【摘要】改革開放之后，國內(nèi)社會經(jīng)濟發(fā)展有了全面提升，尤其是進入二十一世紀之后，正式開啟了全球化發(fā)展之路，這也使得廣大人民群眾的生活得到了較大的改善，近些年來我國開展了“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，這在一定程度上更加深化了國際化道路的發(fā)展，國內(nèi)廣大醫(yī)學院校也隨著“一帶一路”戰(zhàn)略全面向著國際化方面邁進，對于廣大醫(yī)學類高校而言是巨大的機遇和挑戰(zhàn)。從高等教育角度來看，國際化已經(jīng)成為其核心發(fā)展方向。這篇文章中主要基于“一帶一路”戰(zhàn)略，針對目前醫(yī)學院開展教育工作方面實施的相關(guān)方案和因素展開了一系列研究，同時對目前的教學效率給予了客觀科學的評價，并且提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】一帶一路;醫(yī)學院高等教學;醫(yī)學院;國家化辦學;發(fā)展策略

引言：目前在醫(yī)學類院校走向國際化是未來發(fā)展的必然趨勢，對于社會和高校而言同樣非常重要。我國近些年來提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，是國家走向現(xiàn)代化發(fā)展的重要舉措，對于建設(shè)社會主義強國起著關(guān)鍵的作用。這也是國家和國家社會展開廣泛平等合作的基礎(chǔ)，同時也為全球治理提供了全新的模式，完全與國際社會中的根本利益相契合，充分體現(xiàn)了人類對共同理想的追求和對美好生活的向往。

1.醫(yī)學教育國際化辦學的優(yōu)點

針對醫(yī)學國際化定義的概述，可以將其理解為醫(yī)學教育在國內(nèi)以及國際上參加學習交流活動。對于廣大醫(yī)學院校的教職工來說，參加跨地區(qū)交流學習可以提升個人專業(yè)素養(yǎng)，同時也能夠?qū)W習到更多先進的教學思想。利用相互交流機會，與醫(yī)學教育者保持良好溝通關(guān)系，同時為實現(xiàn)國際化發(fā)展目標打下堅實基礎(chǔ)，而對于廣大學生來說，通過醫(yī)學教育國家化的學習，可以提升專業(yè)知識的水平，同時也可以通過留學等途徑，宣傳我國的醫(yī)學教育理念，以此來吸引更多的留學生來國內(nèi)學習。

2.醫(yī)學院校在國際化辦學的優(yōu)勢與分析

進入全新社會發(fā)展階段，全球化特征體現(xiàn)愈發(fā)明顯，而且發(fā)展速度也有了顯著改變，學術(shù)界也針對這一現(xiàn)象進行了廣泛研究，其中有部分學者認為全球的任何事物都是相互連接的，包括了人們的生命，因此醫(yī)學教育的全球化將為生命之間的聯(lián)系解開謎題，開展醫(yī)學全球化也影響人們的各個方面，所以醫(yī)學教育全球化是未來的發(fā)展方向。

2.1為我國的醫(yī)學高校辦學提供實力支持

從近幾年發(fā)展來看，科學技術(shù)能力也得到相應(yīng)改善，尤其是在醫(yī)學方面的科技水平取得了較大的成就，這也受益于我國的醫(yī)學教育事業(yè)，正是醫(yī)學教育的不斷加強，滿足了廣大人民的需求。通過將醫(yī)學教育全球化使得醫(yī)學技能實現(xiàn)全面發(fā)展，幫助各國人民脫離疾病困擾，助力各國醫(yī)學交流合作，全面實現(xiàn)醫(yī)學教育的國際化。我國提出的“一帶一路”戰(zhàn)略中，醫(yī)學水平是沿線國家當中最為發(fā)達的，我們也可以從中了解到高等教育在醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展成果，并展示了我國的醫(yī)學教育國際化進程中的重要地位。

2.2醫(yī)學教育國際化是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要

經(jīng)過多年發(fā)展，醫(yī)學類院校開啟了國際化發(fā)展之路。我國實施改革開放之后，國民經(jīng)濟得到了較大的發(fā)展，科技水平也隨著發(fā)展起來，醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展取得了較大的成就，外加互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得醫(yī)學技術(shù)快速發(fā)展，同時也助力國家的醫(yī)學教育全球化，包括進行醫(yī)學類人才培養(yǎng)，其能夠為發(fā)展目標實現(xiàn)創(chuàng)造良好前提條件。進入二十一世紀后，尤其我國成為了世界貿(mào)易組織成員，該部分因素均有助于推進醫(yī)學教育國際化發(fā)展進程，同時也帶來了更大的挑戰(zhàn)。

2.3培養(yǎng)國際人才，促進“一帶一路”建設(shè)

政府制定“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，其將有助于改善沿線各國經(jīng)濟發(fā)展水，同時也加深了各國的合作，在未來發(fā)展的道理上還需要更多人才的支持，首先開拓國際化視野，其需要掌握多個國家語言，自身也屬于國際化人才管理范疇，其次需要充分在了解我國基本國情，以及對中文精通的國際化人才和一些高精尖的技術(shù)類人才?！耙粠б宦贰钡膽?zhàn)略實施，使得我國在國際化人才培養(yǎng)方面的任務(wù)更加重要，因此需要我國利用好我國文化優(yōu)勢，加強國際人才的培養(yǎng)，為“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展給予保障。

3.“一帶一路”背景下開展醫(yī)學院辦學的主要策略

對于“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的醫(yī)學高等院校辦學方針，首先要從招生層面落實，以吸收國際人才為目標，通過對國外高等人才的培養(yǎng)，作為連接各國醫(yī)學院校的紐帶，對現(xiàn)有的學科進行深化改革，選擇一些具備特色的學科，通過將漢語教學和其他專業(yè)教學融合。同時培養(yǎng)一批具備綜合素養(yǎng)的教師，將教師隊伍按照學科以及教學研究課題分批次派送至國外進行學習和交流，與國外院校等開展合作，還可以參加部分醫(yī)學的教學比賽，以校企合作等形式，加強學習交流以及職業(yè)培訓等工作，以此來從根本上提升教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，真正培養(yǎng)出教學名師。將各位名師作為培養(yǎng)人才以及教學工作的引導者，使其能夠起到示范作用，從整體上增強醫(yī)學院職業(yè)教育的水平，為培養(yǎng)醫(yī)學類人才奠定良好的基礎(chǔ)。另外，需要國家制定相應(yīng)的支持政策，激勵廣大教師隊伍能夠為社會服務(wù)，參與到社會當中的服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，基于目前的制度，將“走出去，請進來”作為醫(yī)學教學國際化的核心模式，保障師資力量的良性發(fā)展。

結(jié)語：結(jié)合上文內(nèi)容，我國實施的“一帶一路”戰(zhàn)略非常希望國內(nèi)的醫(yī)學教育實現(xiàn)國際化目標，在國際上取得較好的成績，我國近些年來的經(jīng)濟水平不斷提升，國際影響力也越來越強，我國的文化傳播是目前廣大高校的核心工作，目前隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷實施，國外很多地區(qū)對中國文化的喜愛程度越來越高，這也使得我國的醫(yī)學教育國際化發(fā)展越來越順利。

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課題項目：南京醫(yī)科大學康達學院教育研究課題資助，項目代碼：KD2019JYYJZD010。

作者簡介：秦郡澤（1990.6-），女，漢，四川省成都市人，南京醫(yī)科大學康達學院，碩士研究生，助理研究員，研究方向：人力資源和高校國際交流。