許菁

摘? 要：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及審美意識(shí)作為主要的教學(xué)任務(wù)。目前社會(huì)發(fā)展十分迅速，社會(huì)時(shí)代已經(jīng)跨越到了圖像的時(shí)代，與圖像美術(shù)息息相關(guān)。因此，在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像的感受能力。這不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及審美能力的提高，也順應(yīng)了時(shí)代的潮流，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)相應(yīng)的人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);圖像感受能力;培養(yǎng)策略

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，老師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力以及審美意識(shí)，對(duì)于教學(xué)模式要進(jìn)行積極的探索，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展為主要任務(wù)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中夯實(shí)自己的美術(shù)基礎(chǔ)，使學(xué)生的圖像感受能力不斷提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生圖像感受能力的重要性

小學(xué)生在對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞的過程中，老師過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于作品有哪些感受，卻忽略了學(xué)生對(duì)作品最直觀的感受。對(duì)圖像最直觀的感受往往比學(xué)生的情感更為重要。因?yàn)閷?duì)作品的欣賞是一個(gè)循序漸進(jìn)、深入的過程，只有具備了分析和解讀的能力，才有能力透過表面觀察作品的核心。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理性分析能力和藝術(shù)分析能力。在加強(qiáng)學(xué)生基本分析能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思維和情感能力的培養(yǎng)。通過理性分析，使學(xué)生充分發(fā)揮邏輯思維能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)作品的初步分析和研究。在具備了一定的圖像分析能力時(shí)，學(xué)生就具備了一定的美術(shù)作品欣賞能力。這樣的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的圖像感受能力，在欣賞作品時(shí)，他們可以享受到審美所帶來的快樂，使他們能夠感受到作品的深層情感，為學(xué)生學(xué)會(huì)在作品中抒發(fā)情感奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生圖像感受能力的相關(guān)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生用生活化的方式看待圖像

美術(shù)與人們的生活是息息相關(guān)的，因此，小學(xué)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的觀察，在學(xué)生觀察圖像時(shí)，與生活中觀察到的事物進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)比。在進(jìn)行比較的過程中，發(fā)現(xiàn)兩者之間的不同之處，并進(jìn)行總結(jié)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的過程中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于教師更好地分析藝術(shù)作品。當(dāng)學(xué)生有了一定的生活感知后，教師可以通過意象進(jìn)一步分析作品的基本表現(xiàn)和作者的情感。另一方面，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生逐步深入欣賞不同形式的繪畫。

（二）利用小組討論模式培養(yǎng)學(xué)生的圖像感受能力

在培養(yǎng)學(xué)生的圖像感受能力時(shí)，老師可以經(jīng)常性地展開一些小組討論，在進(jìn)行討論的過程中，學(xué)生可以將自身的一些看法盡情地表述，與其他的同學(xué)展開積極地交流和溝通，互相交換想法。例如在學(xué)習(xí)《動(dòng)物面具》時(shí)，老師可以將一些面具帶到教室，將學(xué)生分為不同的小組，進(jìn)行交流和溝通。在這一過程中，學(xué)生的審美能力以及審美意識(shí)逐步得到了提升，對(duì)于圖像的感受能力也得到了提升。

培養(yǎng)學(xué)生的圖像感受能力，可以提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生審美能力以及審美意識(shí)的提升也是十分重要的。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要找到適當(dāng)?shù)姆绞?，培養(yǎng)學(xué)生的圖像感受能力。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：鄒宇銘）