李青

◆摘? 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國素質(zhì)教育在不斷發(fā)展，勞動教育受到了越來越多人的關(guān)注，在長期應(yīng)試教育的影響下，勞動教育被人們所忽視。本文將分析當(dāng)前初中勞動教育現(xiàn)狀，探索如何在課堂教學(xué)中融入勞動教育，以勞促德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：勞動教育;初中教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

一、初中勞動教育現(xiàn)狀及原因分析

勞動教育在學(xué)校教育中非常重要，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維更加活躍。通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣，對學(xué)生有著潛移默化的影響。在長久的應(yīng)試教育背景下，勞動教育被人們忽視，其發(fā)展特點(diǎn)不夠鮮明，素質(zhì)教育的出現(xiàn)為勞動教育帶來了新的生機(jī)，勞動教育受到了越來越多教育者的關(guān)注，但是勞動教育仍然存在一些問題，與社會各界的影響有著密不可分的聯(lián)系。

（一）家長思想影響

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活越來越好，現(xiàn)在孩子生活的苦難較少，家長在教育孩子過程中更希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異，注重精英化教學(xué)，對于學(xué)生的其他方面教育較為薄弱，學(xué)生在接觸勞作方面的機(jī)會較少，因此家長對于學(xué)校的一些勞動教學(xué)并不理解，課下讓學(xué)生參與勞動較少，導(dǎo)致學(xué)生的勞動意識較為薄弱。

（二）學(xué)校教學(xué)影響

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)校在教學(xué)中過于注重教書育人，對于成績過分看重。尤其是初中生，面臨著中考的壓力，教師會更加追趕教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校在課程安排上也會有偏頗，教師會認(rèn)為勞動教學(xué)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有正確認(rèn)識勞動教學(xué)的教育意義，對于“育人”認(rèn)知不夠全面。雖然，素質(zhì)教育的提出，讓學(xué)校對于課程體系進(jìn)行了更改，但是勞動教學(xué)在許多學(xué)校仍然形同虛設(shè)，并沒有真正落實(shí)到位，影響學(xué)生的勞動意識形成，不利于學(xué)生全面發(fā)展[1]。

（三）社會環(huán)境影響

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國科技在逐漸發(fā)展，許多勞動工作被科技生產(chǎn)代替，人們的生活水平在逐漸提高，現(xiàn)代化信息的出現(xiàn)，讓人們的生活更加便捷，尤其是智能產(chǎn)品的出現(xiàn)，讓人們的雙手得到了解放，思想也不再被禁錮，但是人們的勞動量也在減少，人們的思維轉(zhuǎn)變同時(shí)，對于勞動認(rèn)知也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，凡事由奢入儉難，影響人們勞動思維，潛移默化間影響勞動教育質(zhì)量。

二、以勞促德教育的重要性

勞動教育始終具有積極的教學(xué)意義，能夠讓學(xué)生更全面成長，在育人方面發(fā)揮著重要作用。下面簡單分析一下，初中教學(xué)中進(jìn)行勞動教育的重要性。

（一）提升學(xué)生勞動意識

在中學(xué)時(shí)代進(jìn)行勞動教學(xué)非常關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生樹立正確的勞動意識，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，學(xué)生能夠提升自我思想道德意識。勞動教育，是符合任何時(shí)代的教育，教學(xué)必須要重視勞動教育，讓學(xué)生能夠戒驕戒躁，更加踏實(shí)穩(wěn)重，更注重個(gè)人學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）提升學(xué)生綜合素質(zhì)

加強(qiáng)勞動教育，能夠讓學(xué)生身心健康發(fā)展，在傳統(tǒng)教學(xué)中，人們對于學(xué)生身體發(fā)展的重視度不夠，通過適當(dāng)?shù)膭趧咏逃?，能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，從而讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，重新投入學(xué)習(xí)中。勞動教育能夠讓學(xué)生的思維更加清晰，同時(shí)在勞動教育中學(xué)生能夠進(jìn)行互動交流，教師和師生之間的關(guān)系更為密切，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

（三）促進(jìn)社會和諧發(fā)展

構(gòu)建和諧社會是我們當(dāng)前的社會發(fā)展方向，目前人們生活水平提升，人們內(nèi)心比較浮躁，對于傳統(tǒng)的勞動行業(yè)有所疏忽，人們的勞動意識在逐漸減弱，對于工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。通過勞動教育，能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識勞動的重要性，使學(xué)生積極投入到勞動活動中，從而培養(yǎng)學(xué)生動手勞動能力，學(xué)生能夠幫助父母進(jìn)行家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在勞動教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生了解社會發(fā)展，從而遵守社會規(guī)則，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，學(xué)生在今后步入社會生活，能夠更加堅(jiān)定自己的理想信念，有著一定的辦事準(zhǔn)則，從而促進(jìn)社會形成良好風(fēng)氣，努力構(gòu)建和諧社會。

三、初中勞動教育的實(shí)施策略

（一）注重生活化教學(xué) 提升學(xué)生勞動意識

初中教學(xué)過程中，教師要有意識向?qū)W生滲透勞動意識，讓學(xué)生重視勞動教育，在教學(xué)中教師可以將勞動內(nèi)容生活化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以結(jié)合其他課程進(jìn)行講解，將勞動教育滲透到課堂教學(xué)中。比如，將勞動教育和地理課堂結(jié)合。在學(xué)習(xí)《人類的聚居地——群落》過程中，教師可以進(jìn)行勞動教學(xué)。對于“魚米之鄉(xiāng)”進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解稱呼背后的含義，從而了解當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展史，學(xué)生能夠感受到當(dāng)今生活的來之不易，從而了解到勞動帶來的巨大創(chuàng)造力，讓學(xué)生了解“勞動創(chuàng)造美好未來”，從而提升學(xué)生的勞動意識。

（二）注重趣味性實(shí)踐 提升學(xué)生勞動能力

勞動教學(xué)中要注重學(xué)生的感受，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要改進(jìn)，教師要進(jìn)行趣味性教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受到勞動活動的魅力。比如，在地理學(xué)習(xí)中，有一節(jié)《自然環(huán)境》的課程，教師在教學(xué)中，可以融合勞動實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生更直觀認(rèn)識勞動。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓小組養(yǎng)植物，觀察在不用的時(shí)間段植物的生長變化，然后要給植物澆水，從而了解該植物的作息，在觀察培養(yǎng)一周后，讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生在觀察中，學(xué)生會更珍稀植物，同時(shí)體會到勞動的快樂，在觀察中進(jìn)行合作，感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)植物的興趣，提升學(xué)生的勞動能力。

（三）注重現(xiàn)代化教學(xué) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

教師在教學(xué)中，可以借助現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生滲透勞動教育。勞動教育比較枯燥，通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加生動，從另一個(gè)層面讓學(xué)生了解勞動教育，從而接受勞動教育。比如，在初中地理課程“東北三省”和“黃土高原”教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)行勞動教育的滲透。教師可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示本章節(jié)的地理風(fēng)貌，讓學(xué)生通過課件了解“東北三省”和“黃土高原”，在初步了解兩地的不同之后，教師可以圍繞“農(nóng)耕”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)探討，比如“在不同的環(huán)境中，你會選擇如何進(jìn)行農(nóng)耕活動呢？”讓學(xué)生回答“東北三省”和“黃土高原”兩地的農(nóng)耕情況，根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜照蘸偷乩憝h(huán)境進(jìn)行分析，教師在學(xué)生分析后給予指導(dǎo)，然后通過多媒體播放相關(guān)的農(nóng)耕圖片，讓學(xué)生更加具體的了解到兩地的不同，從而促進(jìn)學(xué)生理解記憶。

四、小結(jié)

綜上所述，在初中教學(xué)中進(jìn)行勞動教育非常重要，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，讓學(xué)生更加自律，促進(jìn)學(xué)生的思維更加活躍，從而讓學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]柳夕浪.全面準(zhǔn)確地把握勞動教育內(nèi)涵[J].教育研究與實(shí)驗(yàn)，2019（04）：9～13.