辛慧

◆摘? 要：隨著教育的不斷發(fā)展和深入改革，素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。要求不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有用的體育知識(shí)，并且要使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育。在現(xiàn)階段，如何運(yùn)用新型的體育教學(xué)方法，提高體育教學(xué)有效性，是體育教師所要面臨的重要問(wèn)題，迫切需要被得到解決。因此，本文提出了一系列創(chuàng)新角度下小學(xué)體育的教學(xué)方法。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;教學(xué)策略

體育是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)習(xí)體育，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教學(xué)的作用越來(lái)越被重視。但是在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，教學(xué)方法過(guò)于陳舊，不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。為了使體育教學(xué)能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用有效措施，為小學(xué)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供有利條件。

一、重視學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

新課程改革下的小學(xué)體育教學(xué)，要求要重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生作為體育課堂學(xué)習(xí)中的主人，愛(ài)上體育學(xué)習(xí)。在以往的體育教學(xué)中，比較重視體育教師的重要作用，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)體育，學(xué)生無(wú)法在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體育學(xué)習(xí)興趣不高。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，對(duì)于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度有一部分來(lái)源于主觀態(tài)度。興趣能夠成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的催化劑，在無(wú)形中推動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)此，體育教師要深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以在體育教學(xué)中融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)體育，提升體育教學(xué)的整體教學(xué)效果。

比如，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中，在上課開始時(shí)，一些學(xué)生的思緒還停留在上一節(jié)課中或者大課間。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性的體育游戲，使學(xué)生進(jìn)行課前的熱身游戲。通過(guò)這種形式，能夠?qū)W(xué)生的思緒迅速拉回到體育教學(xué)中，活躍課堂氛圍。體育教師可以趁熱打鐵，引出接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)體育，從而使體育教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、在體育教學(xué)中融入小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是枯燥、乏味的，甚至還有一些學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)具有抵觸或者厭惡心理。在以往的體育教學(xué)中，體育教師為了使學(xué)生能夠快速掌握體育知識(shí)，或者提高體育課堂教學(xué)效率，通常對(duì)于體育知識(shí)的講解過(guò)于詳細(xì)。長(zhǎng)此以往，很容易將學(xué)生的思緒限制在條條框框之中，學(xué)生喪失了體育學(xué)習(xí)的熱情，過(guò)分依賴體育教師，無(wú)法在體育學(xué)習(xí)中發(fā)散思維，難以發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用。對(duì)此，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，體育教師可以在教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，一方面能夠提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的參與感，凸顯學(xué)生的主體地位;另一方面，能夠使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生思想上的碰撞，探索到更多有用的體育知識(shí)。此外，小組內(nèi)的學(xué)生通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠使組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能夠有所進(jìn)步、有所提高，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。

比如，在實(shí)際的體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況具有差異性的特點(diǎn)。尤其是對(duì)于一些在體育學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)法緊跟體育教師的講課節(jié)奏，難以理解體育教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。體育教師可以將學(xué)生分成小組的形式，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中的難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，互相幫助，在合作學(xué)習(xí)中突破體育學(xué)習(xí)中的疑難雜癥。通過(guò)這種形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及團(tuán)體意識(shí)，彰顯體育教學(xué)的重要價(jià)值。

三、借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，深化體育教學(xué)效果

現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)為體育教師的教學(xué)提供了有利條件，體育教師要提高自身運(yùn)用信息技術(shù)的水平，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更加輕松。多媒體能夠通過(guò)圖片、視頻、音樂(lè)等形式將學(xué)生帶入到特定的教學(xué)情境之中，使學(xué)生在多重感官的刺激下激發(fā)情感體驗(yàn)。多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，開闊了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)渠道，豐富了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)視野，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)手段。體育教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，利用多媒體通過(guò)動(dòng)態(tài)的形式向?qū)W生展示，使學(xué)生掌握體育動(dòng)作的要領(lǐng)，加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和記憶。此外，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀的事物更容易引起他們的興趣。多媒體畫面感較強(qiáng)，能夠在很大程度上吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的專注力，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

比如，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師可以將每節(jié)課中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)制作成微課，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)體育，有目的、針對(duì)性的進(jìn)行體育訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)方法十分重要，是素質(zhì)教育的必然要求。對(duì)此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，立足于學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)多種方法和手段，在不斷的教學(xué)實(shí)踐和摸索中，探索出適合小學(xué)學(xué)生的體育教學(xué)方法，合適的才是最有效的，才能不斷提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。