莊永太

摘? 要：社會的進步帶動著教育不斷進行深化改革，在新課改的要求下，對小學(xué)教育教學(xué)管理提出了更高的要求，其教學(xué)管理工作必須提高有效性，跟隨時代的步伐，使小學(xué)教育發(fā)揮更高的教育價值。本文將具體論述提高小學(xué)教育教學(xué)管理有效性的策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理;教師管理;家校合育;教學(xué)監(jiān)督

一、提高對教師的管理

為了強化教師管理，首先，應(yīng)該提高其培訓(xùn)力度，教師應(yīng)該通過持續(xù)性的培訓(xùn)與進修實現(xiàn)自身能力的不斷優(yōu)化，而學(xué)校對于教師的培訓(xùn)活動應(yīng)該給予充分的支持。其次，對教師進行科學(xué)的評價管理，在評價的督促與激勵下，教師能夠在教學(xué)中充分發(fā)揮積極性，同時教師能夠?qū)栴}進行總結(jié)，使其教學(xué)水平得到提高，而學(xué)校應(yīng)該針對教師評價，形成合理的評價標準，通過形成性評價對教師的教學(xué)進行綜合評估。

二、動員各方面力量參與教學(xué)管理

（一）調(diào)動全校員工參與教學(xué)管理

學(xué)校是一個整體，教學(xué)管理質(zhì)量的提升不能僅依靠教師的努力，還需要全校員工的配合，從而營造和諧的教學(xué)氛圍，制定科學(xué)的規(guī)章制度，這要求上至校長，下至門衛(wèi)都要參與到教學(xué)管理中，讓全校所有員工皆為教育教學(xué)管理服務(wù)，才能夠提高其管理的有效性。

（二）聯(lián)系家長及校外有關(guān)人員，讓他們參與教學(xué)管理

家庭教育對于小學(xué)生具有重要的影響，而家長也是教育的重要組成部分，教育教學(xué)管理質(zhì)量的提升，也需要家長的配合和參與。因此要組成教師家長和社會有關(guān)成員的校外聯(lián)合組織，讓他們共同參與學(xué)校教學(xué)的管理工作，共同負責(zé)學(xué)生的教育教學(xué)，這對教育質(zhì)量的提高有著重要作用。

（三）建立健全各方面的教學(xué)監(jiān)督組織

學(xué)校發(fā)起牽頭作用，設(shè)立家長聯(lián)合會、教師監(jiān)督會這些組織，讓他們針對學(xué)校的教學(xué)工作予以監(jiān)督，結(jié)合他們的經(jīng)驗，在教學(xué)改革的過程中提出建議，有效提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

三、抓好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，加強對教學(xué)質(zhì)量的管理

（一）抓好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)校往往只對教學(xué)結(jié)果的評估給予了充分重視，應(yīng)試教育影響下，對于教學(xué)質(zhì)量的評價單一的使用的考試成績，忽視的教學(xué)過程，教學(xué)評估顯然無法切實地提高教學(xué)質(zhì)量，真正教學(xué)質(zhì)量的提升并非是檢查出來的，而是在教學(xué)的過程中不斷教育出來的，因此需要在教學(xué)過程中所涉及到的各個環(huán)節(jié)中加強管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建教學(xué)評價，加強對教學(xué)質(zhì)量的管理

教學(xué)管理過程中，對教學(xué)的評價管理也是非常重要的一部分，為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要建立起完善科學(xué)的評價標準體系，只有與教學(xué)實際相符合的評價標準，才能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量的提升起到積極作用，否則勢必會影響教師工作的積極性，影響教學(xué)效率。

小學(xué)教育中，學(xué)生全面發(fā)展是非常重要的教學(xué)目標，作為中國社會主義事業(yè)的接班人，應(yīng)不斷提高小學(xué)教育教學(xué)管理的有效性，提高整體教育管理水平，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。

參考文獻：

[1]黃遠紅. 加強小學(xué)教育教學(xué)管理的有效性的策略探索[J]. 新課程（上），2019（07）：278-279.

[2]楊雁. 淺談小學(xué)教學(xué)管理有效性策略研究[J]. 考試周刊，2018（35）：33.

（責(zé)任編輯：劉宇凡）