仇海香

◆摘? 要：班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，良好的班級(jí)文化氛圍對(duì)學(xué)生有積極的促進(jìn)作用。本文在闡述建設(shè)中職學(xué)校班級(jí)特色文化意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職學(xué)校的特點(diǎn)探索特色班級(jí)文化建設(shè)的路徑。

◆關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;中職學(xué)校;建設(shè)路徑

一、建設(shè)中職學(xué)校特色班級(jí)文化的意義

（一）促進(jìn)特色學(xué)校文化的建設(shè)

不同的學(xué)校在管理方式、教育理念、師資隊(duì)伍上都有著不同的特點(diǎn)，學(xué)校往往會(huì)根據(jù)這些特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地培育帶有學(xué)校自身獨(dú)特風(fēng)格的文化，并在學(xué)校日常工作中貫徹這些文化內(nèi)涵。班級(jí)既是學(xué)校架構(gòu)中最重要的部分，也是學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行交流的基層末梢，在學(xué)校文化的渲染下，打造每個(gè)班級(jí)的文化也就能夠有效地將學(xué)校文化傳導(dǎo)至每一位學(xué)生。筆者認(rèn)為可以鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)根據(jù)自身特點(diǎn)，打造屬于本班級(jí)的特色文化，當(dāng)每一個(gè)班級(jí)都能夠呈現(xiàn)不同文化時(shí)，學(xué)校的整體文化也就顯現(xiàn)出來(lái)了。對(duì)學(xué)生而言，對(duì)學(xué)校文化的耳濡目染也將使其在今后的歲月里受益終身。

（二）推動(dòng)校園文化的發(fā)展

特色班級(jí)文化對(duì)校園建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有更強(qiáng)的推動(dòng)作用，也可以促進(jìn)美化校園文化環(huán)境，推動(dòng)濃厚的校園文化積淀和全新的校園文明風(fēng)尚形成。在中職學(xué)校打造班級(jí)文化，應(yīng)當(dāng)改變以往較為嚴(yán)苛的規(guī)章制度，建立更為寬松的班級(jí)管理模式，使學(xué)生更能發(fā)揮能動(dòng)性和想象力，營(yíng)造出熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)專業(yè)的良好氛圍。只有在這種氛圍中，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的感恩之情、對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之心、對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，才能不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能，為其今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步

班主任應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)每位學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，規(guī)范學(xué)生的行為方式，這也是班主任工作的一項(xiàng)非常重要的使命。班主任可以通過(guò)推動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的方式，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，從而達(dá)到培育人才的終極使命，完成教師應(yīng)當(dāng)遵循的崇高使命。

二、中職特色班級(jí)文化建設(shè)路徑

（一）加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)

以班級(jí)專業(yè)和企業(yè)管理為班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)座談會(huì)的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生討論在班級(jí)內(nèi)建立企業(yè)7S考核制度的必要性和可行性，在充分吸收學(xué)生意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行符合實(shí)際、因地制宜的企業(yè)7S考核制度。

（二）注重物質(zhì)文化建設(shè)，布置充滿特色的班級(jí)環(huán)境

物質(zhì)文化是指用各種形式的物質(zhì)來(lái)布置班級(jí)的教室等地方。物質(zhì)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)起著舉足輕重的作用。班級(jí)的整體布局、黑板設(shè)置、掛件裝飾要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、班級(jí)的專業(yè)特色、就業(yè)面的行業(yè)特質(zhì)來(lái)進(jìn)行總體規(guī)劃，以班級(jí)專業(yè)知識(shí)和今后學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)技能為最重要的規(guī)劃要素，營(yíng)造一個(gè)專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合的良好文化氛圍。

除此之外，還應(yīng)當(dāng)將樂(lè)觀向上、不懼艱難的優(yōu)良品質(zhì)融入到班級(jí)文化中，以起到對(duì)學(xué)生潛移默化的作用。由于專業(yè)的特殊性，中職學(xué)生就讀期間大都要到學(xué)校合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中許多學(xué)生往往感到無(wú)所適從。因此，班級(jí)不僅僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的教育，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生提前了解、適應(yīng)今后將要面對(duì)的企業(yè)文化?？梢詫⒂写硇缘钠髽I(yè)文化以繪畫或者照片的形式在黑板墻上進(jìn)行布置。例如，布置學(xué)生在企業(yè)車間進(jìn)行工作的照片、車間有關(guān)工作流程的規(guī)定、企業(yè)對(duì)不同崗位員工的考核制度等。

（三）開(kāi)展富有文化特色的班級(jí)活動(dòng)

在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，提升班級(jí)凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神最重要的途徑就是開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。中職班主任應(yīng)當(dāng)將專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)特質(zhì)融入到每一次舉辦的班級(jí)活動(dòng)中去，采取寓教于樂(lè)的方式增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)良品質(zhì)。例如開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)校文化、班級(jí)文化、企業(yè)文化三者相融合，明確實(shí)踐活動(dòng)的主題和目的，策劃實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施方案，在策劃中廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)建議，保證實(shí)踐活動(dòng)參與度高、趣味性足、教育性強(qiáng)。在班級(jí)活動(dòng)中，可以多舉辦一些專業(yè)性強(qiáng)的項(xiàng)目，比如換輪胎比賽、維修變速箱比賽、拆裝電機(jī)比賽等。在此基礎(chǔ)上，也應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，比如紅十字會(huì)志愿者活動(dòng)等。

（四）構(gòu)建和諧奮進(jìn)的班級(jí)氛圍

首先是創(chuàng)建品牌班級(jí)。以學(xué)?！耙话嘁黄贰币罁?jù)，通過(guò)班會(huì)的形式，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，由學(xué)生自行討論出本班級(jí)特色品牌的各項(xiàng)小目標(biāo)。在明確各小目標(biāo)后，構(gòu)建各小目標(biāo)的完成路線圖，在路線圖中要體現(xiàn)班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)特質(zhì)，最大程度激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)品牌目標(biāo)的參與熱情和創(chuàng)作熱情，使學(xué)生心往一處想、力往一處使。其次是善于借力。名言警句可以深華人類的思想，糾正人們錯(cuò)誤的言行，可以選派班上有書法特長(zhǎng)的學(xué)生摘抄一些名言警句裱裝到班級(jí)墻面上，以營(yíng)造積極向上的班級(jí)環(huán)境。每周五，由每個(gè)學(xué)生各自摘抄所喜愛(ài)的名言警句交班干部匯總，再由教師選取一些合適的句子發(fā)送至班級(jí)微信群供學(xué)生學(xué)習(xí)。在這樣潛移默化下，可以有效增強(qiáng)學(xué)生迎難而上的勇氣和百折不撓的精神。最后是樹立積極向上的班級(jí)精神。班級(jí)精神對(duì)班級(jí)里的學(xué)生有著潛移默化的促進(jìn)作用和巨大的影響力。班級(jí)作為一個(gè)集體，應(yīng)當(dāng)具備特有的精神內(nèi)涵，以鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中面對(duì)可能遇到的困難。在班級(jí)一年級(jí)時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)和學(xué)生交流，確定班級(jí)未來(lái)三年的奮斗目標(biāo)，并將目標(biāo)提煉為班訓(xùn)，有了班訓(xùn)的指引，學(xué)生才會(huì)有前行的方向和無(wú)窮的動(dòng)力。

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