳步。當然，老師也可以在了解學(xué)生的興趣愛好的同時，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好情況來利用網(wǎng)絡(luò)資源性學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。比如當代學(xué)生喜歡游戲，老師可以將游戲的元素融入到課堂中，利用游戲來講解知識，提高學(xué)生的記憶效果，也可以讓學(xué)生的注意力長時間集中于課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.增加課堂提問，增加課堂互動

老師與學(xué)生的課堂互動情況有助于老師了解學(xué)生的掌握情況。也可以提高老師教學(xué)的榮譽感。當然，互動性強的課堂，學(xué)生的注意力更加集中于課堂中，很難走神。所以，提高課堂的互動性對于學(xué)生來說是事也是十分重要的。

老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來增適當增加課堂中提問的次數(shù)。通過提問的方式來復(fù)習(xí)或檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況以及知識的掌握情況，在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的同時，也可以活躍課堂氛圍，提高課堂的互動性。比如，老師可以利用在課堂中所布置的課堂作業(yè)來進行提問，按照某種方式來選擇學(xué)生進行提問，選擇學(xué)生提問的方式可以多元化，讓學(xué)生充滿著激情，并且能夠增加課堂的刺激性。讓學(xué)生保持對于數(shù)學(xué)課堂的神秘感，當然，老師也可以將游戲，音樂，角色扮演等等可以減少學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的恐懼性，并且能夠增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。但學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并且主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是十分重要的，也是十分困難的，老師應(yīng)當選擇合適的教學(xué)方式來提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。老師應(yīng)該將教學(xué)生活化，并且將互聯(lián)網(wǎng)融入到小學(xué)的教學(xué)中提高小學(xué)教學(xué)的多樣性。學(xué)生也應(yīng)該積極地配合老師主動進行學(xué)習(xí)積極參與課堂讓課堂氛圍變得更加的融洽，提高自身的學(xué)習(xí)能力，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]江迎.淺談如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)[J].考試周刊， 2021，（1）：55-56.