劉瑞卿

【摘? ? 要】如今，智能型產品逐漸進入教育領域，智慧課堂的概念越來越受歡迎，成為當前教育界的新生態(tài)，有效提升學生的學習效率和課堂教學質量。同時，智慧課堂教學也顛覆了傳統(tǒng)英語教學，給小學生更自由的空間和更豐富的學習資源，例如電子書包、電子白板、智慧教學系統(tǒng)等，便于小學生隨時隨地地學習。小學英語教師在踐行智慧課堂教學時應秉承以人為本的理念，通過多種方式展現(xiàn)智慧教育的神奇之處，最大限度地調動小學生的積極性和自主性，讓小學生獲得成功的體驗。

【關鍵詞】小學生;小學英語;智慧課堂;英語教學;實踐

中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）17-0139-02

Theoretical and Practical Research on Smart Classroom Teaching of English in Primary Schools

（Tonghe Primary School， Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province，China）LIU Ruiqing

【Abstract】Nowadays， smart products are gradually entering the field of education， and the concept of smart classrooms has become more and more popular， becoming a new ecology in the current education circle， effectively improving students' learning efficiency and classroom teaching quality. At the same time， smart classroom teaching has also subverted traditional English teaching， giving primary school students more freedom and richer learning resources， such as electronic schoolbags， electronic whiteboards， smart teaching systems， etc.， so that primary school students can learn anytime， anywhere. Primary school English teachers should adhere to the people-oriented concept when practicing smart classroom teaching， show the magic of smart education in a variety of ways， mobilize the enthusiasm and autonomy of primary school students to the greatest extent， and enable primary school students to have a successful experience.

【Keywords】Primary school students; Primary school English; Smart classroom; English teaching; Practice

一、小學英語智慧課堂教學的優(yōu)點

1.激發(fā)學生創(chuàng)造力，形成教學相長模式。隨著教育改革的深入推進，智慧課堂的重要性越來越明顯。作為一種新型的教學方式，智慧課堂給小學生提供豐富多樣的英語資源，貼近小學生的實際，使課堂教學游刃有余。傳統(tǒng)的英語教學以教師講述為主，配有教學掛圖和聽力播放，教學過程比較枯燥乏味，忽視對小學生英語能力的培養(yǎng)，久而久之，小學生對英語就失去了興趣。而智慧課堂教學的引入，極大提升了英語課堂的知識含量，通過“互聯(lián)網+”、電子書包等技術，幫助小學生構建英語知識體系，理順了學習英語的思路。小學生遇到不懂的問題可以及時請教同學和教師，教師講解的知識也可以快速傳遞給學生，實現(xiàn)教學相長。

2.提高學生自主性，發(fā)展英語綜合素養(yǎng)。受到應試教育的影響，有些英語教師只關注小學生的英語成績，對于小學生的學習方法和學習感受都不去考慮，并且給學生施加一定的壓力，使小學生對英語學科學習產生恐懼感，導致學困生更加不敢開口說英語。在智慧課堂背景下，小學生有了更多學習途徑，在輕松的學習氛圍中可以抓住學習的重點，其英語思維通過鍛煉也更加成熟。小學生對一些新穎的教學設備非常感興趣，這也大大提高了他們參與課堂學習的自主性，智慧課堂的交互式體驗讓小學生大開眼界，以前不愛學習英語的學生也漸漸參與進來，英語課堂充滿了歡聲笑語。

二、開展小學英語智慧課堂教學的有效措施

1.利用信息平臺，實現(xiàn)因材施教。在小學英語課堂引入英語教學云平臺服務，可以快速檢測小學生的學習情況，方便英語教師因材施教，選擇具有針對性的教學內容，滿足不同水平學生的英語需求。為了更好地實發(fā)揮課堂的作用，小學英語教師在課前準備環(huán)節(jié)可以利用云平臺對小學生進行課前檢測，云平臺將檢測和分析的結果發(fā)送給英語教師，給英語教師提供備課指導，優(yōu)化教學設計。在課堂教學環(huán)節(jié)，英語教師利用云平臺給學生提供有趣的英語知識，一方面鞏固他們的課堂知識，另一方面增強他們的學習興趣。

2.從導學到問學，養(yǎng)成英語習慣。導學課堂的實施載體是導學案，強調學生的主體地位，主要任務是促使學生完成預習，為師生的互動提供便利。導學案貫穿課堂教學的始終，為英語教師和學生提供探究的方向，對小學生的學習有一定的幫助。問學課堂是對智慧課堂的延伸，其要求將問題作為貫穿課堂的主線，學生可以主動“問學”，教師可以向學生“問學”，真正關注小學生的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的英語習慣。教師通過問題的預設、生成和整合，徹底激發(fā)了課堂活力，能夠準確捕捉小學生的需求。

3.拓寬英語資源，推進學習深度。小學英語教師要想實現(xiàn)智慧課堂，教學目標、教學理念、教學資源等都必須要實現(xiàn)智能化發(fā)展，實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一，教會小學生科學利用時間，提高學習的深度和廣度。有些低年級小學生的英語理解能力差、知識面窄，教師可以利用“電子書包”工具向小學生滲透英語資源，刺激小學生聽覺、視覺等多重感官，達到學生之間互相促進的作用?！半娮訒弊鳛橐环N移動式學習工具，能夠將書本知識與現(xiàn)實結合起來，可以輕松攜帶，幫助學生輕松學習。

4.開展實踐活動，增加師生互動。智慧課堂追求簡約、精煉，因此教師要靈活調整教學方式，促進學生交流運用。開展實踐活動是智慧課堂不可缺少的一部分，每一次實踐活動的開展都將增強小學生對英語的認知和理解，給小學生提供展示才能的平臺，增加師生互動頻率。英語教師要借助網絡的優(yōu)勢，打造新穎、創(chuàng)意的英語活動，豐富小學生的語言儲備。小學生在活動過程中也會積累更多知識和技能，取長補短，讓英語活動體現(xiàn)出智慧教育的效果。

三、結語

綜上所述，智慧課堂作為一種創(chuàng)新的課堂模式，把小學生的思維引向深處，讓學生在趣味中學習，為增強他們的英語綜合能力夯實基礎，促進高效英語課堂的形成。智慧課堂教學仍需要現(xiàn)代教師不斷開發(fā)和探索，小學英語教師要選擇科學合理的教學方法，以信息技術和理念為依托，使教學內容實現(xiàn)信息化發(fā)展;有效突破英語教學重點和難點，讓每個小學生的智慧都有用武之地，培養(yǎng)其終身學習英語的意識。

參考文獻：

[1]周立哲.構建智慧課堂，讓小學英語教學更有魅力[J]校園英語，2017（35）.

[2]楊俊芳.基于智慧課堂下的小學英語教學的實踐與思考[J]才智，2019（18）.

（責編? 林? 娟）