李堅(jiān)定

◆摘? 要：在使用部編新語文教材和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，小學(xué)語文教育教學(xué)越來越將立德樹人融入學(xué)生成長和教師教育教學(xué)的全過程。作為一名一線小學(xué)語文老師兼班主任，本人利用信息技術(shù)，在閱讀摘記和微演講方面取得了一些體悟，也是以自己的行動踐行著立德樹人、培養(yǎng)社會主義接班人的教育理念。

◆關(guān)鍵詞：立德樹人;信息技術(shù);閱讀;微演講

一、立德樹人作為教育根本任務(wù)的提出

“立德”是先秦時期“三不朽”思想之首，立功、立言均以立德為最高。而“樹人”最早由管子提出，充分體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的長期性和重要性。

2012年，十八大將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)。2014年，教育部出臺《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。2017年，十九大報告確指出，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

黨和政府的種種舉措不斷地釋放出一個強(qiáng)烈的信號：立德樹人，教育大勢！

二、小學(xué)語文教學(xué)與立德樹人教育目標(biāo)的融合

小學(xué)語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生對課文生字、詞語、句子等進(jìn)行學(xué)習(xí)，也對學(xué)生的閱讀和寫作運(yùn)用能力有一定的要求，同時還擔(dān)負(fù)著立德樹人的使命。

部編版教材每個單元都有相應(yīng)的主題要求，有的十分明顯（如四年級上冊第七單元首頁寫著“天下興亡，匹夫有責(zé)”，與這個單元的人文主題“為中國崛起而讀書”十分契合;四年級上冊第八單元首頁寫的是“青史留名多俊杰”，主題則落在學(xué)習(xí)中華歷史仁人志士精神這一點(diǎn)上），有時可能不那么集中。教師在備課和授課時，應(yīng)當(dāng)對整個教材的單元結(jié)構(gòu)，特別是人文主題的安排心中有數(shù)，明白各個單元在落實(shí)“立德樹人”目標(biāo)上重點(diǎn)需要做什么。教師心中有尺寸，學(xué)生才能有天地方圓。

三、選擇合適的信息技術(shù)，助推人才培養(yǎng)

課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)突破、走向多樣，信息技術(shù)是不能忽視的一個要素。面對身心還在發(fā)育、自控力難免不足的學(xué)生，小學(xué)老師必須堅(jiān)定一個想法：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新需要現(xiàn)代信息技術(shù)的加入，但是小學(xué)教學(xué)可以借助的信息技術(shù)必須符合小學(xué)生的年齡特征、接受能力，尤其是要控制孩子與電子產(chǎn)品的接觸時間，同時也不要給家長造成不必要的不便和負(fù)擔(dān)。其實(shí)QQ、微信這些最普及的信息技術(shù)，利用得好，能夠發(fā)揮出極大的助推力。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下立德樹人教育教學(xué)的個人實(shí)踐

（一）閱讀是小學(xué)語文素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)

身兼語文老師和班主任，我深知閱讀對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要性，所以從一年級起，本班就一直堅(jiān)持閱讀和摘記。學(xué)生自己選擇閱讀書目，除了摘抄優(yōu)美詞句，沒有其他規(guī)定任務(wù)，重在學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。

具體實(shí)踐中，學(xué)生低年級時，可以在班級QQ群里發(fā)閱讀語音或視頻。到了三年級，則要求每天閱讀半小時后寫一篇摘記。檢查的形式多種多樣，開始是每天和作業(yè)本一起批改，后改為一周一回。四年級后，一些學(xué)生成長較快，已經(jīng)是老師的小助手了，我有時會授權(quán)他們檢查。要堅(jiān)持下來太難，我們想過各種激勵的方法，除了用學(xué)生的進(jìn)步不斷予以激勵、每學(xué)期選出三名摘記認(rèn)真的學(xué)生給予獎勵，借助現(xiàn)代科技的力量不失為一個行之有效的辦法。在這個打卡“神器”鋪天蓋地的時代，我選擇了最常見也是最簡單的微信打卡。疫情期間，每天每個孩子都將摘記發(fā)至班級微信群打卡小程序里，家委會幫忙匯總（后來是兩次未打卡的孩子家長輪流統(tǒng)計(jì)）。形式簡單，操作方便，統(tǒng)計(jì)情況大家一目了然。

幾年的閱讀下來，學(xué)生的作文水平有了明顯提升。每周一批改作文，我都會很欣慰他們的成長，選發(fā)到班級QQ群里的優(yōu)秀作文一篇接著一篇。每學(xué)期單元測和期未考試，班里總會有滿分作文。目前全班已有五人在“楚材杯”作文比賽中獲獎。

（二）孩子自信展現(xiàn)的舞臺——微演講

從教三十年，我有一點(diǎn)體會，花時間、花精力訓(xùn)練學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力，最好的辦法是上臺演講。這個舞臺就從班上的三尺講臺開始。

我抓住一切機(jī)會讓學(xué)生上臺。每一篇課文學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生上臺分段朗讀或背誦課文，扮演不同的角色表演。每周五班會，輪流讓學(xué)生獨(dú)立完成主持。每學(xué)期舉行班級演講比賽，從初賽到?jīng)Q賽，一輪輪地給他們上臺的機(jī)會。只要學(xué)生用心準(zhǔn)備了，不管講得怎么樣，我都會給予最大的表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生更有信心再上臺，然后從敢上臺到喜歡上臺。

在一次次訓(xùn)練、表揚(yáng)、鼓勵中，我看到了學(xué)生的成長。我們班的學(xué)生隨便“拎”出來一個都能自信大方不怯場;原來膽小害羞的孩子變得陽光自信，能上班級講臺，能上學(xué)校講臺，能上區(qū)比賽講臺落落大方地演講。

在一次次訓(xùn)練中，我都將孩子們的表現(xiàn)以照片和視頻的形式發(fā)到班級群里。一個小小的QQ工具，連起了學(xué)校和家庭、老師和家長。家長們透過網(wǎng)絡(luò)真切地感受到孩子的進(jìn)步與成長，欣喜之余，也會更加關(guān)注孩子的培育，陪伴孩子成長。

五、結(jié)語

2021年3月，《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出，到2035年，將我國“建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”。強(qiáng)國的建設(shè)，離不開立德樹人這個教育根本任務(wù)的規(guī)劃和引導(dǎo)，也少不了現(xiàn)代信息技術(shù)的助推和加速。十年樹木，百年樹人，以德養(yǎng)之，用心澆灌，孩子的童年一定會更優(yōu)秀，孩子的未來必將無可限量！

參考文獻(xiàn)

[1]溫儒敏.立足“語文核心素養(yǎng)”，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量——在教育部舉辦統(tǒng)編小學(xué)語文教材使用培訓(xùn)會上的講話[J].小學(xué)語文教師，2019（Z1）：23-32.

[2]劉娜，楊士泰.立德樹人理念的歷史淵源與內(nèi)涵[J].教育評論，2014（05）：141-143.

[3]楊冬梅.小學(xué)語文教學(xué)中滲透“立德樹人”理念的策略[J].吉林教育，2020（34）：30-31.