曹蓉

摘 要：南京外國語學(xué)校以外語為特色，同時理科競賽特長顯著，信息學(xué)學(xué)科在良好的生態(tài)環(huán)境下取得了令人矚目的成績：國際金牌總數(shù)6枚，拔尖人才成為科技棟梁;近四年每年都有學(xué)生保送清華北大，為未來科技發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)人才。文章總結(jié)了信息學(xué)培養(yǎng)人才的獨特課程模式、學(xué)習(xí)平臺，為同行提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng);課程建設(shè);信息學(xué)

南京外國語學(xué)校（簡稱南外）提倡真正意義上的素質(zhì)教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為要旨，積極營造民主校園文化氛圍，努力為學(xué)生的成長提供廣闊的平臺。信息學(xué)在良好的生態(tài)環(huán)境下取得了令人矚目的成績：國際金牌總數(shù)6枚，拔尖人才成為科技棟梁;國家隊成績非常突出，近四年每年都有學(xué)生保送清華北大，為未來科技發(fā)展輸送拔尖創(chuàng)新人才;學(xué)生綜合發(fā)展出色，《北京東路的日子》享譽海內(nèi)外。除了信息學(xué)競賽，還有網(wǎng)絡(luò)安全比賽、人工智能研究等方面優(yōu)秀的學(xué)子，這一切都得益于學(xué)校優(yōu)秀的課程體系及其良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、 培養(yǎng)目標(biāo)

南外信息學(xué)多年來以硬件設(shè)施、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式和評價體系的系統(tǒng)優(yōu)化全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其成為具備較強信息意識，敏銳計算思維，強烈信息社會責(zé)任感，成為開拓創(chuàng)新能力及合格信息社會責(zé)任能力的人才。

在達(dá)成基本信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，信息組還結(jié)合學(xué)生自身興趣及發(fā)展特質(zhì)，為不同類型的學(xué)生提供更具針對性的個性化培養(yǎng)目標(biāo)，包括：

提升其在各類軟件應(yīng)用開發(fā)方面的能力，使其成為具備信息素養(yǎng)的應(yīng)用創(chuàng)新性人才;

進一步提升其計算思維能力與編程能力，使其成為可持續(xù)發(fā)展的信息學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

二、 課程內(nèi)容

南外信息學(xué)在多年信息學(xué)科創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的過程中，逐步積累形成了一套完善的課程結(jié)構(gòu)，分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程以及榮譽性課程三大類。

（一）基于項目化學(xué)習(xí)的校本基礎(chǔ)性課程

初一年級學(xué)習(xí)文檔處理，數(shù)據(jù)分析以及多媒體制作，通過不同的工具解決不同的問題，提升解決實際問題能力。

初二年級圍繞計算思維開展，采用python語言，讓學(xué)生在真實情景中分析問題、設(shè)計算法并編寫程序解決問題，在此學(xué)有余力的同學(xué)會進入競賽后備隊伍。

高一的課程內(nèi)容更深層次理解數(shù)據(jù)、算法的概念及應(yīng)用，學(xué)有余力同學(xué)為競賽沖刺。

高二的課程開展選擇性必修學(xué)習(xí)，圍繞江蘇省學(xué)業(yè)水平測試展開復(fù)習(xí)。

（二）多元融合的個性化拓展性課程

南外鼓勵學(xué)生多元化的個性發(fā)展，提供多樣多層的拓展性課程，并且與Apple、Intel等大公司、南大東大等高校合作，保證課程質(zhì)量。

作為蘋果官方在中國大陸地區(qū)唯一的公辦合作項目學(xué)校，南外引入swift課程，面向?qū)μO果App開發(fā)感興趣的同學(xué)，為其提供swift創(chuàng)意編程指導(dǎo)。同時還有與Intel合作課程，如《多媒體》《信息安全》等。

近年來，針對不同學(xué)生的興趣方向，信息組還開設(shè)《Google App INVENTOR程序設(shè)計》《開源硬件》《人工智能入門》《STEM+》等課程，培養(yǎng)挖掘各種特色的創(chuàng)新潛在人才。

（三）追求特長發(fā)展的分層次榮譽性課程

競賽類榮譽性課程是南外的一大特色，該課程是競賽人才培養(yǎng)的主陣地：內(nèi)容設(shè)置上打破年級邊界，按照知識結(jié)構(gòu)拓?fù)渑判驗槿腴T、基礎(chǔ)、普及、提高、省選、NOI幾個層級;時間安排上依據(jù)水平和時間分別設(shè)置榮譽性基礎(chǔ)選修課、賽季沖刺訓(xùn)練課、假期專項訓(xùn)練，滿足不同層次學(xué)生不同時間的學(xué)習(xí)需求。特別是還有針對準(zhǔn)初一學(xué)生的暑期入門課程，準(zhǔn)初一課程為我校信息競賽人才的選拔建立了充足的人才庫。

（四）追求卓越發(fā)展的精尖化訓(xùn)練課程

在榮譽性課程的基礎(chǔ)上，南外信息學(xué)更建立了更高層次的精尖化課程體系。

邀請南京大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系宋方敏教授，吳楠副教授，ACM隊領(lǐng)隊馬駿老師擔(dān)任我校的外聘專家，針對性研發(fā)一對一的選修課程。

對于此類學(xué)生，OJ平臺訓(xùn)練課程更重要，POJ、HDU、USACO、Codeforces等國內(nèi)外在線平臺提供了龐大的題庫，老師們也會整理出題庫中的優(yōu)秀題與模版題，讓他們在OJ上與國內(nèi)外高手切磋交流、自由快速成長。

三、 課程實施

將完善的課程體系落實到位，方能培養(yǎng)出一批具備高信息素養(yǎng)的創(chuàng)新性人才。南外不斷摸索如何結(jié)合學(xué)生實際情況，提高課程實施效能。對于不同類型的課程，采用不同的方法，例如基礎(chǔ)性課程注重循序漸進，拓展性課程注重因材施教，榮譽性課程突出全程跟進。

（一）基礎(chǔ)性課程：課時充足、循序漸進，夯實信息素養(yǎng)基礎(chǔ)

南外初一、初二、高一、高二四個年級開設(shè)信息課程，由本校信息學(xué)老師擔(dān)任授課教師，每周兩節(jié)，每學(xué)期課時充足，采用項目驅(qū)動法教學(xué)，每次作業(yè)有教學(xué)案，每次作業(yè)都批改反饋。實施這套課程體系既能全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng);又能讓有特長的學(xué)生初露鋒芒，為創(chuàng)新性應(yīng)用人才和信息學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)提供人才儲備。

（二）拓展性課程：學(xué)科融合、因材施教，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才

選修課程豐富多彩，拓展性課程也是其中之一，安排在周一、周三、周五下午課后時間，每次課一個半小時，本校信息學(xué)老師主要負(fù)責(zé)，有時會融合其他學(xué)科課程，比如stem教學(xué)就會有計算機和化學(xué)老師共同完成，動畫制作和美術(shù)老師共同完成，蘋果swift開發(fā)邀請?zhí)O果公司專家來定期開設(shè)講座，intel項目系列課程也邀請intel專家來合作授課，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好特長選擇不同的選修課程，個性化發(fā)展。

（三）榮譽性課程：全程推進、分層訓(xùn)練，助力拔尖人才成長

榮譽性入門選修課程安排在周二、周四晚，進行分層次教學(xué)，主要采用講授法促進新知學(xué)習(xí);每賽季的專項練習(xí)根據(jù)內(nèi)容不同采用講授型、練習(xí)型、比賽型等教學(xué)方式，如復(fù)賽前開設(shè)復(fù)賽知識點專項練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己水平選擇專項班，得以提高編程水平、提升計算思維。