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        以勞促德全面發(fā)展

        2021-08-05 13:51:10李青
        速讀·上旬 2021年9期
        關(guān)鍵詞:初中教學(xué)教學(xué)實(shí)踐

        李青

        ◆摘? 要:隨著時(shí)代的發(fā)展,我國素質(zhì)教育在不斷發(fā)展,勞動教育受到了越來越多人的關(guān)注,在長期應(yīng)試教育的影響下,勞動教育被人們所忽視。本文將分析當(dāng)前初中勞動教育現(xiàn)狀,探索如何在課堂教學(xué)中融入勞動教育,以勞促德,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        ◆關(guān)鍵詞:勞動教育;初中教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

        一、初中勞動教育現(xiàn)狀及原因分析

        勞動教育在學(xué)校教育中非常重要,能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生思維更加活躍。通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣,對學(xué)生有著潛移默化的影響。在長久的應(yīng)試教育背景下,勞動教育被人們忽視,其發(fā)展特點(diǎn)不夠鮮明,素質(zhì)教育的出現(xiàn)為勞動教育帶來了新的生機(jī),勞動教育受到了越來越多教育者的關(guān)注,但是勞動教育仍然存在一些問題,與社會各界的影響有著密不可分的聯(lián)系。

        (一)家長思想影響

        隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的生活越來越好,現(xiàn)在孩子生活的苦難較少,家長在教育孩子過程中更希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異,注重精英化教學(xué),對于學(xué)生的其他方面教育較為薄弱,學(xué)生在接觸勞作方面的機(jī)會較少,因此家長對于學(xué)校的一些勞動教學(xué)并不理解,課下讓學(xué)生參與勞動較少,導(dǎo)致學(xué)生的勞動意識較為薄弱。

        (二)學(xué)校教學(xué)影響

        受到傳統(tǒng)教育模式的影響,學(xué)校在教學(xué)中過于注重教書育人,對于成績過分看重。尤其是初中生,面臨著中考的壓力,教師會更加追趕教學(xué)進(jìn)度,學(xué)校在課程安排上也會有偏頗,教師會認(rèn)為勞動教學(xué)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,沒有正確認(rèn)識勞動教學(xué)的教育意義,對于“育人”認(rèn)知不夠全面。雖然,素質(zhì)教育的提出,讓學(xué)校對于課程體系進(jìn)行了更改,但是勞動教學(xué)在許多學(xué)校仍然形同虛設(shè),并沒有真正落實(shí)到位,影響學(xué)生的勞動意識形成,不利于學(xué)生全面發(fā)展[1]。

        (三)社會環(huán)境影響

        隨著時(shí)代的發(fā)展,我國科技在逐漸發(fā)展,許多勞動工作被科技生產(chǎn)代替,人們的生活水平在逐漸提高,現(xiàn)代化信息的出現(xiàn),讓人們的生活更加便捷,尤其是智能產(chǎn)品的出現(xiàn),讓人們的雙手得到了解放,思想也不再被禁錮,但是人們的勞動量也在減少,人們的思維轉(zhuǎn)變同時(shí),對于勞動認(rèn)知也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,凡事由奢入儉難,影響人們勞動思維,潛移默化間影響勞動教育質(zhì)量。

        二、以勞促德教育的重要性

        勞動教育始終具有積極的教學(xué)意義,能夠讓學(xué)生更全面成長,在育人方面發(fā)揮著重要作用。下面簡單分析一下,初中教學(xué)中進(jìn)行勞動教育的重要性。

        (一)提升學(xué)生勞動意識

        在中學(xué)時(shí)代進(jìn)行勞動教學(xué)非常關(guān)鍵,能夠幫助學(xué)生樹立正確的勞動意識,從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,學(xué)生能夠提升自我思想道德意識。勞動教育,是符合任何時(shí)代的教育,教學(xué)必須要重視勞動教育,讓學(xué)生能夠戒驕戒躁,更加踏實(shí)穩(wěn)重,更注重個(gè)人學(xué)習(xí),從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。

        (二)提升學(xué)生綜合素質(zhì)

        加強(qiáng)勞動教育,能夠讓學(xué)生身心健康發(fā)展,在傳統(tǒng)教學(xué)中,人們對于學(xué)生身體發(fā)展的重視度不夠,通過適當(dāng)?shù)膭趧咏逃?,能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,從而讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),重新投入學(xué)習(xí)中。勞動教育能夠讓學(xué)生的思維更加清晰,同時(shí)在勞動教育中學(xué)生能夠進(jìn)行互動交流,教師和師生之間的關(guān)系更為密切,從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

        (三)促進(jìn)社會和諧發(fā)展

        構(gòu)建和諧社會是我們當(dāng)前的社會發(fā)展方向,目前人們生活水平提升,人們內(nèi)心比較浮躁,對于傳統(tǒng)的勞動行業(yè)有所疏忽,人們的勞動意識在逐漸減弱,對于工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。通過勞動教育,能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識勞動的重要性,使學(xué)生積極投入到勞動活動中,從而培養(yǎng)學(xué)生動手勞動能力,學(xué)生能夠幫助父母進(jìn)行家務(wù),促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在勞動教學(xué)中,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生了解社會發(fā)展,從而遵守社會規(guī)則,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,學(xué)生在今后步入社會生活,能夠更加堅(jiān)定自己的理想信念,有著一定的辦事準(zhǔn)則,從而促進(jìn)社會形成良好風(fēng)氣,努力構(gòu)建和諧社會。

        三、初中勞動教育的實(shí)施策略

        (一)注重生活化教學(xué) 提升學(xué)生勞動意識

        初中教學(xué)過程中,教師要有意識向?qū)W生滲透勞動意識,讓學(xué)生重視勞動教育,在教學(xué)中教師可以將勞動內(nèi)容生活化,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以結(jié)合其他課程進(jìn)行講解,將勞動教育滲透到課堂教學(xué)中。比如,將勞動教育和地理課堂結(jié)合。在學(xué)習(xí)《人類的聚居地——群落》過程中,教師可以進(jìn)行勞動教學(xué)。對于“魚米之鄉(xiāng)”進(jìn)行講解,讓學(xué)生了解稱呼背后的含義,從而了解當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展史,學(xué)生能夠感受到當(dāng)今生活的來之不易,從而了解到勞動帶來的巨大創(chuàng)造力,讓學(xué)生了解“勞動創(chuàng)造美好未來”,從而提升學(xué)生的勞動意識。

        (二)注重趣味性實(shí)踐 提升學(xué)生勞動能力

        勞動教學(xué)中要注重學(xué)生的感受,傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要改進(jìn),教師要進(jìn)行趣味性教學(xué),讓學(xué)生能夠感受到勞動活動的魅力。比如,在地理學(xué)習(xí)中,有一節(jié)《自然環(huán)境》的課程,教師在教學(xué)中,可以融合勞動實(shí)踐教學(xué),為學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生更直觀認(rèn)識勞動。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組,然后讓小組養(yǎng)植物,觀察在不用的時(shí)間段植物的生長變化,然后要給植物澆水,從而了解該植物的作息,在觀察培養(yǎng)一周后,讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生在觀察中,學(xué)生會更珍稀植物,同時(shí)體會到勞動的快樂,在觀察中進(jìn)行合作,感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性,從而激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)植物的興趣,提升學(xué)生的勞動能力。

        (三)注重現(xiàn)代化教學(xué) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

        教師在教學(xué)中,可以借助現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生滲透勞動教育。勞動教育比較枯燥,通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加生動,從另一個(gè)層面讓學(xué)生了解勞動教育,從而接受勞動教育。比如,在初中地理課程“東北三省”和“黃土高原”教學(xué)過程中,教師可以進(jìn)行勞動教育的滲透。教師可以借助多媒體設(shè)備,為學(xué)生展示本章節(jié)的地理風(fēng)貌,讓學(xué)生通過課件了解“東北三省”和“黃土高原”,在初步了解兩地的不同之后,教師可以圍繞“農(nóng)耕”進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)探討,比如“在不同的環(huán)境中,你會選擇如何進(jìn)行農(nóng)耕活動呢?”讓學(xué)生回答“東北三省”和“黃土高原”兩地的農(nóng)耕情況,根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜照蘸偷乩憝h(huán)境進(jìn)行分析,教師在學(xué)生分析后給予指導(dǎo),然后通過多媒體播放相關(guān)的農(nóng)耕圖片,讓學(xué)生更加具體的了解到兩地的不同,從而促進(jìn)學(xué)生理解記憶。

        四、小結(jié)

        綜上所述,在初中教學(xué)中進(jìn)行勞動教育非常重要,能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,讓學(xué)生更加自律,促進(jìn)學(xué)生的思維更加活躍,從而讓學(xué)生全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]柳夕浪.全面準(zhǔn)確地把握勞動教育內(nèi)涵[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2019(04):9~13.

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