周瑩

摘? 要：在對小學(xué)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代美術(shù)美育教學(xué)的實(shí)踐過程中，要特別注重教育培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美術(shù)教育核心價(jià)值素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

在深入進(jìn)行我國小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，老師不僅要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)審美鑒賞能力以及道德意識，還要不斷進(jìn)行美術(shù)教學(xué)模式上的改革探索，以滿足學(xué)生的實(shí)際美術(shù)發(fā)展需求，豐富美術(shù)教學(xué)的整體內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生在日常學(xué)習(xí)美術(shù)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程中不斷夯實(shí)自己的美術(shù)知識基礎(chǔ)，提升自身美術(shù)文化素養(yǎng)。

一、分析學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

當(dāng)學(xué)生需要充分表達(dá)自己對一個事物的深刻理解時(shí)，他們可能會突然有學(xué)習(xí)繪畫的沖動，這時(shí)教師可以鼓勵他們多去觀看一些他們具有特殊教育意義的藝術(shù)作品。教師一定要正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;及時(shí)了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，及時(shí)鼓勵，給予學(xué)生表揚(yáng)和充分肯定;運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段等來進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多學(xué)生積極主動地參與到美術(shù)課的學(xué)習(xí)中。

例如在學(xué)習(xí)《海底世界》這一節(jié)時(shí)，老師一定要對這節(jié)課的內(nèi)容先進(jìn)行了解和綜合分析，這節(jié)課的內(nèi)容主要是通過學(xué)習(xí)剪紙來讓每個學(xué)生了解海底世界。老師可以考慮讓每位學(xué)生自己帶上一些彩紙、剪刀等美術(shù)工具，自己手動做一個美術(shù)模型。學(xué)生制作過程中會感到十分新穎，進(jìn)而對美術(shù)的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生濃厚的興趣，在一定程度上會激起學(xué)生的好奇心。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，提高學(xué)生的審美意識

由于學(xué)校之間的美術(shù)教學(xué)環(huán)境條件存在很大差異，教師的職業(yè)意識也不同，小學(xué)學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。小學(xué)美術(shù)教育不是為了培養(yǎng)一名畫家或攝影藝術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一個美術(shù)班或者簡單地哄幾個孩子一起玩。在促進(jìn)美術(shù)美育教學(xué)發(fā)展過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美意識。在課堂教學(xué)中，不能簡單地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，教師要著重看其繪畫作品是否真正真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否具有獨(dú)特新穎的藝術(shù)表現(xiàn)。

三、教學(xué)內(nèi)容適中，把握教學(xué)的層次

課堂教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生多從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)汲取，多結(jié)合模仿，多層次進(jìn)行培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)造型線條畫和造型畫的練習(xí)時(shí)，教師可以從簡單的使用造型線條繪制方法開始，可以從最簡單的使用鉛筆畫方法開始，可以讓每個學(xué)生自己畫一個正方體、蘋果等;不要向?qū)W生提問一些難度較大的數(shù)學(xué)問題，這樣的話會容易讓學(xué)生覺得難從而退縮，應(yīng)該逐步提高問題難度。

在美術(shù)課上，老師彎下腰，放下身段。將"教師尊嚴(yán)"的學(xué)校師生關(guān)系模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖膛c學(xué)互益”的學(xué)校師生關(guān)系。在美術(shù)課上，學(xué)生完全可以自由獨(dú)立發(fā)言，勇敢地大膽說出自己的內(nèi)心想法，張揚(yáng)自己的獨(dú)特個性，思維活躍。他們往往能更完整地通過繪畫作品，表達(dá)自己的美學(xué)思想和藝術(shù)情感，有利于培養(yǎng)學(xué)生自身美術(shù)文化素養(yǎng)的初步形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]張敏瑤. 感受美，欣賞美，創(chuàng)造美——培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)淺談[J]. 才智，2019（33）.

[2]江穆茜. 感受美 欣賞美 創(chuàng)造美——培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)淺談[J]. 湖南教育（B版），2017（04）：46-47.

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）