商立丹

【摘要】? ? 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也逐漸發(fā)展起來(lái)，教育水平越來(lái)越高。小學(xué)是我國(guó)九年義務(wù)教育的第一個(gè)階段，也是學(xué)生為所有學(xué)科打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)重要性不言而喻。而數(shù)學(xué)作為小升初考試的必考科目之一，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，學(xué)生要想在小升初考試中取得理想的成績(jī)，就一定要重視對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。而老師在教學(xué)中也要認(rèn)真對(duì)待這門學(xué)科的教學(xué)工作，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】? ? 信息技術(shù)? ? 小學(xué)數(shù)學(xué)? ? 輔助運(yùn)用? ? 思考

引言：

隨著新課改的不斷推進(jìn)和實(shí)施，當(dāng)前我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重視程度越來(lái)越高，因此很多學(xué)校非常重視對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)工作。但是數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較困難的，因?yàn)閷W(xué)好數(shù)學(xué)不僅需要很強(qiáng)的思維邏輯能力和對(duì)題干的分析能力，還需要背誦一些固定的公式。因此教師在教學(xué)中要培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)可以通過(guò)信息技術(shù)等先進(jìn)手段來(lái)幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)水平。接下來(lái)從以下幾個(gè)方面來(lái)分析一下目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題以及如何利用信息技術(shù)輔助教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

目前我國(guó)很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是以自我為中心，用自己習(xí)慣的講課方式把自己頭腦中的知識(shí)強(qiáng)行灌輸給同學(xué)們，這會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們厭倦學(xué)習(xí)，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而會(huì)大幅度降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太好[1]。這樣的教學(xué)方式的缺點(diǎn)在當(dāng)今教育時(shí)代下會(huì)被無(wú)限放大，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)難以接受這種教學(xué)模式，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要以學(xué)生為主體，充分激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[2]。

其次，還有一些老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)應(yīng)用題的重視程度不夠，在平時(shí)的教學(xué)中，只是注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然會(huì)讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，但是卻不能最大程度地發(fā)揮孩子們的潛能，根據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)表明，這個(gè)年齡段的同學(xué)們好奇心和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，因此老師一定要在課堂上重視對(duì)同學(xué)們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要使用正確的教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，小學(xué)生的年齡還都比較小，不懂得自主學(xué)習(xí)，因此教師要開(kāi)創(chuàng)一些新的教學(xué)方式。在這些有趣的教學(xué)方法中，他們會(huì)非常開(kāi)心，以一種非常愉悅的態(tài)度完成老師交給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效率的提升有很大的幫助，同是也潛移默化地讓孩子們接受了知識(shí)的熏陶，提升了自己的數(shù)學(xué)思維和水平，同時(shí)也可以幫助他們提高總體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的具體措施

2.1充分利用多媒體設(shè)施

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也都得到了改善，很多小學(xué)也都具備了利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的條件，因此教師可以充分利用這種先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作[3]。例如，在學(xué)習(xí)《生活中的數(shù)》時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索與本節(jié)課相關(guān)的動(dòng)畫內(nèi)容，并把這些內(nèi)容做成PPT，例如喜羊羊與灰太狼中的一些故事情節(jié)，讓學(xué)生看圖片上有幾只羊、幾只狼。這樣的教學(xué)方式可以在一定程度上吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把他們的目光吸引到課堂上來(lái)，從而提升課堂效率。同時(shí)，教師在上課前要讓孩子們做好對(duì)本節(jié)課的預(yù)習(xí)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)可以讓他們更加熟悉課本上的內(nèi)容，在上課過(guò)程中可以更好地理解教師所講的內(nèi)容。其次，教師要給學(xué)生留一些課后作業(yè)讓他們完成，學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程，同時(shí)也是提升自己的過(guò)程，可以讓他們鞏固課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，從而提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.2利用電腦搜索素材

備課在教師的教學(xué)過(guò)程中是非常重要的，因?yàn)閭湔n的充分程度會(huì)影響教師的講課效果，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)會(huì)給教師的備課帶來(lái)相當(dāng)大的便利，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》的時(shí)候，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)去找一些適合本節(jié)課使用的圖形并進(jìn)行下載。同時(shí)，在講課時(shí)，教師可以利用多媒體去搜索一些視頻和圖片在課堂上進(jìn)行放映，例如，教師搜索一些汽車的圖片，這時(shí)孩子們就會(huì)注意到汽車的輪胎是圓形、牌照是長(zhǎng)方形，這時(shí)教師可以結(jié)合教材上的知識(shí)點(diǎn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行更深層次的講解，會(huì)讓學(xué)生更容易理解本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)習(xí)效果更好[4]。其次，教師在講課時(shí)對(duì)教材上的內(nèi)容要有所側(cè)重，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行細(xì)致地講解以保證每位學(xué)生都能夠理解和掌握，同時(shí)在講到一些重難點(diǎn)的時(shí)候教師要提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式可以最大限度地提升課堂效率，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.3利用多媒體進(jìn)行舉例

小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)，有很多都是和我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的，因此，教師可以把課本上的知識(shí)點(diǎn)與日常生活相結(jié)合，通過(guò)這種方法來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果[5]。

例如，在學(xué)習(xí)《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課時(shí)，老師可以先向同學(xué)們介紹角的概念以及種類，告訴同學(xué)們什么是銳角、直角和鈍角，教師可以在生活中找到一些與角有關(guān)的例子在課上為同學(xué)們講解。教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些日常生活中常見(jiàn)的東西，教師可以搜索足球門、房屋的屋脊等圖片，告訴同學(xué)們門柱與地面相交后所形成的角是直角;房屋的屋脊是銳角，這樣通過(guò)把教材上的知識(shí)與生活中的事物相結(jié)合方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式更為直觀，同學(xué)們也更加容易接受。

教師同樣可以讓同學(xué)們舉一些生活中的例子，通過(guò)同學(xué)們舉例子，這樣會(huì)激發(fā)同學(xué)們的探索精神，讓他們發(fā)掘生活中的一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。教師可以了解同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的掌握情況，從而對(duì)同學(xué)們不懂的地方進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，這樣可以在很大程度上提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

2.4利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“闖關(guān)計(jì)算練習(xí)”

計(jì)算能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅是針對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，當(dāng)學(xué)生升入初中或高中學(xué)習(xí)物理和化學(xué)時(shí)同樣需要很強(qiáng)的計(jì)算能力，因此需要從小培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)就在于它可以讓教師在講課過(guò)程中更加便利，同時(shí)教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行一些闖關(guān)計(jì)算練習(xí)，這種類似于做游戲的方法可以吸引孩子們加入到其中，讓他們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)，鍛煉了自己的計(jì)算能力[6]。

例如，在學(xué)習(xí)《加與減》的時(shí)候，教師在講完本節(jié)課相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以設(shè)置練習(xí)課讓孩子們鞏固課上所學(xué)的內(nèi)容并鍛煉他們的計(jì)算能力。教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上查找一些十以內(nèi)的加減法，并把這些習(xí)題進(jìn)行分組，這樣做每個(gè)學(xué)生所做的習(xí)題都是不一樣的，當(dāng)孩子們完成本組練習(xí)的時(shí)候，就給他們換下一組習(xí)題，最后看哪位學(xué)生做的又快又準(zhǔn)，這時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們能夠再接再厲，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，教師要循循善誘為學(xué)生解答，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.5利用多媒體活躍課堂氣氛

活躍課堂氣氛對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂來(lái)說(shuō)是必不可少的，而教師可以通過(guò)多媒體等先進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式可以營(yíng)造出有趣的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生大多都愿意參與到其中，合理利用多媒體不僅可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，在一定程度上活躍課堂氣氛，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使他們能夠獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

例如，在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索自行車的圖片并在課堂上進(jìn)行展示，這時(shí)學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自行車的輪胎是圓形，此時(shí)教師可以問(wèn)學(xué)生為什么自行車的輪胎會(huì)被設(shè)置成圓形。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦思考，得出圓形便于自行車行駛[7]。教師通過(guò)這種設(shè)置問(wèn)題的方式，使學(xué)生對(duì)圓有了更加深刻的理解，教師通過(guò)合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到了知識(shí)，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大幫助。

2.6利用軟件進(jìn)行疫情期間的線上教學(xué)

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前的教育方式相對(duì)于以往有了很大程度上的進(jìn)步，教師和學(xué)生或家長(zhǎng)之間的交流也突破了很多限制，師生之間的交流變得更加方便。疫情之后，教師可以通過(guò)QQ、微信或者一些教育軟件布置作業(yè)（例如騰訊課堂、釘釘?shù)龋?，教師可以提醒學(xué)生在軟件內(nèi)打卡并完成相關(guān)的作業(yè)，當(dāng)學(xué)生遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，教師可以在線為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，這種方式不僅能夠提升學(xué)生完成作業(yè)的效率，同樣也可以讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，從而取得更好的數(shù)學(xué)成績(jī)。

同樣地，教師也要增加與同學(xué)們進(jìn)行交流，多多了解同學(xué)們的愛(ài)好以及情緒變化，對(duì)同學(xué)們不懂的問(wèn)題要循循善誘，耐心為同學(xué)們解答。一根網(wǎng)線，兩面屏幕，傳遞著師者的愛(ài)與責(zé)任。課上是師生，課下是好伙伴，成為孩子們的良師益友，這樣同學(xué)們才能真正的對(duì)老師充滿喜愛(ài)，對(duì)他所教的科目同樣充滿熱愛(ài)，師生和諧才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)[8]。這樣可以最大程度地活躍課堂氛圍，使班級(jí)內(nèi)的每一位同學(xué)都能投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能提升數(shù)學(xué)水平，對(duì)整體成績(jī)的提升也會(huì)有很大幫助。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)這個(gè)階段是同學(xué)們?yōu)樗袑W(xué)科打基礎(chǔ)的重要學(xué)習(xí)階段，因此小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，同學(xué)們要重視對(duì)小學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師作為同學(xué)們學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人，在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)同學(xué)們正確的學(xué)習(xí)方法，利用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)方式來(lái)吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂效率，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，為他們以后初中甚至高中的數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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