楊晨嫚

【摘要】教育的最終出發(fā)點(diǎn)就是為了讓社會(huì)能夠更好地發(fā)展，所以說(shuō)，我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀就是強(qiáng)調(diào)以綠色課堂為主，讓學(xué)生能夠健康全面地發(fā)展。綠色課堂的教育核心是以人為本，以發(fā)展為本的充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的高效課堂。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該堅(jiān)持綠色課堂教學(xué)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式，給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣才能讓教學(xué)現(xiàn)狀得到改善，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;綠色課堂;教學(xué)探析

小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一門(mén)課程，其主要原因不僅僅是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所必不可少的一門(mén)課程，還因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的價(jià)值觀和人生觀，是幫助學(xué)生提升道德素養(yǎng)的主要課程。小學(xué)生的人格建立與他們所接受的語(yǔ)文教育有著很大的關(guān)系，所以，綠色課堂對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展而言是非常重要的。小學(xué)語(yǔ)文教師要積極建立以學(xué)生為本的綠色課堂。

一、開(kāi)設(shè)綠色課堂的教育意義

綠色課堂是因時(shí)代而發(fā)展的一種新型教學(xué)理念，它強(qiáng)調(diào)以人為本，從學(xué)生未來(lái)的發(fā)展角度出發(fā)，讓學(xué)生能夠接受更好的教育，從而幫助他們建立良好的世界觀和價(jià)值觀。隨著教育的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不適用于當(dāng)代的教學(xué)現(xiàn)狀，所以，新型的教育理念成為教育工作者的研究目標(biāo)，因此，綠色課堂教學(xué)理念得以被大力推廣。開(kāi)設(shè)綠色課堂的意義主要有以下兩個(gè)方面：第一，綠色課堂符合我國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀。我國(guó)社會(huì)的發(fā)展讓傳統(tǒng)的教育理念逐漸無(wú)法滿足當(dāng)代教育發(fā)展的要求，所以，綠色課堂的開(kāi)設(shè)不僅能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力能夠全面發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，綠色課堂能夠改善學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了父母，這也是教師無(wú)法在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的原因。但是，綠色課堂的開(kāi)展能夠讓學(xué)生真正地了解學(xué)習(xí)的意義，從而讓他們以自身的發(fā)展為目的去看待學(xué)習(xí)，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓他們真正地感受到學(xué)習(xí)的重要性。

二、綠色課堂在小學(xué)語(yǔ)文中的主要應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

學(xué)習(xí)語(yǔ)文首先要掌握的技能就是閱讀，閱讀不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還可以幫助他們養(yǎng)成更好的閱讀習(xí)慣，從而刺激他們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中。所以說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，才能發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是學(xué)生的引路人，真正的學(xué)習(xí)是需要學(xué)生自主參與的。所以，教師不能過(guò)多地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，這才是綠色課堂的真正教育意義。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)品味閱讀的內(nèi)容，體會(huì)閱讀所表達(dá)的情感，這才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要目的。

例如，在人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)檫@篇課文的篇幅短，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，所以通常情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，只了解課文表面所表達(dá)的情感，而不理解其實(shí)際意義。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)他們品味課文中更深層次的意義。課文表面是表達(dá)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)，實(shí)則是作者借白鷺表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生深層次的理解文章，這樣才能學(xué)到更多的內(nèi)容。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，養(yǎng)成探究習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”所以說(shuō)，學(xué)習(xí)和思考是無(wú)法分割的，而小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，幫助他們養(yǎng)成探究的習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用。思考是學(xué)習(xí)的必需品，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文的時(shí)候，要學(xué)會(huì)自己思考課文中的主要問(wèn)題，這樣才能真正地學(xué)習(xí)到課文中所表達(dá)的思想感情。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置思考問(wèn)題供學(xué)生思考，從而提高學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文時(shí)，教師可以先讓學(xué)生朗讀課文，然后再提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的答案，如，“為什么作者第一次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂描寫(xiě)的不是鳥(niǎo)而是大榕樹(shù)呢？”“作者想通過(guò)大榕樹(shù)表達(dá)什么情感？”這些問(wèn)題都可以作為學(xué)生的思考問(wèn)題。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的答案，并幫助他們探究課文的主要內(nèi)容。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，還可以幫助他們養(yǎng)成探究思考的習(xí)慣。

（三）開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生只有有極大的興趣去學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)中開(kāi)發(fā)思維，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。因此，教師在設(shè)置教學(xué)方案時(shí)，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，同時(shí)開(kāi)發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維。這樣才能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)。

另外，教師在開(kāi)設(shè)綠色課堂的時(shí)候，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的教學(xué)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與到這樣的教學(xué)活動(dòng)中。這樣才能開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量?？偟膩?lái)說(shuō)，綠色課堂的開(kāi)設(shè)雖然是以學(xué)生為主，但是，教師也要積極幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并幫助他們開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)思維，使得學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的能力，而綠色課堂也能夠更加順利實(shí)施。

三、結(jié)束語(yǔ)

綠色課堂屬于現(xiàn)代教育與人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，這種課堂讓教學(xué)更自主、更活潑及更和諧，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因?yàn)榫G色課堂還處于探索階段，因此還需要不斷實(shí)踐與探究，才能讓學(xué)生處于綠色環(huán)境中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)及教學(xué)質(zhì)量。

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責(zé)任編輯 ?楊 ?杰