白海文

◆摘? 要：小學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，高效課堂的合理構(gòu)建，能夠提升整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，對學(xué)生各項能力進(jìn)行科學(xué)鍛煉，有效推進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展，教師需要對教學(xué)活動進(jìn)行合理優(yōu)化，保障整體教學(xué)效果。本文綜合探究構(gòu)建高效課堂的具體策略，分別從教學(xué)手段，教學(xué)方式，交流平臺，教學(xué)反思四個角度進(jìn)行具體論述。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，科學(xué)構(gòu)建高效課堂對有效開展素質(zhì)教育工作具有重要的價值，教師需要對教學(xué)活動進(jìn)行合理優(yōu)化，實現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升，保障學(xué)生綜合性發(fā)展，進(jìn)而保證更為高效的落實素質(zhì)教育，為了更為深刻的認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂，特此進(jìn)行本次研究工作。

一、創(chuàng)新教學(xué)手段

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動時，需要對學(xué)生心理特征進(jìn)行深入分析，科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)手段，確保數(shù)學(xué)課堂的趣味性和豐富性，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，確保學(xué)生能夠更為高效的參與課堂學(xué)習(xí)。首先，教師需要深入分析教材文本，明確課堂教學(xué)的難點內(nèi)容和重點內(nèi)容，確保教學(xué)活動詳略得當(dāng)，嚴(yán)格控制課堂教學(xué)節(jié)奏，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升。其次，教師還需要對各種教育資源進(jìn)行合理應(yīng)用，例如在教室內(nèi)進(jìn)行多媒體設(shè)備的合理配備，確保能夠同時調(diào)動學(xué)生多項感官，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中具有較高的熱情，利用教材文本編制小動畫，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生解題興趣的進(jìn)一步提升。同時在課堂上，教師還需要合理應(yīng)用相關(guān)小游戲，確保學(xué)生在游戲活動中鞏固課堂所學(xué)知識，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，對其學(xué)習(xí)能力進(jìn)行科學(xué)鍛煉，強(qiáng)化整體教育效果。

二、豐富教學(xué)方式

在以往進(jìn)行教學(xué)活動時，教與學(xué)是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，但是在新課程全面推廣的今天，傳統(tǒng)教學(xué)模式具有一定的單一性和枯燥性，同時學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較高的抽象性，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，所以課堂教學(xué)的使用效率相對較低，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較高，所以，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動時，需要對多種教學(xué)模式進(jìn)行深入鉆研，確保能夠?qū)崿F(xiàn)課堂形式的合理豐富，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其對教學(xué)內(nèi)容具有更高的接受能力。例如教師在進(jìn)行圖形與位置教學(xué)時，教師需要合理應(yīng)用多媒體課件，學(xué)生對圖形具有更為具體直觀的認(rèn)識，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)和引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中常見的圖形。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組展示，對圖形的特點進(jìn)行總結(jié)和分析，學(xué)生能夠更為深刻的認(rèn)識圖形，為后期學(xué)習(xí)的有效落實創(chuàng)建良好的條件，多種教學(xué)模式的合理應(yīng)用，能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)課堂使用效率的有效提升，保障課堂教學(xué)效果。

三、構(gòu)建交流平臺

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在建設(shè)高效課堂時，需要強(qiáng)化師生互動，科學(xué)構(gòu)建交流平臺，確保教師可以利用該平臺與學(xué)生進(jìn)行實時交流，明確學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)中存在的難點問題和實際需求，針對學(xué)生具體情況提出解決方案，確保學(xué)生能夠有效解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生情感，進(jìn)而保證能夠進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為構(gòu)建高效課堂創(chuàng)建良好的條件。在具體進(jìn)行教學(xué)工作時，教師需要合理應(yīng)用QQ微信等工具，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的合理建設(shè)，在平臺上上傳測驗試題，教學(xué)錄像，微課視頻和學(xué)習(xí)資料，同時，教師還需要每天向?qū)W生發(fā)布一個學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)打卡，確保學(xué)生能夠在平臺上及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而對其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行嚴(yán)格檢驗。與此同時，學(xué)生還需要針對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑和問題，強(qiáng)化實時溝通。例如，教師在進(jìn)行認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)時，需要在平臺上上傳教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生利用平臺進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，在完成課堂教學(xué)活動之后，教師還需要在平臺上上傳課堂教學(xué)應(yīng)用的課件和視頻，學(xué)生可以在課余時間對其學(xué)習(xí)資料進(jìn)行隨時下載和復(fù)習(xí)，然后針對課程內(nèi)容上傳學(xué)習(xí)任務(wù)和測試內(nèi)容，天道學(xué)生進(jìn)行在線答題，對其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行嚴(yán)格檢驗，通過該種方式，可以使教師及時明確學(xué)生學(xué)習(xí)動向，并對其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行及時調(diào)整，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

四、強(qiáng)化教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的實施教學(xué)活動時，教學(xué)反思具有重要的意義，不僅可以對其課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行合理優(yōu)化，同時還可以實現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的有效提升，確保學(xué)生能夠更為深刻的理解教學(xué)內(nèi)容。同時，強(qiáng)化教學(xué)反思，還可以使教師對課堂教學(xué)進(jìn)行更為有效的衡量，使其能夠與學(xué)生實際水平有效結(jié)合，合理優(yōu)化教學(xué)方法，使課堂教學(xué)價值得到更為充分的體現(xiàn)。所以，教師在完成教學(xué)活動之后，需要對學(xué)生課堂行為進(jìn)行深刻反思，分析學(xué)生是否已經(jīng)完全理解課堂內(nèi)容，掌握相關(guān)方法領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。通過反思可以使教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的各項問題，然后對其進(jìn)行及時有效的探究和整改，同時也可以使教室進(jìn)一步明確學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對群進(jìn)行個別輔導(dǎo)和補充講解。長此以往，能夠有效增強(qiáng)教師授課應(yīng)變能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問題進(jìn)行更為深入的觀察和分析，實現(xiàn)學(xué)生問題解決能力的有效增強(qiáng)，確保能夠有效提升課堂教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

總之，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，通過創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)方式，構(gòu)建交流平臺，強(qiáng)化教學(xué)反思能夠確?？茖W(xué)構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生更為高效的參與課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化整體教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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