楊軍

◆摘? 要：在新時(shí)代的課改背景下，中學(xué)體育教育也受到了學(xué)校的關(guān)注，即使是這樣體育教學(xué)過(guò)程中也存在著一些不足。體育教學(xué)也在慢慢的提升學(xué)生身體的綜合素質(zhì)，也促進(jìn)學(xué)生的身心健康，在中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師理應(yīng)讓學(xué)生去體會(huì)體育教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增加了體育教學(xué)的質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué);體育現(xiàn)狀;發(fā)展對(duì)策

“《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》”中指出，“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力”，應(yīng)當(dāng)全面的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以要想在新時(shí)代教學(xué)模式下發(fā)展體育教學(xué)，就要針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育現(xiàn)狀出現(xiàn)的問(wèn)題，主要需要以核心素養(yǎng)的教育理念來(lái)作為出發(fā)點(diǎn)，去實(shí)現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的體育教學(xué)全面發(fā)展。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育的現(xiàn)狀

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)體育技能培養(yǎng)的重要途徑就是體育課，在體育課上學(xué)生的體育知識(shí)以及體育技能都得到了提高，也是為了今后的體育發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生參加體育課的積極性都是因課堂內(nèi)容而改變的。

現(xiàn)下的中學(xué)體育教學(xué)的課堂內(nèi)容過(guò)于枯燥和單一，影響了體育教學(xué)的全面發(fā)展?，F(xiàn)在最重要的是對(duì)體育課堂內(nèi)容的選擇，這樣對(duì)于體育教學(xué)的全面發(fā)展起關(guān)鍵作用，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生青春期發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的性情也較為浮躁，那么怎樣才能讓學(xué)生的積極性得以調(diào)動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣，中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量要求就要更高。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以拓展學(xué)生的體育知識(shí)、了解學(xué)生的喜好為目標(biāo)，以當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的特色來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的興趣教學(xué)。當(dāng)下的體育教學(xué)存在著創(chuàng)新與課堂特色教學(xué)的不足，中學(xué)生又以文化課為重點(diǎn)，體育課就無(wú)法吸引學(xué)生，也會(huì)對(duì)體育課所懈怠，從而鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的全面發(fā)展就止步不前。在新時(shí)代體育教學(xué)模式下，體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與改良，不能以陳舊的教學(xué)模式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的灌輸，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)體育技能的自主學(xué)習(xí)。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育存在的問(wèn)題

在中考升學(xué)的壓力過(guò)程下，體育教學(xué)在當(dāng)下教育模式下存在諸多問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的訓(xùn)練場(chǎng)地、教學(xué)器材以及專業(yè)體育教師缺失這些普遍存在的問(wèn)題，還有就是陳舊的教育理念、教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容。

在當(dāng)前教育理念下，體育教學(xué)培育學(xué)生不是那么重要，而體育課就被學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校教師看待成學(xué)生娛樂(lè)的課，還有的文化課教師會(huì)占用體育課的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試評(píng)測(cè)，這樣就影響了對(duì)學(xué)生體育知識(shí)以及身體素質(zhì)的培育。體育興趣教學(xué)也沒(méi)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，不能在平日的基本體育教學(xué)工作中，開展特色與創(chuàng)新體育教學(xué)模式，體育教學(xué)也就不能吸引學(xué)生參與其中，那么體育教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣與好處學(xué)生都無(wú)法體會(huì)到。

體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，教師只會(huì)把書本上的理論知識(shí)照搬教給學(xué)生，從而就無(wú)法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。在體育教學(xué)方面，學(xué)生缺少在課外體育的活動(dòng)，體育教師也未能正確的引導(dǎo)學(xué)生在體育課外進(jìn)行有效的體育活動(dòng)，那么學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣也就逐漸降低，新時(shí)代體育教育就無(wú)法得到改革以及發(fā)展。

三、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育發(fā)展對(duì)策的解析

在大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性過(guò)低，體育課的組織能力較差。學(xué)校應(yīng)當(dāng)更為重視體育教學(xué)的發(fā)展，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育教學(xué)設(shè)施缺少，也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課的熱情過(guò)低主要原因，增加對(duì)體育教學(xué)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，讓更多的體育教學(xué)設(shè)施得以完善。

提高現(xiàn)下體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的教育，學(xué)生與教師的關(guān)系是最為重要的，應(yīng)與學(xué)生建立更好的師生關(guān)系，這樣才能大幅度的提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣與積極性。同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，要在體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生成為主導(dǎo)位置，從而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力也得以有效的提升，讓學(xué)生在課后去探索更多有關(guān)于體育的知識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)前的體育知識(shí)時(shí)有更多的自我理解能力，使體育課教學(xué)過(guò)程中的課堂氣氛更加活躍，體育課堂的教學(xué)質(zhì)量也就得以全面發(fā)展。其次，體育教師應(yīng)當(dāng)擁有更為專業(yè)的理論知識(shí)以及道德品格，來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種各樣問(wèn)題，體育教師也應(yīng)當(dāng)在課余時(shí)間去提升自己的教學(xué)水平以及專業(yè)技能，這樣才能有效的提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)在傳授學(xué)生體育知識(shí)的過(guò)程中，也要注意活躍體育課堂的氣氛，對(duì)于學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)起著重要作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代的體育教學(xué)過(guò)程下，應(yīng)當(dāng)加速對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育核心素養(yǎng)的建設(shè)，學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的棟梁，提高體育教學(xué)的創(chuàng)新以及教學(xué)質(zhì)量。以及對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，讓學(xué)生在更好的環(huán)境下提升自身體育水平和身體素質(zhì)。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并挖掘出學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中迸發(fā)的潛力，這樣也就大幅度的提升了體育教學(xué)的全面發(fā)展。

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