張敏
◆摘? 要:嬰幼兒保育課程是中等職業(yè)學(xué)校的重要課程之一,為社會培養(yǎng)一批高質(zhì)量的幼師隊(duì)伍,中等職業(yè)學(xué)校和普通高中存在著很大的區(qū)別,一方面要學(xué)習(xí)基本的理論知識,另一方面還要學(xué)習(xí)技能,讓學(xué)生可以得到全面發(fā)展,為社會提供全方面的人才,但是在中職職業(yè)學(xué)校開展保育實(shí)踐的時候,卻發(fā)現(xiàn)存在著一些問題,也是教學(xué)過程中較為薄弱的環(huán)節(jié),本文將圍繞中等業(yè)學(xué)校嬰幼兒保育實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為話題進(jìn)行探討。
◆關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;學(xué)前教育;嬰幼兒保育;實(shí)訓(xùn)室
嬰幼兒保健是一門研究如何保護(hù)嬰幼兒身心健康,讓嬰幼兒可以提前得到教育的課程,也是培養(yǎng)嬰幼兒教育專業(yè)能力的核心課程,在教育領(lǐng)域當(dāng)中,嬰幼兒教育占據(jù)著重要的位置,未來的幼師不僅要具備基本的職業(yè)素養(yǎng),還要通過培訓(xùn)可以具備獨(dú)立開展嬰幼兒衛(wèi)生保健工作的能力,讓幼師可以成為全方位的人才,那么如何讓幼師成為全方位的人才呢,這一直都是教育工作者思考話題。以往在開展嬰幼兒保育教學(xué)工作的時候,經(jīng)常會采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式,老師講課,學(xué)生聽課,強(qiáng)行灌輸知識給學(xué)生,希望可以通過這樣的方式讓學(xué)生了解嬰幼兒保育課程的重要性,加之,老師的教學(xué)方式較為傳統(tǒng),教學(xué)方式較為落后,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣,針對這一情況,建設(shè)一個專業(yè)的保育實(shí)訓(xùn)室確有必要,通過建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,可以培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的人才。
一、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路
嬰幼兒保健實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)主要是為社會培養(yǎng)出一批優(yōu)質(zhì)的幼師人才,讓幼師可以我社會培養(yǎng)新的人才,針對這一問題,為保育工作提出了新的要求,給嬰幼兒保健提出了新的要求,據(jù)此,在建設(shè)保育實(shí)訓(xùn)室的時候,需要對嬰幼兒的情況進(jìn)行了解,讓保育室的建設(shè)可以滿足基本教育需求,在開展保健工作的時候,要基于基本情況,考慮到嬰幼兒的生理基礎(chǔ)、常見疾病和傳染病預(yù)防與治療等等,營養(yǎng)學(xué)也是在開展保育工作的重要內(nèi)容之一,為學(xué)生將來從事幼師工作奠定了基礎(chǔ),與此同時,不僅可以讓學(xué)生將知識消化吸收,還可以幫助學(xué)生了解嬰幼兒基本理論,在實(shí)際工作中,嬰幼兒教師需要具備一些能力,具體分析如下,第一是要根據(jù)本嬰幼兒解剖生理及身體生長發(fā)育的規(guī)律,嬰幼兒成長速度較快,在開展保健工作的時候要對規(guī)律進(jìn)行挖掘和掌握,第二是要了解營養(yǎng)學(xué)生的基本知識,幫助嬰幼兒補(bǔ)充營養(yǎng),讓嬰幼兒可以健康成長,為嬰幼兒托管機(jī)構(gòu)提供合理的膳食管理能力,第三要對嬰幼兒常見的疾病和傳染病進(jìn)行了解,在嬰幼兒出現(xiàn)發(fā)病情況的時候可以采取及時補(bǔ)救措施,具備基本的急救能力,第四是進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及把握教育過程中的衛(wèi)生要求的能力,在學(xué)習(xí)的過程中,要讓幼師具備基本衛(wèi)生要求的能力,第五,掌握學(xué)前兒童成長發(fā)育心態(tài)指標(biāo)測量技能和評估技能,這就要求兒童需要對嬰幼兒的發(fā)育心態(tài)和技能進(jìn)行評估,最后一點(diǎn)是要能夠?qū)胗變旱纳硇陌l(fā)展進(jìn)行科學(xué)的評價的能力,實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是符合嬰幼兒教育的要求,可以全方面對幼師進(jìn)行培訓(xùn),讓幼師可以在以后的教學(xué)中提高自身能力,具備一定的核心素養(yǎng)和職業(yè)能力。
二、實(shí)訓(xùn)室特點(diǎn)
嬰幼兒保健課程包含很多方面的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)課程之中對心理學(xué)生的內(nèi)容和學(xué)前心理學(xué)有直接的聯(lián)系,在建設(shè)保健實(shí)訓(xùn)室的時候,應(yīng)該更多的是和生理和自然建立聯(lián)系,采用較為先進(jìn)的設(shè)備,在開展課程的時候,要將實(shí)踐檢驗(yàn)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生可以對心理課程進(jìn)行實(shí)踐,這樣有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,最大限度利用學(xué)校在資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn),保證課程的靈活性和多樣性,避免發(fā)生課程重復(fù)的現(xiàn)象,讓學(xué)生可以接觸到不同的知識內(nèi)容。
三、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配置
(一)生理、護(hù)理、急救實(shí)訓(xùn)設(shè)備
在建設(shè)保育實(shí)驗(yàn)室的時候,為了以后工作的便捷,在學(xué)前兒童生理基礎(chǔ)教學(xué)的時候,應(yīng)該懸掛一些圖片或者陳列一些解剖模型,讓學(xué)生對嬰幼兒的生理結(jié)構(gòu)更加清楚,因此,在實(shí)訓(xùn)室中要配備完整的嬰幼兒和成人的解剖圖,以及嬰幼兒解剖的模型,在開展學(xué)前兒童護(hù)理方法及常用急救術(shù)教學(xué)中,作為以后不要成為幼師的學(xué)生來說,要詳細(xì)了解急救知識和護(hù)理知識,避免嬰幼兒在遇到緊急情況時候出現(xiàn)手足無措的感覺,學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生親自動手護(hù)理和急救的興趣,對嬰幼兒心肺復(fù)蘇進(jìn)行實(shí)際了解,提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,提高學(xué)生的綜合救助能力,讓學(xué)生可以從模型開始認(rèn)知,因此,模型也是實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中必不可少的設(shè)備之一,學(xué)校要加大成本投入,確保實(shí)訓(xùn)室完美建立,盡快投入使用,生理、護(hù)理和急救實(shí)訓(xùn)設(shè)備是必需的,完善設(shè)備管理,提高學(xué)生的認(rèn)識,讓學(xué)生可以通過實(shí)踐提高自身能力。
(二)營養(yǎng)學(xué)相關(guān)設(shè)備
嬰幼兒保育對學(xué)生來說至關(guān)重要,不僅要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,還需要學(xué)生可以運(yùn)用營養(yǎng)的基礎(chǔ)知識,為嬰幼兒托管機(jī)構(gòu)提供合理膳食管理,可以設(shè)計(jì)出一周的食譜,食譜當(dāng)中需要包括葷素搭配,還要有水果和各種堅(jiān)果,在對食材進(jìn)行配比的時候,要綜合考慮,有些物質(zhì)不能太多也不能太少,讓學(xué)生可以得到身心健康發(fā)展,因此,在建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的時候,要配備餐臺、天平和各種器皿以及體重秤,利用天平秤事物的重量,學(xué)校需要利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,對學(xué)生進(jìn)行教育,然后讓學(xué)生可以認(rèn)識到營養(yǎng)學(xué)的價值,除此之外,還需要在實(shí)訓(xùn)室配備完整的營養(yǎng)學(xué)相關(guān)的設(shè)備,讓學(xué)生可以體驗(yàn)到完備的營養(yǎng)設(shè)施,幫助學(xué)生了解英語學(xué)的知識,讓學(xué)生可以關(guān)系嬰幼兒營養(yǎng)問題,提高保育工作的實(shí)效性和高效性,讓嬰幼兒可以均衡營養(yǎng),使得嬰幼兒可以茁壯成長,學(xué)生在學(xué)習(xí)營養(yǎng)學(xué)的時候,要多下功夫,因?yàn)檫@直接關(guān)系到嬰幼兒的健康和未來發(fā)展情況,要多加重視,提高自身學(xué)習(xí)能力,在實(shí)訓(xùn)室配備營養(yǎng)學(xué)相關(guān)設(shè)備,促進(jìn)嬰幼兒保健工作有序進(jìn)行。
四、結(jié)束語
總而言之,建設(shè)嬰幼兒實(shí)訓(xùn)室是嬰幼兒教育工作發(fā)展的必然要求,符合社會發(fā)展規(guī)律,緊跟時代發(fā)展潮流,學(xué)校要加大投資成本,建立健全相關(guān)管理制度,完善生理、護(hù)理、急救實(shí)訓(xùn)設(shè)備和營養(yǎng)學(xué)相關(guān)設(shè)備,讓嬰幼兒教育工作得到有效提高,促進(jìn)嬰幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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